【文章內(nèi)容簡介】 1 D．花粉不能伸長的原因可能是細胞中無法合成蛋白質(zhì) 【考點】 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用． 【分析】 基因突變的特點：普遍性、隨機性、不定向性、低頻性和多害少利性．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，能為生物進化提供原材料． 細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，因此生物體內(nèi)不同細胞中的 mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別． 【解答】 解： A、煙草的 S基因分為 S S S3等 15種基因，是一組復等位基因，是基因突變的結果，體現(xiàn)了基因突變的不定向性，且由于是一組復等位基因，所以遵循基因的分離 定律， A正確； B、煙草的 S基因種類多是基因突變的結果，這體現(xiàn)了變異的不定性，為生物的進化提供了豐富的原材料， B正確； C、由題意可知，當花粉所含 S基因種類和母本相同時，就不能完成花粉管的伸長．現(xiàn)在 S1S2和 S2S3間行種植，就有兩種交配方式： ①S 1S2♂S 2S3♀ 和 ②S 1S2♀S 2S3♂ ， ① 中的花粉 S2與卵細胞的 S基因種類相同，花粉管就不能伸長完成受精，花粉只有 S1一種類型，后代有S1S2和 S1S3數(shù)量相同的兩種； ② 中的花粉 S2與卵細胞的 S基因種類相同，花粉管就不能伸長完成受精，花粉只有 S3一種類型， 后代有 S1S3和 S2S3數(shù)量相同的兩種，所以子代 S1S3： S2S3：S1S2=2： 1： 1， C錯誤； D、根據(jù)題干信息 “S 基因包含控制合成 S核酸酶和 S因子的兩個部分，前者在雌蕊中表達，后者在花粉管中表達，傳粉后，雌蕊產(chǎn)生的 S核酸酶進入花粉管中，與對應的 S因子特異性結合，進而將花粉管中的 rRNA降解 ” 可知， rRNA是核糖體的重要組成成分，花粉管中的 rRNA降解后，缺少核糖體，無法合成蛋白質(zhì)，花粉管不能伸長， D正確． 故選： C． 【點評】 本題結合圖解，考查基因突變、基因分離定律的實質(zhì)及應用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、 生物進化，要求考生識記基因突變的概念、特點及意義；掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題中信息答題；識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容． 5．為研究赤霉素（ GA3）和生長素（ IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端 芽，進行無菌培養(yǎng)（圖 1）．實驗分為 A、 B、 C、 D四組，每組用不同濃度的激素處理 30天后測量莖芽長度（圖 2）．研究還表明：當藥物完全抑制 DNA復制后， GA3誘導的莖芽生長被抑制了 54%．下列分析正確的是（ ） A．用激素處理時，應將 IAA加在培養(yǎng)液中 B．圖 2的數(shù)據(jù)表明 GA3和 IAA都促進生長， IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性 C． B組表明兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進作用是 IAA單獨處理的 2倍 D． GA3影響莖芽生長的方式是促進細胞分裂和細胞伸長 【考點】 植物激素的作用． 【分析】 本題是對植物激素的作用、生長素的運輸方式、無菌技術、赤霉素（ GA3）和生長素（ IAA）對植物生長的影響的關系的探究的考查，回憶植物激素的作用、生長素的運輸方式、無菌技術的相關知識點，根據(jù)題干和題圖信息進行解答． 【解答】 解： A、用 激素處理時，應用 IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是在幼嫩組織中，生長素只能進行極性運輸，由生態(tài)學上端運輸?shù)缴鷳B(tài)學下端， A錯誤； B、圖 2的數(shù)據(jù)表明 GA3能促進生長， IAA既能促進生長也能抑制生長，表現(xiàn)出兩重性， B錯誤； C、 B組表明 IAA單獨處理，莖芽生長比不加激素增加 ，兩種激素聯(lián)合處理，莖芽生長比不加激素增加 ，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進作用是 IAA單獨處理的 4倍，C錯誤； D、赤霉素（ GA3）影響莖芽生長的方式是促進細胞分裂和細胞伸長， D正確． 故選： D． 【點評】 本題 主要考查了學生分析、處理實驗結果獲取結論的能力和運用所學知識綜合解決問題的能力，對植物激素的作用、生長素的運輸方式、赤霉素（ GA3）和生長素（ IAA）對植物生長的影響的關系的探究的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵． 6． “ 溫室效應 ” 是由于人類活動導致的二氧化碳過量排放引起，其不但會使氣候暖化，還溶于水中導致海洋酸化，這兩種變化共同影響著海洋生物．下列說法錯誤的是（ ） A．珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結構層次來看，這構 成了一個生物群落 B．珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色．據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關系是互利共生 C．乙圖表示在酸化的海水中，動物細胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用，還可以通過主動運輸方式直接將多余的 H+泵出去，維持酸堿平衡 D．減少二氧化碳排放是解決問題的關鍵，為此需要世界各國通力合作，這是因為碳循環(huán)具有全球性特點 【考點】 全球性生態(tài)環(huán)境問題；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅蝗郝涞慕Y構特征；種間關系． 【分析】 互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利． 生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成． 主動運輸需要載體和能量． 物質(zhì)循環(huán)的特點具有全球性． 【解答】 解： A、由 “ 珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境 ” 可推這是一個生態(tài)系統(tǒng)， A錯誤； B、黃藻為珊瑚蟲提供氧氣和有機物，珊瑚蟲為蟲黃藻提供二氧化碳和無機鹽，因此兩者之間為互利共生關系， B正確； C、乙圖顯示氫離子出細胞需要載體和能量，是通過主動運輸出細胞，這對于維持酸堿平衡很重要， C正確； D、 “ 溫室效應 ” 是由于人類活動導致的二氧化碳過量排放引起，故減少二氧化碳排放是解決問題的關鍵，物質(zhì)循環(huán) 的特點具有全球性，故為此需要世界各國通力合作， D正確． 故選： A． 【點評】 本題屬于中檔題，意在考查種間關系、物質(zhì)跨膜運輸方式和物質(zhì)循環(huán)的特點等知識，意在考查結合圖示信息，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決實際問題的能力． 二、解答題（共 5小題，滿分 39分） 7．屋頂種植植物既利于室內(nèi)降溫又利于改善空氣質(zhì)量．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關實驗，繪出下列四圖．請回答有關的問題． （ 1）圖甲中 a物質(zhì)形成過程中，位于葉綠體的類囊體薄膜上的 色 素 將光能轉(zhuǎn)換成化學能． （ 2）圖乙表示在二氧化碳充足條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關系．在溫度為 10℃ ，光照強度大于 4 klx后，該植株光合速率不再隨光照強度的增加而增加．當溫度為 20℃ 時，光照強度由 4klx瞬時上升至 12klx，此刻該植株葉綠體內(nèi) C5的含量將 升高（或增加） ．當溫度為 30℃ 、光照強度小于 12klx，限制該植株光合速率主要外界因素是 光照強度 ． （ 3）圖丙表示某植物的非綠色器官在 O2濃度為 a， b， c， d時， CO2釋放量和 O2吸收量的關系圖．若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在 O2濃度為 b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的 5 倍． （ 4）圖丁表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某無機鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度 低 （填 “ 低 ” 或 “ 高 ” ），幼根表皮細胞通過 主動運輸 方式吸收土壤中該無機鹽離子． 【考點】 光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化． 【專題】 圖像坐標類簡答題；光合作用與細胞呼吸． 【分析】 據(jù)圖分析：圖甲表示光合作用的過程， a是 [H]， b是 ATP；圖乙表示 不同溫度和光照強度對光合作用的影響；圖丙表示光合作用與呼吸作用過程中的氣體的交換情況；圖丁表示一定時間內(nèi)某無機鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．據(jù)此分析作答． 【解答】 解：（ 1）葉綠體中的色素能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學能． （ 2）據(jù)圖乙分析，溫度為 10℃ ，光照強度為 4klx時該植物已經(jīng)達到光飽和點，所以光合速率不再隨光照強度的增加而增加．溫度為 20℃ 時，光照強度由 4klx瞬時上升至 12klx，光反應加快，三碳化合物的消耗增加，五碳化合物的生成增加，短時間內(nèi)五碳化合物的去路不變 ，所以此刻該植株葉綠體內(nèi) C5的含量將增加．當溫度為 30℃ 、光照強度小于 12klx，二氧化碳供應充足，所以限制該植株光合速率主要外界因素是光照強度． （ 3）據(jù)圖丙分析，在 O2濃度為 b時，有氧呼吸氧氣的吸收量為 3，無氧呼吸二氧化碳的釋放量為 8﹣ 3=5，根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可知，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為 ，無氧呼吸消耗的葡萄糖量為 ，所以無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的5倍． （ 4）據(jù)圖丁分析，在自然情況下，土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度低，幼根表皮細胞通過主 動運輸?shù)姆绞轿胀寥乐性摕o機鹽離子． 故答案為： （ 1）色素 （ 2） 4 升高（或增加） 光照強度 （ 3） 5 （ 4）低 主動運輸 【點評】 本題結合圖示主要考查光合作用的過程、影響光合作用的環(huán)境因素、有氧呼吸與無氧呼吸及植物根對礦質(zhì)離子的吸收等知識，意在強化想是對相關知識的理解與運用及識圖判斷的能力． 8． Ⅰ 、生物學家期望將病毒群引誘到人體陷阱細胞中，以防止病毒發(fā)生增殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾?。ㄈ?AIDS）帶來希望． HIV通過細胞表面的 CD4識別 T細胞（如圖甲），如果給 AIDS患者注射大量 用 CD4修飾過的紅細胞（如圖乙），也會被 HIV所識別入侵． HIV在紅細胞內(nèi)無法完成復制增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除． （ 1）圖丙簡單表示 HIV的化學組成，其中小分子 a 到大分子 A 的過程主要發(fā)生在 T淋巴