【文章內(nèi)容簡介】 ；細胞的減數(shù)分裂． 【分析】 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖 1 細胞為有絲分裂，為細胞分裂中期的圖象，所以染色體集中在赤道板上； 圖 2 細胞表示減數(shù)分裂，為細胞分裂中期的圖象，所以圖中同源染色體排列在赤道板 兩側(cè)． 【解答】 解： A、圖 1 細胞中的染色體高度螺旋，處于有絲分裂中期，所以不發(fā)生 DNA 的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄， A 錯誤； B、圖 1 細胞中的染色體數(shù)和核 DNA 數(shù)與圖 2 細胞中相同，且染色體數(shù)：核 DNA數(shù) =1： 2， B 錯誤； C、根據(jù)題意可知，雄性東亞飛蝗的性染色體組成為 XO 型，因此來源于圖 2 細胞的精子可能為 X 或 O 型，與卵細胞結(jié)合后發(fā)育的子代可能是雌性，也可能是雄性， C 錯誤； D、由于雄性東亞飛蝗體細胞中有 23 條染色體，且性染色體組成為 XO 型，所以只有 22 條常染色體能正常聯(lián)會形成 11 個四分體，且呈現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象， D 正確． 故選 ： D． 【點評】 本題結(jié)合圖解，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變 化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準確各項． 5．下列有關(guān)激素的說法，正確的是（ ） A．激素都是由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的 B．激素的化學(xué)本質(zhì)都是大分子有機物 C．激素都隨體液運輸作用于靶細胞或靶器官 D．激素都是調(diào)節(jié)細胞代謝的信息分子 【考點】 動物激素的調(diào)節(jié)． 【分析】 動物激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)對生命活動的調(diào)節(jié)．不同激素的化學(xué) 本質(zhì)不同，大部分是蛋白類，而性激素是固醇類． 激素調(diào)節(jié)的三個特點： ① 微量和高效； ② 通過體液運輸； ③ 作用于靶器官、靶細胞． 【解答】 解： A、激素由內(nèi)分泌器官或細胞分泌，但植物細胞由一定部位產(chǎn)生激素， A 錯誤； B、不同激素的化學(xué)本質(zhì)可能是不同的，有的是蛋白質(zhì)，有的是胺類化合物，不都是大分子化合物， B 錯誤； C、動物激素由內(nèi)分泌器官分泌以后通過體液運輸?shù)桨衅鞴俸桶屑毎?，但植物激素不需要體液運輸， C 錯誤； D、激素對細胞代謝的起調(diào)節(jié)作用的信息分子， D 正確． 故選： D． 【點評】 此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué) 生對激素調(diào)節(jié)的特點的理解，難度不大． 6． “落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理．根據(jù)這一原理，下列說法正確的是（ ） A．物質(zhì)循環(huán)中的 “物質(zhì) ”指的是組成細胞的各種化合物 B．物質(zhì)循環(huán)中的 “循環(huán) ”指的是在食物鏈和食物網(wǎng)之間 C．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D．物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用 【考點】 物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的 C、 H、 O、 N、 P、 Ca 等元素 ，不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，再回到無機環(huán)境的循環(huán)．物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性． 【解答】 解： A、物質(zhì)循環(huán)中的 “物質(zhì) ”指的是組成細胞的各種元素， A 錯誤； B、物質(zhì)循環(huán)中的 “循環(huán) ”指的是在無機環(huán)境與生物群落之間， B 錯誤； C、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快莊稼根的呼吸，進而加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)， C 正確； D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，不能循環(huán)利用， D 錯誤． 故選： C． 【點評】 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，意在強化對概念的識記與理解，是一道基礎(chǔ)性題目． 二、非選擇題 7．（ 11 分）（ 2017?洛陽二模）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，隨機平均分成 8 組，實驗處理如表所示．一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如表． 編號 組 1 組 2 組 3 組 4 組 5 組 6 組 7 組 8 處理 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入 O2和 N2 蒸餾水浸泡水中通入空氣 蒸餾水浸泡水中通入 O2和 N2 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 檢測結(jié)果 有淀粉 有淀粉 有淀粉 有淀粉 有淀粉 無淀粉 無淀粉 無淀粉 請回答下列問題： （ 1）將植物在黑暗中放置一段時間的目的是 耗盡葉片中原有的淀粉 ．各組實驗的溫度、光照強度和通入氣體的量等條件應(yīng)該 相同、適宜且穩(wěn)定 ． （ 2）據(jù)表可知，葉片能進行光合作用的組別有 組 1 和組 5 ．在暗反應(yīng)中，CO2 固定生成的三碳化合物在 NADPH 的氫和 ATP 的 磷酸基團 等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸． （ 3）據(jù)表可知，葉片中檢測到的淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合后產(chǎn)生的組 別有 組 4 ；如果組 4 的溶液只通入 N2，預(yù)期組 4 葉片中的淀粉產(chǎn)生量比組 2 葉片中的淀粉產(chǎn)生 量少，原因是 葉片進行無氧呼吸，產(chǎn)生的 ATP少 ． 【考點】 影響光合作用速率的環(huán)境因素． 【分析】 分析題文和表格：實驗之前進行了暗處理耗盡葉片中的淀粉，然后探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，由表格可看出，探究的條件有：光照和黑暗、通入空氣和通入 CO2和 N葡萄糖溶液浸泡和蒸餾水浸泡．光照和黑暗影響植物的光合作用；通入空氣和通入 O2和 N2將影響植物光照條件下的光合作用和黑暗條件下的呼吸作用；葡萄糖溶液浸泡時植物能夠直接吸收合成淀粉． 【解答】 解：（ 1）將植物在黑暗中放置一段時間的目的是耗盡葉片中原有的淀粉 ，防止干擾實驗結(jié)果．各組實驗的溫度、光照強度和通入氣體的量屬于無關(guān)變量，根據(jù)單一變原則，無關(guān)變量應(yīng)該相同和適宜，且要穩(wěn)定． （ 2）光合作用需要二氧化碳、水和光照，結(jié)合表中各組條件可知，葉片能進行光合作用的組別有組 1 和組 5．在暗反應(yīng)中， CO2 固定生成的三碳化合物在NADPH 的氫和 ATP 的磷酸基團等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸． （ 3）根據(jù)第（ 2）題可知，只有組 1 和組 5 能進行光合作用合成葡萄糖，且組 5中的葡萄糖都是由光合作用合成的．因此，葉片中檢測到的淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合后產(chǎn)生的組別有組 1（部 分淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合形成的）、 4；如果組 4 的溶液只通入 N2，則該組葉片只能進行無氧呼吸，產(chǎn)生的 ATP 少，因此該組淀粉的產(chǎn)生量比組 2 葉片中的淀粉產(chǎn)生量少． 故答案為： （ 1）耗盡葉片中原有的淀粉 相同、適宜且穩(wěn)定 （ 2）組 1 和組 5 磷酸基團 （ 3）組 4 葉片進行無氧呼吸，產(chǎn)生的 ATP 少 【點評】 本題探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響的實驗，考查考生獲取信息、圖表分析的能力，圖表分組比較是解決問題的核心所在，能夠考查學(xué)生對光合作用與呼吸作用的生理過 程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況，屬于中檔題． 8．（ 10 分）（ 2017?洛陽二模）埋在土中的種子萌發(fā)時為了成功破土而出，幼苗 的下胚軸頂端會產(chǎn)生曲折，將幼弱的子葉和頂端分生組織彎向下生長，這種彎曲的構(gòu)造稱為 “頂端彎鉤 ”（見圖 一）．為研究頂端彎鉤產(chǎn)生的機理，科研人員在無土黑暗條件下給予黃化幼苗外源植物激素處理，幼苗的生長狀況如圖二所示． （ 1）油菜種子（脂肪為主），與等質(zhì)量的玉米種子（淀粉為主）相比，油菜種子萌發(fā)時消耗的氧氣多．這與脂肪氧化分解時產(chǎn)生的中間產(chǎn)物 NADH 比等質(zhì)量淀粉的多有關(guān)． （ 2） 圖二中，不能形成頂端彎鉤的實驗組是 ③④ （填序號）；乙烯在物理性質(zhì)上與其他常見植物激素的不同點是 乙烯是一種氣體激素，揮發(fā)性強 ；茉莉素能 拮抗 （填 “拮抗 ”