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“紙牌”游戲教學設計(編輯修改稿)

2024-10-11 13:42 本頁面
 

【文章內容簡介】 先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。學生操作、討論,匯報。師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數多。通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?反思:這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好第三篇:紙牌游戲教案《“紙牌”游戲》教案教學目標:知識目標認識“紙牌”游戲窗口的組成,掌握游戲規(guī)則。使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。能力目標讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。情感目標通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。教學過程一、導入:師:同學們都喜歡玩游戲吧,丟手絹,老鷹捉小雞,擺放七巧板……快樂的童年伴著游戲長大,游戲促進了我們智力的開發(fā)。那同學們想玩電腦游戲嗎?(生:想)今天老師就滿足你們,為同學們帶來了一款新游戲,紙牌游戲(板書課題)?它能夠幫助我們熟練地操作鼠標器,讓同學們在游戲中學本領,開心嗎?(生:開心)太好啦!先來和老師一起啟動紙牌游戲。二、學習新課任務一:啟動紙牌游戲師講解并演示啟動紙牌游戲的操作方法:板書:啟動 單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。學生操作啟動“紙牌”游戲程序。任務二:認識“紙牌”游戲的窗口“紙牌”游戲窗口的組成。“紙牌”游戲窗口。板書:認識任務三:設置“紙牌”游戲教師:同學們,你喜歡這個背景的紙牌嗎?這個圖案你喜歡嗎?看著自己喜歡的背景和圖案,才開心那。接下來我們一起探討一下如何設置? 板書:設置,動手實踐。教師巡視指導 。引入下個任務 任務四:紙牌游戲的規(guī)則玩游戲要有規(guī)則,按規(guī)則玩才可以勝利,否則就失敗,所以在玩紙牌游戲前,老師有必要說清楚規(guī)則。板書:玩,老師又不在身邊,你怎么辦? 1)小組交流一下。2)學生匯報:重新開始游戲,啟用幫助命令。老師總結:現在就讓我們一起來玩益智游戲“紙牌”吧!這可是挑戰(zhàn)你們的觀察力、判斷力和鼠標操作能力的好游戲,還等什么,我們開始比賽吧!,教師巡視 ,結合游戲的原則匯報。板書:退出三、課堂總結:本節(jié)課通過玩“紙牌”游戲,掌握了鼠標使用操作,(板書:鼠標)同學們對鼠標的單擊、雙擊、拖動有了更進一步的了解,希望同學們在今后的操作當中要養(yǎng)成規(guī)范操作習慣,同時,對玩游戲要有一個正確的認識,要認清游戲的目的,我們鼓勵玩有教育意義的、能提升學生正能力的游戲,絕不能沉迷于那些無任何意義的消磨型游戲當中。相信同學們一定會在信息課的樂園里獲取更多的知識。板書設計:啟動認識五“紙牌”游戲設置熟練操作鼠標玩退出第四篇:玩“紙牌”游戲第 第 7 7 課玩“紙牌
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