【文章內容簡介】 寫畫出一個小故事清晨太陽剛剛升起，兩只可愛的大象在河邊戲水，遠處有高低起伏的山等。如：“馬”“人”“魚”“林”“草”“鳥”人騎在馬背上，在樹林里草地上散步，小鳥在唱歌，魚兒在河里暢游等，小小的故事突出表現(xiàn)象形文字的形象特點，又把水墨的特點表現(xiàn)的淋漓致盡。（設計意圖）教師的技巧傳授和演示，把象形文字運用到水墨游戲中，使墨畫活了，讓墨畫更體現(xiàn)中國文化的精神。象形文字組編的故事更增添了童趣，激發(fā)學生的探究興趣，更好地掌握水墨的情趣創(chuàng)作。五、學生創(chuàng)作體驗，教師個別指導學生根據(jù)老師提供和自己收集來的文字進行組合編繪個小故事。大膽運用干濕濃淡來表現(xiàn)水墨的特有韻味。六、評價展示引導學生創(chuàng)設自主評價活動，組織學生展示自己的作品，從運筆和墨色的藝術效果進行分析，你最喜歡誰的作品，誰的水墨作品有特別的效果，誰的墨色表現(xiàn)最生動？（設計意圖）運用師生互動的多元化評價方法，教師肯定學生的閃光點，鼓勵學生的大膽表現(xiàn)欲望，重視評價的發(fā)展功能與內在激勵作用，培養(yǎng)學生的語言表達能力和欣賞評價能力。教學后記三年級學生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運用傳統(tǒng)的傳授技法，單調機械的練習，必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學設計我嘗試用一種新的教學理念，運用游戲形式來引領學生在自由探究的學習活動中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨交融的獨特情趣。運用象形文字的介入更進一步提升學生對中國畫深厚的文化底蘊和精神內涵，提高了學生的審美品質和創(chuàng)作體驗。整堂課學生無拘無束自由發(fā)揮，氣氛活躍、放松，學生都沉浸在水墨游戲中，從而輕松地感悟筆墨技法、技巧。第四篇：水墨游戲教學反思《水墨游戲》教學反思左港小學 華艷芳《水墨游戲》這一課本來屬于造型表現(xiàn)，但考慮到學生第一次接觸這類畫種，對內容技法都不了解，很難進行大膽地表現(xiàn)。故我把繪畫領域側重放在了欣賞評述上，希望通過對最基本的知識傳授和技法演示讓學生有知識可依、有例可照。不至于在第一次畫水墨就控制不住水而感到懼怕。教學中我首先將“毛筆的筆鋒，水、墨、宣紙的運用”等問題拋給學生，讓學生在我的筆墨演示中體會中國畫工具、材料的特點；然后再引導學生把自己的體會描述出來，和大家分享、討論，從而引出對傳統(tǒng)筆墨的分析和教授。學生通過自己體驗、分析，并和教師一起進行總結后掌握用筆、用墨的基本方法。繼而通過由多種筆墨元素組合的現(xiàn)代水墨畫作品進行賞析，讓他們體會筆墨的情趣、筆墨的神奇、筆墨帶給人的美妙感受，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。教學中體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，突破傳統(tǒng)美術教學以示范、臨摹為主的方式，全方位地解放學生，授之以漁，在課堂上引導學生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，這樣不會局限學生的思維，以便以后接觸水墨能放得開，達到寫意真正的特點——隨意性。從學生上課的姿態(tài)以及積極思考并回答問題的情況來看，這節(jié)課還是比較使學生感興趣的，并且主要的水墨知識點也通通灌輸了一遍，學生有思考、有激情、有樂趣、有收獲，體現(xiàn)了本課設計的人文性、合理性、實效性。讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對學生的美術能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。所以本節(jié)課，我為學生們能真正進入水墨游戲做了非常重要的理論鋪墊，希望學生能在下節(jié)課的繪畫中有突出的造型表現(xiàn)。第五篇：水墨游戲教學反思水墨游戲教學反思水墨游戲教學反思1課時：1課時教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。教學重點：認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：工具的使用。用筆、用墨的訓練。教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學過程：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。札記：由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務?？磥碚n堂練習的設置不管在數(shù)學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。課時：1課時教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。教學重點：認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：工具的使用。用筆、用墨的訓練。教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學過程：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。