43如何保證信息化教學資源應用的有效性(編輯修改稿)
2024-10-11 14:30 本頁面
【文章內容簡介】 師生之間的交往互動，更利于解決學生在學習中臨時暴露出來的問題，特別像數學課上的例題演算，離開了教師的現場板書學生的思維就很難性成對新知識的建構。第二，教師一定要根據自己的能力特點來選擇到底是否使用多媒體等信息化技術。如果自己這方面能力較差，就一定不要勉強。等自己有了這方面的技術之后再來使用。第三，要使用信息化技術必須認真篩選所搜集的各種資料，而不能一鍋端。特別是對于那些有動畫的、有音樂的等比較吸引人的素材一定要慎重，以免喧賓奪主。第三篇：如何保證信息化教學資源應用的有效性如何保證信息化教學資源應用的有效性教育教學的過程，從某種意義上是說，就是教育教學資源的開發(fā)應用過程。在信息技術如此發(fā)達的今天，信息化資源以爆炸般的速度在增加。面對海量數字信息，很多教師感覺無所適從。吃透和遵循以下原則是必要的。第一、目標控制原則。要作到有的放矢。資源利用是為教學目標的實現服務的。第二、內容符合原則。既要考慮學科特征，還要考慮學科內具體教學內容的特征開發(fā)應用信息資源。第三、對象適應原則。這是因材施教原則在這方面的具體體現。第四、最小代價原則。這是經濟學的基本原理。我們既要達到教育教學目標，而又不能不惜代價。我們要用最經濟的方法代價達到最大的教學教育效果?？傊袛嘈畔①Y源的有效性，關鍵看它能否將所要表達的信息有效地呈現給學生。俗話說，是騾子是馬，拉出去遛遛。但教育信息的利用，是沒有多少時間和精力讓我們經常遛馬的。學生不是我們使用教學手段的
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