【文章內容簡介】 們面對困難所產生的一種負面的情緒。通過活動讓學生掌握科學解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。讓學生在活動中感受合作、分享的團體學習氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。重點難點：重點：正確地認識煩惱、勇敢地面對煩惱、科學地排除煩惱。難點：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對和排解煩惱。教學準備：卡紙做的“煩惱樹”一棵；印有四種表情圖案的“煩惱葉”； “除煩錦囊”。教學演示文稿。多媒體資源：音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風雨后》。教學過程：人生路，路漫長，有快樂也會有憂愁，有開心更會有煩惱。就像平靜的大海也會有風急浪高的時候。今天，我們在為明天的事煩惱，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當我們還是嬰兒的時候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們在哪里，它總會如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！第一部分：煩惱知多少！分享煩惱事。哪一位同學愿意和我們說說你的煩惱事呢？將煩惱事分類。如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認為會有哪些類型的煩惱“枝”呢？（引導學生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學習的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長的煩惱”等類別）。大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對煩惱的心態(tài)。既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時的心情。也許我們會對我們所面對的煩惱和自己面對困難時的心態(tài)有更深的了解。（學生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應的“煩惱枝上”）分析同學們的煩惱傾向，找找原因。真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。第二部分：“解煩錦囊”！分小組討論解除煩惱的計策。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請你們發(fā)揮團隊合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計”教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。小組活動：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。三、永遠不變的愛自由閱讀教材中《永遠的親情》。學生談談體會?，F(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？教師小結歸納。第二課時教學目標：引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調節(jié)的方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。教學過程：一、引入話題?，F(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。二、讓我們將目光投向父母你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結合學生發(fā)言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。）教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。三、讓我們都來為家庭獻一份愛生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。小結：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。后記：五年級學生隨著年齡的增長，煩惱也會隨之而來。而煩惱是一種比較消極的情緒，在這種情緒的體驗下，生活和學習都會收到影響。因此，有意識地幫助小學生認識自己的煩惱，并引導他們排解這些煩惱，也是幫助小學生勤 誠 敬 敏 6 培養(yǎng)積極情緒的一個方面。在本課中，我增加了一個教學環(huán)節(jié)，就是針對家庭煩惱設計的，之所以這樣安排，是因為通過上一課的活動發(fā)現(xiàn)很多孩子對于父母的期望過高，而對自己沒有要求的現(xiàn)象。通過這一環(huán)節(jié)，班上很多孩子都有了新的感受，愿意去體諒父母，并努力做好自己的事情，讓自己的家庭因為自己而更和睦美好。第二單元 法律在我身邊 4 我要上學一、教學目標簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。二、教學過程（一）、播放歌曲《我要上學》，讓學生聽了說說感受。（二）、給同學們講“吳冰輟學的故事”。讓學生分析吳冰輟學的原因。A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。B、爺爺認為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。引出《中華人民共和國義務教育法》，讓學生了解義務教育的年限。知道什么是義務教育？為了上學，吳冰應該怎樣做呢？ 引出一個小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？（學生辯論）（三）、在吳冰維護自己權利的過程中，要求助于相關的機構和人員，得到他們的幫助。請同學們說說法官與律師的工作。（四）、同學們，你們知道嗎，國家不僅從法律上保護我們受教育的權利，而且還從不同方面支持我們完成學業(yè)。結合教材介紹“希望工程”、“春蕾行動”。讓學生說說社會各界還有哪些讓失學的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學孩子的方法和途徑？（五）、在現(xiàn)實生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國義務教育法》的現(xiàn)象呢？簡單說說22頁的幾幅圖畫的意思。說說身邊的現(xiàn)象校園侵權大搜查：請同學們找找看，要我們校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。（六）、同學們，在我們這比較富裕的地方，失學孩子畢竟是少數(shù)。但從吳冰這個例子告訴同學們，失學是痛苦的，可如果有學習的機會卻不懂得珍惜則是可悲的。那同學們應該怎樣珍惜自己的權利呢？請寫寫你的想法。23頁。（七）、總結上學是同學們的合法權益，任何人都不得剝奪，假如這一權益受到侵犯時，同學們可以通過法律手段來維護自己的合法權益。與此同時，同學們應該懂得珍惜今天的學習機會，好好學習，以此來報答父母和社會。勤 誠 敬 敏 7 后記：受教育權是一個兒童最基本的權利，本課通過一個失學兒童的案例，引發(fā)話題，讓孩子們了解與義務教育相關的法律、機構、組織，知道社會上存在著許多幫助失學兒童重返校園的公益事業(yè)，共同關心和幫助這些孩子。通過活動，學生不僅對不能享受受教育權利的孩子感到同情，愿意盡力幫助他們，同時也知道了在社會上也存在著各種違反《義務教育法》的現(xiàn)象，對此，我們要學會用法律手段來保護自己的合法權益。當然，在現(xiàn)實生活中，失學孩子還是少數(shù)，對于深圳的孩子來說，失學現(xiàn)象離他們都比較遙遠，因此對于他們的教學重點應放在 讓他們懂得珍惜今天的學習機會，好好學習，以此來報答父母和社會。5 小小維權崗 6 一封特別的來信（合并教案）教學目標：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬婪ūＷo自己人，依法盡自己的義務。知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。教學難點：讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。教學準備：收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規(guī)。收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。教學過程： 第一課時一、談話導入同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？請同學發(fā)表自己的觀點。過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。二、分析案例出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。全班進行交流。三、學習相關的法律法規(guī)小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。全班進行交流，教師進行補充、歸納。出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？ 勤 誠 敬 敏 8請同學做介紹，教師做補充。四、課后延伸請每位同學課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應該享有的權利。第二課時一、交流采訪活動談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。交流收集到的資料。過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還 要很好地運用它們。二、展示辨析活動出示教材P49三幅圖：請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。全班進行交流。教師出示相關的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。教師再創(chuàng)設新的生活情境，請學生進行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學的照片做廣告。（2）廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。小結：能過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權益。三、課后延伸請每位同學課扣調查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時一、談話導入同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出榜樣。出示《報刊文摘》。請同學們認真地讀一讀。組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。二、學習依法辦事出示討論題，分小組展開討論。（1）當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產，應該怎么辦？（2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？全班交流。請同學把課后調查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。（1）學校附近設有網(wǎng)吧（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產品（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木。第一課時： 活動目標1．讓學生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略使中國逐漸喪失主權，遭受了巨大的民族災難。2．進一步引導學生感受到落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛國熱情。3．培養(yǎng)學生信息搜集、分析、處理的能力和小組合作的能力。活動準備1．學生搜集討論是否要重建圓明園的觀點，從中選擇一項自己認同的觀點以及相應的支持此觀點的論據(jù)準備參加辯論；搜集發(fā)生在中國近代史上的重大歷史事件的資料，如第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵等。2．學生準備展板。3．教師制作課件。活動過程一、回顧歷史1．導入：火燒圓明園的事件發(fā)生在1860年10月，也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期。在中國的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一個呢？課前同學們都搜集了資料，你知道還發(fā)生了哪些事件嗎？2．學生介紹后，學生組建臨時小組，分別深入研究這些事件，了解中國的苦難、屈辱的歷史，如第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵等。二、展覽會1．各小組整理搜集到的資料，制成展板。2．推薦一名同學做解說員向大家介紹本組的研究成果，其余同學做參謀，幫助解說員準備解說詞。3．解說員介紹展板內容。教師適時呈現(xiàn)我國歷史上與侵略者鑒定的一些不平等條約的主要內容。4．討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來看，你認為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？5．教師小結：回顧我國的歷史，我們發(fā)現(xiàn)，我國在歷史上曾有過非常輝煌的成就。但是，到了近代，由于社會制度的腐朽和科學技術的落后，導致我國逐漸走向衰落，所以當外國列強用鴉片和大炮攻擊我們的時候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓呀！三、我抒我心1．教師：同學們，學到這里，你們現(xiàn)在有什么想法呢，請你寫一寫。2．學生寫下自己對中國近代歷史的感言。3．教師小結：聽了同學們的發(fā)言，使我不禁想起了一句老話，“天下興亡，匹夫有責”。老師真的很希望我們大家都能記住這句話。四、激情辯論1．過渡：近些年來，專家學者就是否要重建圓明園爭論得很激烈。有人贊成重建，有人反對。課前，老師請同學