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正文內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)[合集5篇](編輯修改稿)

2024-10-11 21:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,教師后進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整堂內(nèi)容與方法。2)留言板的使用學(xué)生在上過程中會(huì)向教師詢問,他在制作動(dòng)畫過程中會(huì)遇到的困難或者預(yù)想動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)。但由于學(xué)生人數(shù)眾多,教師難免會(huì)有照顧不到的時(shí)候,所以每節(jié)最后留下幾分鐘讓學(xué)生將他們的想法寫在論壇中,教師下后瀏覽他們的留言,這樣可以及時(shí)地了解到每個(gè)同學(xué)的想法,并針對學(xué)生的問題對下節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的動(dòng)畫效果。同時(shí),基礎(chǔ)比較好的同學(xué),也會(huì)思考同學(xué)的留言進(jìn)行回帖。一些難度較小的問題,在學(xué)生間的交流過程中就已經(jīng)解決了。3)“作業(yè)”的使用每節(jié)學(xué)生制作的作品都要上交,教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行演示、評價(jià),對不足的作品指出其問題所在??赡茉谏峡床坏降淖髌罚糇飨陆處熯M(jìn)行逐一評價(jià),學(xué)生在下次上時(shí)看到教師給予的評語。三、教學(xué)目標(biāo)框架設(shè)計(jì)1知識目標(biāo)1)掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法。2)理解關(guān)鍵幀在動(dòng)畫制作中的作用。3)理解幀面板參數(shù)的設(shè)置對動(dòng)畫的影響。2能力目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)精神。2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。4學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):關(guān)鍵幀的理解。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)使用設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景(3分鐘)由我們生活中看到的物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象引入本題,并演示一些做好的動(dòng)畫來激發(fā)學(xué)生興趣。動(dòng)畫欣賞:小球運(yùn)動(dòng)、飛機(jī)飛行、樹葉飄落、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、駿馬奔跑。學(xué)生興致高盎,躍躍欲試。用多媒體演示。學(xué)習(xí)網(wǎng)站。從生活現(xiàn)象引入新,從欣賞作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知(1分鐘)過渡:今天這節(jié)我們就學(xué)習(xí)制作這些動(dòng)畫。提出任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)1:一只紅色小球從舞臺左端滾動(dòng)到右端。師生共同進(jìn)行任務(wù)分析:小球滾動(dòng)過程中,起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置決定了小球的運(yùn)動(dòng),所以起點(diǎn)和終點(diǎn)的畫面是關(guān)鍵,將其設(shè)為關(guān)鍵幀,其他幀可以由Flash來完成。關(guān)鍵幀明確之后,要解決的問題是運(yùn)動(dòng)的物體本身圖形如何獲得,可繪制,可導(dǎo)入,小球較簡單,我們自己繪制即可。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示的操作步驟進(jìn)行制作。展示優(yōu)秀作品,并讓學(xué)得快的同學(xué)為大家演示講解操作過程。問題思考:1.如果不插入元,直接在場景中繪制圖形,結(jié)果會(huì)怎么樣?2.制作完整運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的過程包括哪些步驟?3.如何理解關(guān)鍵幀。認(rèn)真聽講。開動(dòng)腦筋。積極思考。發(fā)言踴躍。整清思路。主動(dòng)探究。通過討論問題,整清運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作的方法,并理解關(guān)鍵幀。學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)探究。師生使用多媒體演示。通過任務(wù)分析,學(xué)生搞清制作思路,參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站。進(jìn)行主動(dòng)探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。教師以亦師亦友的身份走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正。學(xué)習(xí)新知、高層拓展(10分鐘)布置學(xué)習(xí)任務(wù)二(過渡)剛才大家都能做出一個(gè)簡單的動(dòng)畫,提出問題,如果一些物體我們不會(huì)繪制,想應(yīng)用別人的素材怎么辦?布置學(xué)習(xí)任務(wù)二制作在淡藍(lán)色背景中一架飛機(jī)從左到右水平飛行的動(dòng)畫(動(dòng)畫長度2幀),要求舞臺大小為00*400像素、幀速率設(shè)置在每秒8-12幀,生成擴(kuò)展名為sf的文提交,名字為:姓名-飛機(jī).sf然后師生進(jìn)行分析,導(dǎo)入,讓學(xué)生嘗試導(dǎo)入不同類型的圖片導(dǎo)入后的效果。問題思考:1.導(dǎo)入什么類型的圖片可以和背景融合?2.哪種格式的文可編輯,哪種格式的文是直接播放的?高手加油站:制作樹葉飄落動(dòng)畫提示:在對象的屬性面板中可以改變對象的顏色、透明度等,在工具面板中使用任意變形工具可以進(jìn)行對象的變形。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示進(jìn)行探究制作。學(xué)生演示自己的作品。學(xué)生積極討論,踴躍發(fā)言。學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)探究。師生使用多媒體演示。對學(xué)生在制作作品過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。提交作業(yè)展示作品(9分鐘)學(xué)生提交作業(yè)。展示優(yōu)秀作品。學(xué)生觀看他人作品,一些學(xué)生講解自己作品思路。多媒體演示作秀作品。收作品和學(xué)生評價(jià)表。學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站。通過作品展示給學(xué)生以激勵(lì),使學(xué)生對信息技術(shù)更加感興趣。總結(jié)(4分鐘)講解以下問題。1.制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的條1)首先創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)對象,運(yùn)動(dòng)對象必須是元。2)建立起始幀和結(jié)束幀。3)前后幀必須有運(yùn)動(dòng)對象且在不一樣的位置。4)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。2.關(guān)鍵幀的概念關(guān)鍵幀:顧名思義,有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀,即編輯舞臺上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。(通俗一點(diǎn)就是有內(nèi)容的幀)學(xué)生認(rèn)真聽。多媒體演示講解。讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的認(rèn)識,理解更透徹,掌握更牢固。自我評價(jià)(2分)進(jìn)行自我評價(jià)或互評。評價(jià)項(xiàng)目:任務(wù)一、任務(wù)二、高手加油站、關(guān)鍵幀的概念、制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的條。每個(gè)項(xiàng)目完成是分,獲得10為及格,獲得1分為優(yōu)良,20分為優(yōu)秀,2分為高手,可自評也可互評,評價(jià)表提交。進(jìn)行自我評價(jià),欣賞收獲,找出不足。多媒體上交評價(jià)結(jié)果。學(xué)習(xí)網(wǎng)站。使學(xué)生對自己在本節(jié)中掌握的知識有個(gè)全面的認(rèn)識,找出不足,以便以后改進(jìn)。提出后探究內(nèi)容,對下一節(jié)進(jìn)行鋪墊學(xué)生留言(2分)布置后探究題,并讓學(xué)生留言。風(fēng)車、駿馬奔跑如何去做,同學(xué)們可后探究一下,它們的制作都涉及到符號的創(chuàng)建和運(yùn)用,這也正是我們下節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生留言。網(wǎng)站留言板。通過此方法加強(qiáng)教師與同學(xué)間的交流,教師及時(shí)了解學(xué)生的想法。五、后反思由生活中的實(shí)際運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引入新,并通過觀看實(shí)例引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望,整個(gè)堂從始至終由兩個(gè)任務(wù)做主線,第一個(gè)任務(wù)學(xué)生完成然后理解制作過程,再做第二個(gè)任務(wù)進(jìn)行鞏固并創(chuàng)新,理論融于操作之中,并通過學(xué)習(xí)較快的學(xué)生演示給其它同學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)規(guī)律。感覺效果很好。學(xué)生們大多數(shù)都能完成兩個(gè)任務(wù),但學(xué)生對自己的評價(jià)還比較保守,表現(xiàn)不太自信,另外我應(yīng)肯定一下普遍完成任務(wù)的所有同學(xué),不只是肯定那幾個(gè)高手。但有些同學(xué)還是忽視理論探討,急于動(dòng)手做,因此總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,如何讓學(xué)生少走彎路,對知識理解透徹,在正確的理論引導(dǎo)下順利完成任務(wù),這是個(gè)值得研究的問題。第三篇:Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)TRS_AUTADD_1233904474888{ARGINTP:0px。ARGINBTT:0px}TRS
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