【文章內(nèi)容簡介】 ，教師后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整堂內(nèi)容與方法。2）留言板的使用學(xué)生在上過程中會(huì)向教師詢問，他在制作動(dòng)畫過程中會(huì)遇到的困難或者預(yù)想動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)。但由于學(xué)生人數(shù)眾多，教師難免會(huì)有照顧不到的時(shí)候，所以每節(jié)最后留下幾分鐘讓學(xué)生將他們的想法寫在論壇中，教師下后瀏覽他們的留言，這樣可以及時(shí)地了解到每個(gè)同學(xué)的想法，并針對學(xué)生的問題對下節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的動(dòng)畫效果。同時(shí)，基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，也會(huì)思考同學(xué)的留言進(jìn)行回帖。一些難度較小的問題，在學(xué)生間的交流過程中就已經(jīng)解決了。3）“作業(yè)”的使用每節(jié)學(xué)生制作的作品都要上交，教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行演示、評價(jià)，對不足的作品指出其問題所在?？赡茉谏峡床坏降淖髌罚糇飨陆處熯M(jìn)行逐一評價(jià)，學(xué)生在下次上時(shí)看到教師給予的評語。三、教學(xué)目標(biāo)框架設(shè)計(jì)1知識目標(biāo)1)掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法。2)理解關(guān)鍵幀在動(dòng)畫制作中的作用。3)理解幀面板參數(shù)的設(shè)置對動(dòng)畫的影響。2能力目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)精神。2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的理解。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)使用設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景（3分鐘）由我們生活中看到的物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象引入本題，并演示一些做好的動(dòng)畫來激發(fā)學(xué)生興趣。動(dòng)畫欣賞：小球運(yùn)動(dòng)、飛機(jī)飛行、樹葉飄落、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、駿馬奔跑。學(xué)生興致高盎，躍躍欲試。用多媒體演示。學(xué)習(xí)網(wǎng)站。從生活現(xiàn)象引入新，從欣賞作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知（1分鐘）過渡：今天這節(jié)我們就學(xué)習(xí)制作這些動(dòng)畫。提出任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)1：一只紅色小球從舞臺左端滾動(dòng)到右端。師生共同進(jìn)行任務(wù)分析：小球滾動(dòng)過程中，起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置決定了小球的運(yùn)動(dòng)，所以起點(diǎn)和終點(diǎn)的畫面是關(guān)鍵，將其設(shè)為關(guān)鍵幀，其他幀可以由Flash來完成。關(guān)鍵幀明確之后，要解決的問題是運(yùn)動(dòng)的物體本身圖形如何獲得，可繪制，可導(dǎo)入，小球較簡單，我們自己繪制即可。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示的操作步驟進(jìn)行制作。展示優(yōu)秀作品，并讓學(xué)得快的同學(xué)為大家演示講解操作過程。問題思考：1．如果不插入元，直接在場景中繪制圖形，結(jié)果會(huì)怎么樣？2．制作完整運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的過程包括哪些步驟？3．如何理解關(guān)鍵幀。認(rèn)真聽講。開動(dòng)腦筋。積極思考。發(fā)言踴躍。整清思路。主動(dòng)探究。通過討論問題，整清運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作的方法，并理解關(guān)鍵幀。學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)探究。師生使用多媒體演示。通過任務(wù)分析，學(xué)生搞清制作思路，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站。進(jìn)行主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。教師以亦師亦友的身份走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正。學(xué)習(xí)新知、高層拓展（10分鐘）布置學(xué)習(xí)任務(wù)二（過渡）剛才大家都能做出一個(gè)簡單的動(dòng)畫，提出問題，如果一些物體我們不會(huì)繪制，想應(yīng)用別人的素材怎么辦？布置學(xué)習(xí)任務(wù)二制作在淡藍(lán)色背景中一架飛機(jī)從左到右水平飛行的動(dòng)畫（動(dòng)畫長度2幀），要求舞臺大小為00＊400像素、幀速率設(shè)置在每秒8－12幀，生成擴(kuò)展名為sf的文提交，名字為：姓名－飛機(jī)．sf然后師生進(jìn)行分析，導(dǎo)入，讓學(xué)生嘗試導(dǎo)入不同類型的圖片導(dǎo)入后的效果。問題思考：1．導(dǎo)入什么類型的圖片可以和背景融合？2．哪種格式的文可編輯，哪種格式的文是直接播放的？高手加油站：制作樹葉飄落動(dòng)畫提示：在對象的屬性面板中可以改變對象的顏色、透明度等，在工具面板中使用任意變形工具可以進(jìn)行對象的變形。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示進(jìn)行探究制作。學(xué)生演示自己的作品。學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)探究。師生使用多媒體演示。對學(xué)生在制作作品過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。提交作業(yè)展示作品（9分鐘）學(xué)生提交作業(yè)。展示優(yōu)秀作品。學(xué)生觀看他人作品，一些學(xué)生講解自己作品思路。多媒體演示作秀作品。收作品和學(xué)生評價(jià)表。學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站。通過作品展示給學(xué)生以激勵(lì)，使學(xué)生對信息技術(shù)更加感興趣。總結(jié)（4分鐘）講解以下問題。1．制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的條1）首先創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)對象，運(yùn)動(dòng)對象必須是元。2）建立起始幀和結(jié)束幀。3）前后幀必須有運(yùn)動(dòng)對象且在不一樣的位置。4）創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。2．關(guān)鍵幀的概念關(guān)鍵幀：顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。（通俗一點(diǎn)就是有內(nèi)容的幀）學(xué)生認(rèn)真聽。多媒體演示講解。讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的認(rèn)識，理解更透徹，掌握更牢固。自我評價(jià)（2分）進(jìn)行自我評價(jià)或互評。評價(jià)項(xiàng)目：任務(wù)一、任務(wù)二、高手加油站、關(guān)鍵幀的概念、制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的條。每個(gè)項(xiàng)目完成是分，獲得10為及格，獲得1分為優(yōu)良，20分為優(yōu)秀，2分為高手，可自評也可互評，評價(jià)表提交。進(jìn)行自我評價(jià)，欣賞收獲，找出不足。多媒體上交評價(jià)結(jié)果。學(xué)習(xí)網(wǎng)站。使學(xué)生對自己在本節(jié)中掌握的知識有個(gè)全面的認(rèn)識，找出不足，以便以后改進(jìn)。提出后探究內(nèi)容，對下一節(jié)進(jìn)行鋪墊學(xué)生留言（2分）布置后探究題，并讓學(xué)生留言。風(fēng)車、駿馬奔跑如何去做，同學(xué)們可后探究一下，它們的制作都涉及到符號的創(chuàng)建和運(yùn)用，這也正是我們下節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生留言。網(wǎng)站留言板。通過此方法加強(qiáng)教師與同學(xué)間的交流，教師及時(shí)了解學(xué)生的想法。五、后反思由生活中的實(shí)際運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引入新，并通過觀看實(shí)例引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，整個(gè)堂從始至終由兩個(gè)任務(wù)做主線，第一個(gè)任務(wù)學(xué)生完成然后理解制作過程，再做第二個(gè)任務(wù)進(jìn)行鞏固并創(chuàng)新，理論融于操作之中，并通過學(xué)習(xí)較快的學(xué)生演示給其它同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。感覺效果很好。學(xué)生們大多數(shù)都能完成兩個(gè)任務(wù)，但學(xué)生對自己的評價(jià)還比較保守，表現(xiàn)不太自信，另外我應(yīng)肯定一下普遍完成任務(wù)的所有同學(xué)，不只是肯定那幾個(gè)高手。但有些同學(xué)還是忽視理論探討，急于動(dòng)手做，因此總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如何讓學(xué)生少走彎路，對知識理解透徹，在正確的理論引導(dǎo)下順利完成任務(wù)，這是個(gè)值得研究的問題。第三篇：Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)TRS_AUTADD_1233904474888{ARGINTP:0px。ARGINBTT:0px}TRS