【正文】 關(guān)是否要重建圓明園的討論，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，你對(duì)此怎么看呢，我們也開(kāi)展一次小小討論吧。4．討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來(lái)看，你認(rèn)為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？5．教師小結(jié)：回顧我國(guó)的歷史，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在歷史上曾有過(guò)非常輝煌的成就。2．學(xué)生準(zhǔn)備展板。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧（2）小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。全班進(jìn)行交流。出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。23頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)法官與律師的工作。二、教學(xué)過(guò)程（一）、播放歌曲《我要上學(xué)》，讓學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。后記：五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也會(huì)隨之而來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、引入話題。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過(guò)與煩惱交纏的時(shí)刻吧？將你的煩惱寫(xiě)在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時(shí)的心情。教學(xué)演示文稿。因此，在課堂上，讓孩子有感而發(fā)，努力尋找解決問(wèn)題的辦法，并且重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和地與父母溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而化解矛盾。說(shuō)一說(shuō)表演中你的體會(huì)。同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧?。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。2 爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。八、夸夸我的好朋友請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸他的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝九、總結(jié) 我的教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。老師也可以加以補(bǔ)充。二、小競(jìng)賽分成男女兩組，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪些同學(xué)做得又快又好。三、測(cè)一測(cè)師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。畫(huà)一畫(huà)。黑色代表（）的性格。課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)創(chuàng)造。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。2．控水處理。教學(xué)重點(diǎn)：知道溺水的主要原因及溺水的預(yù)防需要做到的事項(xiàng)。同桌之間共同閱讀教科書(shū)第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。同學(xué)們一定都聽(tīng)到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹(shù)葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。”“由儉入奢易，由奢入儉難。（課前讓學(xué)生找）（通過(guò)學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）聽(tīng)錄音故事，下載《兄弟倆》。2．知道糧食來(lái)之不易。然而，每當(dāng)中午就餐結(jié)束，走進(jìn)食堂大廳，展現(xiàn)在面前的卻是大量吃剩的飯菜，有的甚至根本沒(méi)吃幾下，就這樣浪費(fèi)了，令人心痛。2．懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。小品：一隊(duì)員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長(zhǎng)，吃不下，搖搖頭。懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生討論,教學(xué)反思：.發(fā)生在我家里的事教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。你們可曾想過(guò)在貧窮邊遠(yuǎn)的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過(guò)著艱難的生活，不信嗎？我們一起來(lái)看看吧！＜播放幻燈片＞他們吃不飽，睡不暖，實(shí)在需要我們的幫助。3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。（兩小隊(duì)，10人）隊(duì)員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？A: 一噸水可以發(fā)電5410度。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰教學(xué)過(guò)程：一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn)學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢買嗎？為什么？學(xué)生回答。學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:: 勤儉節(jié)約使我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。上回春游，我們?cè)谝粋€(gè)中對(duì)做了統(tǒng)計(jì)，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪費(fèi)?。〗處煟赫?qǐng)大家想一想，現(xiàn)在國(guó)家還不富裕，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。行為：1．生活上注意節(jié)儉。同時(shí)希望吃方便面的學(xué)生不要把吃剩下的紙碗，扔在廁所里面，堵塞管道，影響衛(wèi)生。2．對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費(fèi)。２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。二、溺水溺水是指人淹沒(méi)于水中，水經(jīng)口鼻進(jìn)入肺內(nèi)，是呼吸道和肺泡充滿水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉頭痙攣，使氣體不能進(jìn)出，引起窒息。5．在急救時(shí)，應(yīng)與急救中心聯(lián)系。設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。臉譜 活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。（三）、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？三、做一做：四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。三、說(shuō)一說(shuō)：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??四、活動(dòng)延伸：做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。三、男生女生七嘴八舌將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。一天，她經(jīng)過(guò)教室，突然聽(tīng)到同學(xué)們的議論，說(shuō)她和小波的關(guān)系，小青才明白，原來(lái)是這樣，請(qǐng)你演一演。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢？你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了！）二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫(xiě)在小紙條上。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺(jué)得活得很累，怎么辦？怎樣反把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？二、共商錦囊妙計(jì) 方法一：鴻雁傳書(shū)五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫(xiě)信。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無(wú)私、博大的愛(ài)，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂(lè)觀的人生態(tài)度。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。沒(méi)有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。在本課中，我增加了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是針對(duì)家庭煩惱設(shè)計(jì)的，之所以這樣安排，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)上一課的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)于父母的期望過(guò)高，而對(duì)自己沒(méi)有要求的現(xiàn)象。A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)社會(huì)各界還有哪些讓失學(xué)的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學(xué)孩子的方法和途徑？（五）、在現(xiàn)實(shí)生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的現(xiàn)象呢？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)22頁(yè)的幾幅圖畫(huà)的意思。勤 誠(chéng) 敬 敏 7 后記：受教育權(quán)是一個(gè)兒童最基本的權(quán)利，本課通過(guò)一個(gè)失學(xué)兒童的案例，引發(fā)話題，讓孩子們了解與義務(wù)教育相關(guān)的法律、機(jī)構(gòu)、組織，知道社會(huì)上存在著許多幫助失學(xué)兒童重返校園的公益事業(yè)，共同關(guān)心和幫助這些孩子。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。四、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。（6）有人損壞花草樹(shù)木。在中國(guó)的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一個(gè)呢？課前同學(xué)們都搜集了資料，你知道還發(fā)生了哪些事件嗎？2．學(xué)生介紹后，學(xué)生組建臨時(shí)小組，分別深入研究這些事件，了解中國(guó)的苦難、屈辱的歷史，如第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵等。2．學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)中國(guó)近代歷史的感言。4．小組內(nèi)選拔主辯手4~5人。從1931年9月18日的“九一八”事變開(kāi)始，到1945年8月抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，可謂是暴行累累，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶。事實(shí)上，日軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)從“九一八”事變就已經(jīng)開(kāi)始了。并且讓我們不忘國(guó)恥，振興中華。通過(guò)分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過(guò)編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。二、“必須推翻清王朝”學(xué)生活動(dòng)講故事。比一比看誰(shuí)做得：學(xué)生說(shuō)出孫中山早期的革命活動(dòng)完成后，可向全班同學(xué)進(jìn)行展示(附：示例)清朝政府腐朽沒(méi)落 孫中山上書(shū)遭拒 西方列強(qiáng)野蠻侵略 領(lǐng)導(dǎo)武裝起義 創(chuàng)立中國(guó)同盟會(huì)模擬現(xiàn)場(chǎng)答記者問(wèn)。再現(xiàn)歷史，體驗(yàn)歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。(4)你知道有哪些人參加了共產(chǎn)黨成立大會(huì)嗎？ 板書(shū)：毛澤東、董必武等13人小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會(huì)，代表全國(guó)50多位黨員。（介紹當(dāng)時(shí)南昌形勢(shì)和南昌起義的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)人）（1）討論:為什么選在南昌舉行起義（當(dāng)時(shí)，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬(wàn)多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊(duì)有3萬(wàn)多人，形勢(shì)對(duì)起義十分有利。五、總結(jié)延伸革命先輩為了革命的勝利，不畏殘暴、不怕?tīng)奚?，英勇奮斗，換來(lái)了我們今天的幸福生活，我們作為新世紀(jì)的接班人應(yīng)該怎樣做呢？第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道由于王明“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進(jìn)行長(zhǎng)征?；顒?dòng)三：制作抗日將領(lǐng)書(shū)簽搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書(shū)簽。行為；積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？看課文1～3段（投影課文插圖1）。他們是最可愛(ài)的人，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。板書(shū)：人民的子弟兵（出示掛圖，看圖講解放軍愛(ài)人民的故事。需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)方法。誰(shuí)知道“香港”和“澳門(mén)”這兩個(gè)名字分別是怎樣來(lái)的嗎？ 指名說(shuō)；三、了解香港和澳門(mén)的地理概況和被侵占的歷史。）是港澳回到祖國(guó)的懷抱，才能洗刷歷史的恥辱，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。我們學(xué)過(guò)的課文《日月潭》，就是臺(tái)灣島上最著名的風(fēng)景。兩岸同胞手足情深。通過(guò)這個(gè)主題，我抓住契機(jī)強(qiáng)調(diào)，國(guó)家是一個(gè)大家庭，我們一心一意希望祖國(guó)團(tuán)結(jié)繁榮統(tǒng)一，那么我們班級(jí)、我們的學(xué)校是小的家庭，一樣要團(tuán)結(jié)，一心一意為集體做事，只要所有的小家都做好了，大家庭就一定是繁榮團(tuán)結(jié)的。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。三、教學(xué)理念全面把握課程目標(biāo)：品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。四、附教學(xué)進(jìn)度表三月：第一至四課四月：第五至八課五月：第九至十二課六月：第十三課第五篇：小學(xué)思想品德教案小學(xué)思想品德教案：《上課守紀(jì)律》認(rèn)知：1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。教育過(guò)程：一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。大家安靜、迅速地走進(jìn)