北京版三年級數(shù)學上冊千米的認識教學反思(編輯修改稿)
2024-10-11 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有些學生就顯得特別興奮，有部分注意力比較容易分散的學生，對于該課的內(nèi)容的關(guān)注度減少了，所以對于這一部分學生來說，達到的效果就并不是那么的理想了。所以在以后的教學中，如果要出課堂外進行實際方面的操作。我會事先講清目的，以達到預期的效果。第三篇：北京版三年級數(shù)學上冊《千米的認識》教案北京版三年級數(shù)學上冊《千米的認識》教案教學目標 ：（一）知識與技能認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。知道千米與米之間的進率能進行長度單位間的簡單換算。（二）過程與方法通過觀察、實踐、操作和推算，讓學生體驗、聯(lián)想，建立1千米長的觀念。（三）情感與態(tài)度感受千米與實際生活的緊密聯(lián)系，體會千米在生活中的應用，激發(fā)學生的求知欲。教學重點：建立1千米長的觀念。熟記千米與米之間的進率，并進行初步的應用。教學難點：建立1千米長的觀念。課前活動：請學生沿100米跑道走一走，記錄走完100米所需的步數(shù)。（一步大約是半米，100米大約走200步）。以小組為單位測量學校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。（從學校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。）教具準備：多媒體課件、軟尺。教學過程 ：一、多元復習、需求導入（一）多元復習同學們！你們知道自己的課桌有多高嗎？先估計一下，再用軟尺測量。咱們上課的教室有多高呀？誰來估計一下大家在回答問題時，用到了兩個學過的長度單位米和厘米，會用字母表示嗎？板書：米m，厘米cm（二）需求導入（出示圖片）北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎？用厘米做單位是12000000厘米，用米做單位是120000米。讀一讀，說說讀這兩個數(shù)時的感受。（預設(shè)：不會讀、數(shù)太大了）誰能換一個單位表示？讀一讀，說一說感受。（120千米，數(shù)比較小，讀起來容易。）（預設(shè)1：能，可以換成千米。出示：120千米。）（預設(shè)2：不能，不知道。引導：可以用千米表示。出示：120千米。）二、利用體驗、認識千米認識長度單位千米千米也是國際通用的長度單位，你們知道它還叫什么嗎？會用字母表示嗎？板書：千米（公里）km了解千米在生活中的應用
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