【文章內(nèi)容簡介】 幻燈片展示：情境(二)“?”設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學(xué)生回答略學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理教師歸納：這是一種求異心理。(幻燈片展示)求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”設(shè)置問題：這是一種什么消費心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種攀比心理。(幻燈片展示)攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種求實心理。(幻燈片展示)求實心理主導(dǎo)的消費：特點、評價及態(tài)度師生共同歸納總結(jié)：(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學(xué)的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。二、做理智的消費者(板書)(幻燈片展示)合作探究交流1學(xué)生回答略(幻燈片展示)量入為出適度消費設(shè)置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?學(xué)生回答略教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。(幻燈片展示)合作探究交流2學(xué)生回答略(幻燈片展示)避免盲從理性消費怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，國家為什么這樣做呢?(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”學(xué)生回答略(幻燈片展示)保護環(huán)境綠色消費設(shè)置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費的含義及特點)(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”學(xué)生討論回答略教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。(幻燈片展示)：勤儉節(jié)約艱苦奮斗板書板書設(shè)計3樹立正確的消費觀一、消費心理面面觀從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費求實心理主導(dǎo)的消費二、做理智的消費者量入為出、適度消費避免盲從、理性消費保護環(huán)境，綠色消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗八年級思想品德下冊教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。知識：了解人與自然的道德規(guī)范。教學(xué)重點：我國保護環(huán)境的法律體系。教學(xué)難點：依法保護人類共有的家園。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。（依法保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。（3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，B、要積極參加保護環(huán)境的。展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。合作探究小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？有的同學(xué)亂丟廢電池：衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時：周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:反思拓展這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？2．學(xué)以致用：國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”問題：這幅漫畫反映了什么問題？面對這個問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！八年級思想品德下冊教案5導(dǎo)入新課：【幻燈片1】 美麗的地球a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍色星球b．美麗的青藏高原師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？生：……師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！講解新課：一、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題【幻燈片2】救救地球（圖片）a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染活動一：我來診斷地球的病痛（1）從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 （環(huán)境問題）（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）（3）“請就某一個方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應(yīng)加劇地球變暖；出現(xiàn)酸雨等）（4）如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害？（危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。）（5）從整體上初步擬定預(yù)防和治療方案。（合理開發(fā)利用自然資源，依法保護和治理環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。）活動方式和步驟：。（由一個同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果，其他同學(xué)提出異議或補充，再經(jīng)小組討論）。（同學(xué)或老師）。（在學(xué)生活動過程中；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點撥和引導(dǎo)。）教師總結(jié)，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學(xué)有效的措施，盡快解決這一日益嚴(yán)峻的問題，不僅國家經(jīng)濟將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號！令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關(guān)注并采取各種有效的措施，想方設(shè)法來解決這一問題了。二、依法保護環(huán)境【幻燈片3】 關(guān)注環(huán)境、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 ”d.《中國21世紀(jì)議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略活動二：了解我國環(huán)境保護的國策（1）世界環(huán)境目的設(shè)立和上面的宣傳圖片分別說明了什么？（2）中國環(huán)境標(biāo)志圖有何含義？如果讓你設(shè)計這一標(biāo)志，說說你的設(shè)計方案。（3）為了保護環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施？活動方式:獨立思考、回答。教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復(fù)，這會使我們付出極其慘重的代價！因此，在保護環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環(huán)境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實施《中國21世紀(jì)議程》，制定實施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動員全民參與，并在國家建設(shè)中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護落到了實處。三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展活動三：閱讀教材，思考問題 （1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關(guān)系方面有什么變化？（2）結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關(guān)系，必須做些什么？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系，在不損害他人和后代人利益的39。前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。落實人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個地區(qū)做起，從每個人做起?！净脽羝? 】 廢舊電池的污染資料（見教材第130頁）活動四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動過程：（1）算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩?，會造成怎樣的污?)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。（3）寫一份環(huán)保宣言或設(shè)計自己的環(huán)保行動。學(xué)生小組討論；交流。教師總結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球！社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責(zé)任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構(gòu)建和諧社會共同努力吧！八年級思想品德下冊教案6教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：理解認(rèn)識社會主義法制建設(shè)的基本要求。能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。教學(xué)活動一、“新聞播報”[視頻]電子眼避免司機選擇性守法二、讀書自學(xué)環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？青少年怎樣增強法制觀念？環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系教師重點突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解①這四項要求去掉其中一個會怎樣？②得出什么結(jié)論教師歸納：①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的基本要求的意義，樹立法制觀念課件展示案例一：法律家族的新成員案例三：觀點大聲說正方：守法出行可獲獎金利大反方：守法出行可獲獎金弊大①小組爭論，達成共識環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實行動教師：我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的`哪個道理？案例五：《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)?；仡櫩偨Y(jié)：教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。演練實戰(zhàn)結(jié)束授課。八年級思想品德下冊教案7教學(xué)目標(biāo)：了解目前大自然所面臨的主要威脅。認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。激發(fā)保護大自然的熱情。教學(xué)重點：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。教學(xué)難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）二、組織活動明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。？？危害有哪些？？？原因？危害？教師強調(diào)自學(xué)方法：圈點勾畫學(xué)習(xí)法。學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。（特別是人為因素）。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）。（飲鴆止渴）（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展）分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）學(xué)生小組活動：“我們在思考”我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然