【文章內(nèi)容簡介】 必須組建好班級的領(lǐng)導核心，挑選能團結(jié)同學、辦事認真、關(guān)心集體、樂意為班級服務的積極分子來參與班級領(lǐng)導工作。（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風第一，加強思想政治教育，提高認識。第二，抓好常規(guī)訓練，嚴格行為規(guī)范。第三，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。第四，獎懲強化。（4）組織開展班級活動班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級活動有教學活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種:固定班會,臨時班會,主題班會.主題班會與臨時,固定班會最大不同是它要圍繞一個主題進行,從活動類型看,可以分為這樣幾種類型: 一,也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗,來使學生達到對這個主題的深入理解,從而達到學生進行自我教育的目的. 二,限定一定的范圍,組織學生進行準備。也可以分成幾個小組,進行準備,形成相對統(tǒng)一的認識,再與其它小組交流. 三,這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中,通過角色的扮演去體驗當時的道德情景. 四,故事的講述調(diào)動大家對這個故事的體驗,喚起大家的共鳴,引導學生去學習故事中的經(jīng)驗,避免故事中的錯誤,或?qū)适轮械挠薪逃饬x的人和事進行學習,使學生樹立正確的人生觀. 綜合型以上介紹的體驗性,討論型,表演型還有敘事型,實質(zhì)上都是一種理論上的劃分,在這個過程當中會用到敘事,討論,體驗等方式. 從主題來劃分,可以分為這樣幾種類型: 一,. 二,八榮八恥為主體所進行的主題班會,就是屬于政治主題. 三,學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力,老師組織一次怎樣以正確的心態(tài)去應對中考 那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會. 四,節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題,像禁毒日,學雷鋒紀念日,植樹節(jié)等等.請你描述小學男女學生的心理特點？小學階段是學生個體心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發(fā)育和內(nèi)心世界產(chǎn)生了諸多顯著特點。 、記憶的特點。 小學生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。他們的感知從無意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。他們對一些有趣的事情能很好地記住，而對老師交給的學習任務有時記起來卻感到困難。、思維的特點。小學生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發(fā)展。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)的特點。隨著年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。、意志的特點。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。隨著年齡的增長，到了高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發(fā)展起來。此時他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸于行動。隨著求知欲的日益增強，他們不再滿足于問“這是什么”，而開始問“這是為什么”，認識、分析各種問題開始注意從動機、效果多方面評價自己和他人，對成人的依賴性較低年級小學生明顯減少。、性格的特點。小學生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。高年級學生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動腦筋，樂于提問題，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。教師應該和家長共同了解小學生的心理活動特點和心理發(fā)展規(guī)律，對其進行正確的引導和有效的教育是我們義不容辭的職責。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？一是向家長宣傳國家的教育方針、教育法規(guī)以及小學的培養(yǎng)目標。 二是向家長介紹學校和班級以及學生情況，爭取家長的支持配合，同時也了解學生在家庭的表現(xiàn)，達到相互溝通，使學校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 三是向家長宣傳家庭教育的理論和經(jīng)驗，幫助家長掌握科學教育子女的方法，特別是關(guān)于獨生子女的教育方法。班主任進行家長工作的形式和方法很多，如家庭訪問，這是班主任聯(lián)系家長、了解學生最常用的方法。當前，由于通訊條件好，有的班主任用電話聯(lián)系的方式代替家訪，這是不恰當?shù)摹Ｔ偃?，召開家長會也是聯(lián)系家長互通信息的好方法。開好家長會，要求班主任精心準備，中心要突出，時間要恰當，形式要合理，會場要得體，要防止將家長會開成訓話會。此外，建立書信聯(lián)絡制，成立家長委員會，舉辦家長接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長經(jīng)常使用的方法。學生心目中的好班主任形象有那些？班主任的形象概括起來，包括儀表、語言、行為、教育、管理因素。這些因素有機結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完美的班主任形象。儀表形象。教師為人師表的職業(yè)特性決定了他的服飾必須款式端莊，可以體現(xiàn)出教師積極向上的精神面貌，進而影響學生，也讓家長產(chǎn)生信任感和放心的感覺，語言形象班主任所涉及的管理工作細致而瑣碎，因此條理清晰言簡意賅是班主任要遵循的說話原則，此外在日常教育管理工作中，班主任也務必要注意自己的措辭，切忌說出一些傷害學生自尊和班級和諧的“禁語”；其三，班主任注意在日常教育管理過程中必須慎于言，不要隨便向?qū)W生宣揚自己尚不成熟的看法和觀點。行為形象班主任不但要起到一個班級學生管理者的作用，更要做到一個表率的形象否則就無法贏得學生的信任，有效的教育也就無從談起。教學形象：班主任除了班級管理外還要做好教學工作。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素，一位班主任老師能做到這點，也就為自己的管理工作從側(cè)面創(chuàng)造了良好的條件。服務形象現(xiàn)代德育以人為本的和師生平等的理念決定了不再把班主任一味定義為班級的管理者，而是稱之為班級的服務者。這就需要班主任老師在工作過程中要本著為學生教育服務的新理念。一位謙和但富有教育藝術(shù)的班主任比起那些只會咄咄逼人的班主任來更容易讓學生發(fā)自內(nèi)心的接收。1“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？學生自主管理，就是讓學生真正成為班級的主人，實現(xiàn)自我管理。實現(xiàn)學生自主管理，首先應當做到的就是給予學生充分的信任與鼓勵。其次，實現(xiàn)學生自主管理，還應做到有的放矢的給予學生做決定的權(quán)利。第三，實現(xiàn)學生自主管理還應注意宏觀上的指導與微觀上的調(diào)控。我們在管理自己的班級時可以適當?shù)膶崿F(xiàn)部分學生自主管理，這是為了學生，更是為了社會、為了祖國。1做班主任吃虧嗎？魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了, 其實根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。18. 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！請講述一件最能讓你感動的師生情景？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？何謂“班級文化”，怎樣營造？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？1許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去朋友家玩，朋友家的小孩很活潑可愛，我說：“你是個好孩子?！焙⒆诱f：“我不是好孩子?！痹瓉?，班級中老師每周評選“好孩子”，但是她一次都沒有評到過。你覺得班主任的做法是否合適，為什么？2．女生小玲說話聲音比較小，在開班會時，小玲回答聲音很小，有同學說：“像蚊子叫?！比嗪逄么笮?。你如何處理？3．家長希望你評他的孩子為三好學生，并塞給你一個紅包，你怎么處理？4．兩個同學矛盾打架，經(jīng)同學勸后兩學生各自回家，小貝家長沖到學校給另一個學生一個耳光，并告知不允許再欺負小貝。作為班主任，你怎么處理？5．家長會上學期一個都是祖父母來開，這學期家長會又要開始了，你有何應對措施？6．現(xiàn)場模特進行情景應對，有關(guān)心理方面咨詢。學生數(shù)學很糟，數(shù)學老師讓她找班主任，班主任如何開導。四、案例分析（20分）案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學作業(yè)？”他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性，他還是“徐庶進曹營——一言不發(fā)?！蔽一鹆?，上課時大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不到學校上課了。這下我沒轍了?？墒侨糇屗_了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？1． 請你分析小趙同學不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2．你認為對不交作業(yè)的學生該如何處理？　　1.“舉一反三，聞一知十”《論語》體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。啟發(fā)疏導，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！~圣陶用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的( A )。A、道德素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) （B），幫助學生認識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。A、測試B、指導與控制C、調(diào)節(jié)，教師最值得關(guān)心的是（ D ）A ．對課堂紀律的影響 B ．學生聽課效果 C ．后進生的感受D ．對人際關(guān)系的影響：權(quán)威型、放任型和（）。CA ．專政型 B ．指導型 C ．民主型 D ．溺愛型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。 DA ．集體教育 B ．因材施教 C ．實踐活動 D ．啟發(fā)疏導17. 班集體形成的條件和前進的動力是(A )。 A．共同的奮斗目標B．班主任的要求 C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭 D．共同的活動 18．班集體形成的主要標志之一是(C )。 A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論D．確定了班級工作計劃 ，采用的最多的領(lǐng)導方式是(A )。 A．“教學中心”的領(lǐng)導方式 B．“集體中心”的領(lǐng)導方式 C．權(quán)威型的領(lǐng)導方式 D．民主型的領(lǐng)導方式 ,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后, ( B )A司機負責 B某寄宿學校負責 C司機和某寄宿學校共同負責D司機和王某共同負責二、多選題（本大題共30小題，滿分60分），可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理B、參加進修或者其他方式的培訓。 C、在寒暑假期帶薪休假D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室：（ABC） 、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD） 4. 我國教育法規(guī)定的在校學生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學活動權(quán)。 B、獲得資助權(quán)。 C、獲得公正評價權(quán)。 D、申訴、訴訟權(quán)：（ABD）A能制訂班級工作計劃、組織與建設班集體、組織與指導班會和團隊活動。B能組織和指導學生參加有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學生的關(guān)系。D在組織和指導學生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。7. 課外活動的種類，主要有（ACD）A科技活動 B學習活動 C文學藝術(shù)活動 D體育活動。 ？（ＡＢＣＤ）A方向性原則 B全面性原則 C情感性原則 D疏導性原則。？（ABCDE ）A建立感情基礎(chǔ) B尊重學生人格 C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性 E運用班集體的力量，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權(quán)益：（ABC）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) D 教育權(quán)13．六個“學會”是指教會學生：（　C D?。?、學會健體、學會勞動、學會生活。學會做人.A 學會做事 B 學會協(xié)作160