【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對(duì)和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙做的“煩惱樹”一棵；印有四種表情圖案的“煩惱葉”； “除煩錦囊”。教學(xué)演示文稿。多媒體資源：音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。教學(xué)過程：人生路，路漫長(zhǎng)，有快樂也會(huì)有憂愁，有開心更會(huì)有煩惱。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。今天，我們?cè)跒槊魈斓氖聼?，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔(dān)憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗(yàn)生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無(wú)論我們?cè)谀睦?，它總?huì)如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個(gè)既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！第一部分：煩惱知多少！分享煩惱事。哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？將煩惱事分類。如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認(rèn)為會(huì)有哪些類型的煩惱“枝”呢？（引導(dǎo)學(xué)生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學(xué)習(xí)的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長(zhǎng)的煩惱”等類別）。大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對(duì)煩惱的心態(tài)。既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時(shí)刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時(shí)的心情。也許我們會(huì)對(duì)我們所面對(duì)的煩惱和自己面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)有更深的了解。（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”）分析同學(xué)們的煩惱傾向，找找原因。真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。第二部分：“解煩錦囊”！分小組討論解除煩惱的計(jì)策。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長(zhǎng)的信號(hào)！你越勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請(qǐng)你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計(jì)”教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評(píng)選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。三、永遠(yuǎn)不變的愛自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？教師小結(jié)歸納。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。教學(xué)過程：一、引入話題?，F(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對(duì)于許多同學(xué)來說，一直對(duì)這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個(gè)話題。二、讓我們將目光投向父母你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們?cè)囍黄鹱叱鲂郎u，為家庭幸福出一份力吧！全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來?yè)嵛堪职謰寢屝撵`的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。后記：五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也會(huì)隨之而來。而煩惱是一種比較消極的情緒，在這種情緒的體驗(yàn)下，生活和學(xué)習(xí)都會(huì)收到影響。因此，有意識(shí)地幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生勤 誠(chéng) 敬 敏 6 培養(yǎng)積極情緒的一個(gè)方面。在本課中，我增加了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是針對(duì)家庭煩惱設(shè)計(jì)的，之所以這樣安排，是因?yàn)橥ㄟ^上一課的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)于父母的期望過高，而對(duì)自己沒有要求的現(xiàn)象。通過這一環(huán)節(jié)，班上很多孩子都有了新的感受，愿意去體諒父母，并努力做好自己的事情，讓自己的家庭因?yàn)樽约憾湍烂篮?。第二單?法律在我身邊 4 我要上學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)過程（一）、播放歌曲《我要上學(xué)》，讓學(xué)生聽了說說感受。（二）、給同學(xué)們講“吳冰輟學(xué)的故事”。讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。B、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。引出《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？ 引出一個(gè)小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？（學(xué)生辯論）（三）、在吳冰維護(hù)自己權(quán)利的過程中，要求助于相關(guān)的機(jī)構(gòu)和人員，得到他們的幫助。請(qǐng)同學(xué)們說說法官與律師的工作。（四）、同學(xué)們，你們知道嗎，國(guó)家不僅從法律上保護(hù)我們受教育的權(quán)利，而且還從不同方面支持我們完成學(xué)業(yè)。結(jié)合教材介紹“希望工程”、“春蕾行動(dòng)”。讓學(xué)生說說社會(huì)各界還有哪些讓失學(xué)的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學(xué)孩子的方法和途徑？（五）、在現(xiàn)實(shí)生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的現(xiàn)象呢？簡(jiǎn)單說說22頁(yè)的幾幅圖畫的意思。說說身邊的現(xiàn)象校園侵權(quán)大搜查：請(qǐng)同學(xué)們找找看，要我們校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。（六）、同學(xué)們，在我們這比較富裕的地方，失學(xué)孩子畢竟是少數(shù)。但從吳冰這個(gè)例子告訴同學(xué)們，失學(xué)是痛苦的，可如果有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻不懂得珍惜則是可悲的。那同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍惜自己的權(quán)利呢？請(qǐng)寫寫你的想法。23頁(yè)。（七）、總結(jié)上學(xué)是同學(xué)們的合法權(quán)益，任何人都不得剝奪，假如這一權(quán)益受到侵犯時(shí)，同學(xué)們可以通過法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。與此同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，以此來報(bào)答父母和社會(huì)。勤 誠(chéng) 敬 敏 7 后記：受教育權(quán)是一個(gè)兒童最基本的權(quán)利，本課通過一個(gè)失學(xué)兒童的案例，引發(fā)話題，讓孩子們了解與義務(wù)教育相關(guān)的法律、機(jī)構(gòu)、組織，知道社會(huì)上存在著許多幫助失學(xué)兒童重返校園的公益事業(yè)，共同關(guān)心和幫助這些孩子。通過活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)不能享受受教育權(quán)利的孩子感到同情，愿意盡力幫助他們，同時(shí)也知道了在社會(huì)上也存在著各種違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，對(duì)此，我們要學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，失學(xué)孩子還是少數(shù)，對(duì)于深圳的孩子來說，失學(xué)現(xiàn)象離他們都比較遙遠(yuǎn)，因此對(duì)于他們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在 讓他們懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，以此來報(bào)答父母和社會(huì)。5 小小維權(quán)崗 6 一封特別的來信（合并教案）教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。組織學(xué)生開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。過渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。二、分析案例出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。全班進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。全班交流：通過自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 勤 誠(chéng) 敬 敏 8請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。四、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時(shí)一、交流采訪活動(dòng)談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。交流收集到的資料。過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還 要很好地運(yùn)用它們。二、展示辨析活動(dòng)出示教材P49三幅圖：請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼?。全班進(jìn)行交流。教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。小結(jié)：能過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。出示《報(bào)刊文摘》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。二、學(xué)習(xí)依法辦事出示討論題，分小組展開討論。（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？全班交流。請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無(wú)產(chǎn)品（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木。第一課時(shí)： 活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難。2．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受到落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛國(guó)熱情。3．培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、分析、處理的能力和小組合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生搜集討論是否要重建圓明園的觀點(diǎn)，從中選擇一項(xiàng)自己認(rèn)同的觀點(diǎn)以及相應(yīng)的支持此觀點(diǎn)的論據(jù)準(zhǔn)備參加辯論；搜集發(fā)生在中國(guó)近代史上的重大歷史事件的資料，如第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵等。2．學(xué)生準(zhǔn)備展板。3．教師制作課件?；顒?dòng)過程一、回顧歷史1．導(dǎo)入：火燒圓明園的事件發(fā)生在1860年10月，也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在中國(guó)的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一個(gè)呢？課前同學(xué)們都搜集了資料，你知道還發(fā)生了哪些事件嗎？2．學(xué)生介紹后，學(xué)生組建臨時(shí)小組，分別深入研究這些事件，了解中國(guó)的苦難、屈辱的歷史，如第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵等。二、展覽會(huì)1．各小組整理搜集到的資料，制成展板。2．推薦一名同學(xué)做解說員向大家介紹本組的研究成果，其余同學(xué)做參謀，幫助解說員準(zhǔn)備解說詞。3．解說員介紹展板內(nèi)容。教師適時(shí)呈現(xiàn)我國(guó)歷史上與侵略者鑒定的一些不平等條約的主要內(nèi)容。4．討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來看，你認(rèn)為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？5．教師小結(jié)：回顧我國(guó)的歷史，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在歷史上曾有過非常輝煌的成就。但是，到了近代，由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，導(dǎo)致我國(guó)逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時(shí)候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！三、我抒我心1．教師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你們現(xiàn)在有什么想法呢，請(qǐng)你寫一寫。2．學(xué)生寫下自己對(duì)中國(guó)近代歷史的感言。3．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，使我不禁想起了一句老話，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。老師真的很希望我們大家都能記住這句話。四、激情辯論1．過渡：近些年來，專家學(xué)者就是否要重建圓明園爭(zhēng)論得很激烈。有人贊成重建，有人反對(duì)。課前，老師請(qǐng)同學(xué)