【正文】 授課班級：八年級207班 授課時間：一課時 教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生感悟到憲法是我國的根本大法，是最高的行為準(zhǔn)則；憲法與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守和維護(hù)憲法的意識。（二）、新課學(xué)習(xí)： 猜謎游戲：“排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。提問：謎語中的哪句話是以上兩個案例的概括？（“排行我老大”）案例分析：閱讀課本P72“蒼茫村村委會的村規(guī)民約”的事例 提問：村委會的行為違反了憲法的什么規(guī)定？法庭的判決印證了謎語中的哪句話？教師歸納：違法了憲法的“公民婚姻自由”的規(guī)定。佘不服提出上訴，同年9月22日，荊門市中級人民法院裁定駁回上訴，維持原判。謝某不答應(yīng)，馬某的弟弟就要糾集一些族內(nèi)的人“好好教育”一下謝某，一時搞得劍拔駑張，難以收場。教師歸納：憲法禁止或否定公民的某些行為。（義務(wù)）憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)?！睉椃ǖ?01條規(guī)定：“地方各級人民代表大會分別選舉并且有權(quán)罷免本級人民政府的省長和副省長、市長和副市長、縣長和副縣長、區(qū)長和副區(qū)長、鄉(xiāng)長和副鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長和副鎮(zhèn)長。憲法在序言中規(guī)定：國家的根本任務(wù)是，沿著建設(shè)有中國特色社會主義的道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。青少年應(yīng)該如何增強(qiáng)憲法意識？①青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，積極向群眾宣傳憲法，樹立依憲治國的觀念，嚴(yán)格遵守憲法； ②憲法提倡和肯定的行為要努力去做，憲法禁止和否定的行為堅(jiān)決不做，憲法要求做的行為一定要做到；③敢于同違反憲法的行為做斗爭，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。②我們也要強(qiáng)調(diào)憲法不宜變化太頻繁，因?yàn)閼椃ㄊ俏覈母敬蠓?，關(guān)系到國家穩(wěn)定的大局?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 能運(yùn)用法律知識與社會生活中的不法現(xiàn)象做斗爭。這個父親雖然有教育子女的權(quán)利和義務(wù)，但他沒有剝奪兒子生命的權(quán)利，他做了就是違法 行為。案發(fā)后，贓款已全部退繳。問：（1）陳遠(yuǎn)豪為什么被判處有期徒刑？（2）本案留給我們什么啟示？ 承接：依法行政就是要求各級政府機(jī)關(guān)及其工作人員嚴(yán)格依法行使其權(quán)力，依法處理國家各種事務(wù)，依法行政的重心和實(shí)質(zhì)是依法治官，依法治權(quán)。小組討論我們行使監(jiān)督權(quán)（結(jié)合書本第87頁羅曉材料）提問：1）有同學(xué)認(rèn)為，行使監(jiān)督權(quán)是大人們的事，我們中學(xué)生無法行使監(jiān)督權(quán)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀的原則難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課首先導(dǎo)入課我通過歌曲進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費(fèi)，我們在消費(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!小明：那是他們還不清楚它的危害。這啟示我們，做一個理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()A、量入為出，適度消費(fèi)B、避免盲從，理性消費(fèi)C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(五)課后作業(yè)(課后拓展)總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費(fèi)計劃。對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。能力方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。(幻燈片展示)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(二)“?”設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理教師歸納：這是一種求異心理。(幻燈片展示)：勤儉節(jié)約艱苦奮斗板書板書設(shè)計3樹立正確的消費(fèi)觀一、消費(fèi)心理面面觀從眾心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)二、做理智的消費(fèi)者量入為出、適度消費(fèi)避免盲從、理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗八年級思想品德下冊教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。（3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！八年級思想品德下冊教案5導(dǎo)入新課：【幻燈片1】 美麗的地球a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍(lán)色星球b．美麗的青藏高原師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？生：……師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。（在學(xué)生活動過程中；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。前提下追求發(fā)展。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構(gòu)建和諧社會共同努力吧！八年級思想品德下冊教案6教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：理解認(rèn)識社會主義法制建設(shè)的基本要求。文章強(qiáng)調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾。實(shí)戰(zhàn)結(jié)束授課。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目?！窘虒W(xué)過程】游戲?qū)耄簩W(xué)生活動：小游戲：“誰更快”誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(xué)（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。特殊規(guī)則——法律是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范），請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？國家的治理離不開法律。你認(rèn)為劉某維權(quán)應(yīng)采取的正確方法是（）①與商家協(xié)商解決 ②到商場強(qiáng)行搬走一臺價格相同的電腦③向法院起訴④請求消協(xié)解決 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④1小麗與父親在一家飯店用餐，結(jié)賬時小麗索要發(fā)票，出現(xiàn)了以下對話情形，你認(rèn)為正確的是（）A、服務(wù)員說：“如果你們不要發(fā)票，我們可以省下稅錢，還能贈送你們一件小禮物。判斷：理由：(3)陳先生一直承擔(dān)著照顧爺爺奶奶的責(zé)任，兩老立下遺囑，去世后由余先生繼承他們的一套私房。閱讀材料，回答問題:（1）老人女兒的觀點(diǎn)“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財產(chǎn)”是否正確？為什么？（2）女兒狀告保姆的官司能打贏嗎？為什么？22010年6月，湖南省衡陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局執(zhí)法人員在石鼓區(qū)一民宅內(nèi)查出標(biāo)注為華氏牌的劣質(zhì)中小學(xué)生奶粉和嬰兒奶粉12000多袋(罐)，貨值近50萬元。（至少三條）（2）日常生活中你是否遇到過因“霸王條款”侵犯自身合法權(quán)益的事例？請列舉三例。對所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是個人的自由。(2)打不贏。打折商品概不退換。②形式：辯論會、黑板報、發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行社會調(diào)查等。答案合理即可。成由勤儉破由奢。不論體力勞動或是腦力勞動，都是社會和人民需要的，都值得我們尊敬。③尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；尊重各民族的語言文字。屆時，太原將建成一批設(shè)備先進(jìn)的圖書館、文化站、主題公園等。對此你的看法是（）①這種做法給過往行人和車輛帶來了大的不便②這樣做容易引起交通阻塞，甚至造成交通事故③這種做法給農(nóng)民朋友帶來很大便利，這是充分利用公共設(shè)施的體現(xiàn)④這些人把公共設(shè)施當(dāng)做個人財物使用，應(yīng)該禁止A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④王兆鵬是稷山縣消防隊(duì)副隊(duì)長，2009年12月13日，為了搶救落井被困農(nóng)民，奮不顧身深入140米深的水井，不幸的英勇獻(xiàn)身，一曲立警為民的時代壯歌留在了老百姓的心中。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④對自己的行為負(fù)責(zé)是做一個好公民的基本要求。在此，政府在維護(hù)公共利益所用的方式是（）A、法律手段B、行政手段C、經(jīng)濟(jì)手段D、道德手段二、簡答題：（共26分）1果戈里說：“如果有一天我能對我們的公共利益有所貢獻(xiàn)，我就會認(rèn)為自己是世界上最幸福的人。（1）上述材料中，政府是通過哪種方式來維護(hù)公共利益的？（2分）（2）政府維護(hù)公共利益的方式有哪些？（4分）（3）政府維護(hù)公共利益有哪些重要意義？（6分）三、辨析題（10分）有人認(rèn)為，公共利益至上。（1）請結(jié)合上述材料，簡述非政府組織在維護(hù)公共利益方面發(fā)揮的作用。首期志愿者嘉賓是騎跡單車俱樂部的阿元。據(jù)悉，根據(jù)我省這一項(xiàng)目的實(shí)施安排步驟，在今年，項(xiàng)目將擴(kuò)大到50個國家級貧困縣；2010年，擴(kuò)大到50個國貧縣和27個省貧縣；2011年到2012年，在全省所有縣區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孕產(chǎn)婦免費(fèi)住院分娩。當(dāng)時，他“已經(jīng)沒有力氣了”，但他仍堅(jiān)持修改，在這篇最終未能完成的僅有2600多字的短短文稿中，修改的痕跡竟達(dá)53處之多。《食品安全法》就統(tǒng)一食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)以及保健食品、食品廣告等的監(jiān)管作了規(guī)定。只有在這樣的條件下，義務(wù)教育才可能實(shí)施，才可能發(fā)展，才可能長久。（4分）（3）①開展資源節(jié)約活動，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、貫徹保護(hù)資源基本國策的具體體現(xiàn)；②開展資源節(jié)約活動，加快建設(shè)資源節(jié)約型社會，是緩解我國資源緊缺，實(shí)現(xiàn)國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑；③是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要措施；④是落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)人與自然和諧的必然要求。②大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（4分）2①公共利益與個人利益相互依賴、相互包含。布置好場地。執(zhí)法及工商部門進(jìn)一步加大對不平等的“霸王條款”的處理力度。(2)知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)(3)與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。23.(1)老人女兒的觀點(diǎn)是不正確的。理由：侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)(3)判斷：錯誤 理由：按繼承法有關(guān)規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。②設(shè)計班會活動形式。是合同一方以自己的獨(dú)立意志在格式合同中所作的對已方有利而對相對方不利的規(guī)定，定立條款一方多為行業(yè)壟斷性企業(yè)。（2）如果讓你幫助小娟，你會怎樣做？（3）聯(lián)系你身邊的變化，說說國家為維護(hù)公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？23．材料：上海一位79歲吳姓老人，老伴去世多年,雖有一女兒，但因居住地離得遠(yuǎn)等原因，與老人不怎么來往。”1下列行為屬于侵犯初二學(xué)生小峰受教育權(quán)的有（）A、期末考試后，小峰所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法 B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué) C、學(xué)校開設(shè)了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉 D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金1印度洋沿岸國家遭受海嘯災(zāi)難后，某校師生積極向海嘯災(zāi)難國捐款。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬元錢。宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。學(xué)生討論：算還是不算？同學(xué)們討論。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展）分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。教學(xué)重點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。回顧總結(jié)：教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護(hù)法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。自學(xué)環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨(dú)立思考回答下列問題：社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？青少年怎樣增強(qiáng)法制觀念？環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系教師重點(diǎn)突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解①這四項(xiàng)要求去掉其中一個會怎樣？②得出什么結(jié)論教師歸納：①這四者相輔相成、相互促進(jìn)、缺一不可，是一個整體?！净脽羝? 】 廢舊電池的污染資料（見教材第130頁）活動四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動過程：（1）算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩?，會造成怎樣的污?)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。（3）為了保護(hù)環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施？活動方式:獨(dú)立思考、回答。（合理開發(fā)利用自然資源，依法保護(hù)和治理環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。二、做理智的消費(fèi)者(板書)(幻燈片展示)合作探究交流1學(xué)生回答略(幻燈片展示)量入為出適度消費(fèi)設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?學(xué)生回答略教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。教學(xué)過程(情境導(dǎo)入)上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。四、教學(xué)中存在的疑問教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等?？偨Y(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。人民公民我來辨設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的39。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律