【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年的重大事件。（如祖國(guó)成立，文化革命，十一屆三中全會(huì)，香港、澳門回歸，改革開放，神六神七升天，北京奧運(yùn)。）2．交流作為一個(gè)見證了中國(guó)發(fā)展的中國(guó)人，他們都說些什么呢？（1）放錄音：老人說，青年說，小孩說（2）分小組同學(xué)交流，找個(gè)別代表發(fā)言。3．憶苦思甜（1）讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、交通、環(huán)境等方面展示收集到的資料，以對(duì)比中感慨今天生活的不易。（2）詩(shī)歌朗誦：今非昔比三、展望，對(duì)祖國(guó)的明天充滿希望。1．分組知識(shí)競(jìng)賽：明天的事知多少2．小組暢談未來：談祖國(guó)的未來、談家庭的計(jì)劃，談個(gè)人的夢(mèng)想。四、宣誓，為祖國(guó)的繁榮而讀書1．在誓言卡片上寫誓詞、簽名。2．在“明天更美好”的音樂背景下朗讀誓詞。五、課后行動(dòng)。擬訂個(gè)人計(jì)劃、給市長(zhǎng)伯伯的一封信、我為和諧獻(xiàn)一計(jì)。六、師總結(jié)：60年的滄桑，60的巨變，60年的輝煌，在舉世矚目的成績(jī)面前，作為學(xué)生的我們應(yīng)該了解我們的祖國(guó)，象母親一樣，親近她，擁抱她，報(bào)答她。你們今天的班會(huì)開得很成功，深入你們內(nèi)心，打動(dòng)了你們的真情，老師也被你們這種濃濃的愛國(guó)情所激動(dòng)，被你們這種中華騰飛而學(xué)習(xí)的決心而感動(dòng)。但話“說一百不如一行”。從今天開始拿出我們的行為，為我們立下的誓言而行動(dòng)吧。反思：教育不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中那個(gè)沉睡的巨人。通過這節(jié)班會(huì)課喚醒的是同學(xué)們心中那顆愛母親一樣愛國(guó)的赤子心。（三）活動(dòng)主題：祖國(guó)，我為你自豪活動(dòng)目的：1．通過開展活動(dòng)，讓學(xué)生了解偉大祖國(guó)60年的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。2．通過主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動(dòng)形式：唱紅歌、頌經(jīng)典、講故事、討論等活動(dòng)年級(jí)：六年級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分成若干個(gè)小組明確分工：美工小組，尋求美術(shù)老師的幫助，完成主題黑板的布置以及服裝、道具的準(zhǔn)備。主持小組，選出一男一女兩名主持人，幫助他們完成串詞的寫作以及訓(xùn)練。資料收集小組，到計(jì)算機(jī)教師在計(jì)算機(jī)老師的幫助下，尋找有關(guān)的音樂以及表現(xiàn)偉大祖國(guó)發(fā)展變化的圖片、視頻資料。節(jié)目審查小組，確定節(jié)目，將節(jié)目分配到具體的同學(xué)中?；顒?dòng)過程：班主任做開場(chǎng)語，并宣布主題班會(huì)開始。第一階段：回顧過去主持人：同學(xué)們，我們的祖**親就要迎來了她60歲的生日，60年的風(fēng)雨兼程，60年努力奮斗，我們的祖國(guó)終于引來了她燦爛輝煌的今天，首先讓我們帶著崇敬的心情，去緬懷為了新中國(guó)的成立而犧牲的先輩把！1．紅歌聯(lián)唱《紅梅贊》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》《游擊隊(duì)之歌》……2．故事《小蘿卜頭》第二階段：珍惜現(xiàn)在1．播放事先收集的介紹祖國(guó)發(fā)展歷程的資料，大家共同觀看并展開討論，發(fā)表自己的體會(huì)，抒發(fā)自己的自豪感2．主持人小結(jié)3．詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》第三階段：憧憬未來1．我們是未來的建設(shè)者和接班人，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言2．拿出事先準(zhǔn)備的紅梅花型卡片，寫出自己的想法，貼到黑板上。3．齊唱歌曲《歌唱祖國(guó)》4．班主任小結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)總結(jié)：通過這次活動(dòng)，學(xué)生從中了解了偉大祖國(guó)的發(fā)展變化，內(nèi)心自然地產(chǎn)生了民族自豪感，他們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)的成就而高興，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪，同時(shí)，他們對(duì)未來也充滿了希望。在活動(dòng)中，大家分工明確，活動(dòng)井然有序，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。生成性問題：雖然學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動(dòng)的成果類化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是在今后要去思考解決的問題。班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個(gè)）（1）方向性原則。（2）教育性原則。（3）個(gè)性全面發(fā)展的原則。（4）系統(tǒng)性原則。（5）開放性原則。（6）民主性原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（8）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用的原則。（9）通過活動(dòng)創(chuàng)建集體的原則。（10）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。（11）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（12）正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。（13）知行統(tǒng)一原則。（14）競(jìng)爭(zhēng)與合作原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育？(至少4種，黑色部分為關(guān)鍵，酌情對(duì)展開部分給分)常用的有如下方法：（1）說服教育法。通過擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠(chéng)服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點(diǎn)的一種方法。是班主任最常用的個(gè)別教育方法。（2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學(xué)生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。（3）榜樣示范法。班主任運(yùn)用自身或他人的優(yōu)良品行去影響、教育學(xué)生的一種方法。（4）實(shí)踐鍛煉法。班主任通過有目的的各種實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的品性和習(xí)慣的一種方法。具體方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、交往活動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)等。（5）自我教育法。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己的品行進(jìn)行有效的自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我批評(píng)與自我調(diào)節(jié)的一種方法。（6）評(píng)價(jià)法。班主任根據(jù)具體教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，給予肯定或否定，從而鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的一種方法。具體方式有：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)處罰、評(píng)比、操行評(píng)語等。你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1)做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動(dòng)（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。4．班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3．某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。4．五（4）班是某學(xué)校的一個(gè)“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？答案要點(diǎn)：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。小學(xué)生心理咨詢的原則，是指在學(xué)校開展心理咨詢工作時(shí)應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想與基本要求，你認(rèn)為有哪些呢？答：一、整體性原則。二、主體性原則。三、活動(dòng)性原則。四、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合原則。五、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。六、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則。七、保密性原則。請(qǐng)你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進(jìn)隊(duì)員分別撰寫一篇操行評(píng)語。1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。22．加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？答：(1)堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。(2)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。(3)堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵循道德規(guī)范。(4)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。，四年級(jí)二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。答：我作為一個(gè)班主任，第一是請(qǐng)母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說：“孩子?jì)寢專阕鳛樾⊥醯膵寢屧趺茨苋绦目春⒆硬蛔x書呢？再說，這是上課時(shí)間，我們沒有任何權(quán)利剝奪孩子讀書的權(quán)利。其次，了解事情的真相?？磥磉@是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說：“你們父母的問題，不要讓孩子過多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時(shí)候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長(zhǎng)冷靜處理問題。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說：“在這個(gè)時(shí)候，我們作為父母的更應(yīng)該為孩子作個(gè)表率。孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰對(duì)誰錯(cuò)，孩子都會(huì)在你們離婚的事件中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對(duì)孩子沒有任何好處。你們父母要坐下來冷靜處理，把對(duì)孩子的傷害降低到最小?！钡谒?，鼓勵(lì)母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開始新的生活。如何組織與培養(yǎng)班集體？（1）確立目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。（2）建立班委會(huì)班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第一，加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識(shí)。第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。第三，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。第四，獎(jiǎng)懲強(qiáng)化。（4）組織開展班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級(jí)活動(dòng)有教學(xué)活動(dòng)、主題性活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等等。主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種:固定班會(huì),臨時(shí)班會(huì),固定班會(huì)最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,從活動(dòng)類型看,可以分為這樣幾種類型:一,也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn),來使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解,限定一定的范圍,組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。也可以分成幾個(gè)小組,進(jìn)行準(zhǔn)備,形成相對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過程當(dāng)中,故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn),喚起大家的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)故事中的經(jīng)驗(yàn),避免故事中的錯(cuò)誤,或?qū)适轮械挠薪逃饬x的人和事進(jìn)行學(xué)習(xí),討論型,表演型還有敘事型,實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分,在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)用到敘事,討論,可以分為這樣幾種類型:一,“八榮八恥“為主體所進(jìn)行的主題班會(huì),學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力,老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考“,節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題,像禁毒日,學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、請(qǐng)你描述小學(xué)男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發(fā)育和內(nèi)心世界產(chǎn)生了諸多顯著特點(diǎn)。、記憶的特點(diǎn)。小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。他們的感知從無意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。小學(xué)生的記憶最初仍以無意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。他們對(duì)一些有趣的事情能很好地記住，而對(duì)老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)有時(shí)記起來卻感到困難。、思維的特點(diǎn)。小學(xué)生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發(fā)展。低年級(jí)的小學(xué)生，想象具有模仿、簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，到中高年級(jí)，他們對(duì)具體形象的依賴性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。、意志的特點(diǎn)。低年級(jí)小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了高年級(jí)，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來。此時(shí)他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸于行動(dòng)。隨著求知欲的日益增強(qiáng)，他們不再滿足于問“這是什么”，而開始問“這是為什么”，認(rèn)識(shí)、分析各種問題開始注意從動(dòng)機(jī)、效果多方面評(píng)價(jià)自己和他人，對(duì)成人的依賴性較低年級(jí)小學(xué)生明顯減少。、性格的特點(diǎn)。小學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。高年級(jí)學(xué)生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動(dòng)腦筋，樂于提問題，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。教師應(yīng)該和家長(zhǎng)共同了解小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和有效的教育是我們義不容辭的職責(zé)。如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？一是向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、教育法規(guī)以及小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。二是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校和班級(jí)以及學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，同時(shí)也了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，達(dá)到相互溝通，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三是向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育子女的方法，特別是關(guān)于獨(dú)生子女的教育方法。班主任進(jìn)行家長(zhǎng)工作的形式和方法很多，如家庭訪問，這是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生最常用的方法。當(dāng)前，由于通訊條件好，有的班主任用電話聯(lián)系的方式代替家訪，這是不恰當(dāng)?shù)?。再如，召開家長(zhǎng)會(huì)也是聯(lián)系家長(zhǎng)互通信息的好方法。開好家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任精心準(zhǔn)備，中心要突出，時(shí)間要恰當(dāng)，形式要合理，會(huì)場(chǎng)要得體，要防止將家長(zhǎng)會(huì)開成訓(xùn)話會(huì)。此外，建立書信聯(lián)絡(luò)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長(zhǎng)經(jīng)常使用的方法。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？班主任的形象概括起來，包括儀表、語言、行為、教育、管理因素。這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完美的班主任形象。儀表形象。教師為人師表的職業(yè)特性決定了他的服飾必須款式端莊，可以體現(xiàn)出教師積極向上的精神面貌，進(jìn)而影響學(xué)生，也讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感和放心的感覺，語言形象班主任所涉及的管理工作細(xì)致而瑣碎，因此條理清晰言簡(jiǎn)意賅是班主任要遵循的說話原則，此外在日常教育管理工作中，班主任也務(wù)必要注意自己的措辭，切忌說出一些傷害學(xué)生自尊和班級(jí)和諧的“禁語”；其三，班主任注意在日常教育管理過程中必須慎于言，不要隨便向?qū)W生宣揚(yáng)自己尚不成熟的看法和觀點(diǎn)。行為形象班主任不但要起