【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著什么？首先是熱愛(ài)孩子。而愛(ài)的責(zé)任何在引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛(ài)他們吧！我相信擁有愛(ài)的學(xué)子也一定會(huì)有愛(ài)迪生、瓦特式的人物。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！班主任基本功大賽演講稿8各位青年班主任、老師們：大家，上午好！今天，我們?cè)谶@里舉辦重慶市第十八中學(xué)首屆青年班主任基本功大賽，我代表學(xué)校對(duì)大賽的成功舉辦，表示熱烈祝賀，對(duì)所有參賽人員及服務(wù)人員表示衷心的感謝。我們都知道，班主任是全世界最小的“主任”，是學(xué)校最辛苦，最勞累的崗位，但也是對(duì)學(xué)生影響最大、最能體現(xiàn)教師神圣光環(huán)的、最光榮的工作崗位。邁入新時(shí)代，教育的根本任務(wù)是立德樹人，是為黨和國(guó)家培養(yǎng)忠于中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。作為班主任，我們使命光榮，責(zé)任重大。學(xué)校舉辦青年班主任基本功大賽，我認(rèn)為意義有兩個(gè)方面：一是搭建班主任相互交流學(xué)習(xí)和展示個(gè)人才華的舞臺(tái)?！墩撜Z(yǔ)》有言：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鼻嗄臧嘀魅问俏倚３掷m(xù)發(fā)展的生力軍，只有大家發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極學(xué)、主動(dòng)學(xué)、時(shí)刻學(xué)，才能擇善而從，不斷完善自我，提升班主任工作的藝術(shù)水平。二是進(jìn)一步提高我校青年班主任的專業(yè)素養(yǎng)。班主任的常規(guī)，大家都走心的踏實(shí)在做，但更多憑借的是自我曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，難免落伍、有失偏頗。搭建這樣的交流平臺(tái)，就是發(fā)揮拋磚引玉、借他山之石可以攻玉的功效，在思維的碰撞中提升自我、改變今后工作的方式方法。今天，也借此機(jī)會(huì)，對(duì)我們青年班主任們提幾點(diǎn)希望：第一、政治要強(qiáng)，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的楷模?！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑也。”這里的傳道，不僅僅是知識(shí)上的傳授，更是信仰、人格上的傳道。班主任要始終堅(jiān)定正確政治立場(chǎng)，牢固樹立為黨和國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。用我們的39。家國(guó)情懷，指導(dǎo)和影響未成年人，做他們成長(zhǎng)路上的正能量傳播者，生命的楷模。第二、情懷要深，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，很繁瑣、很辛苦。也正是這樣，就更需要我們有深遠(yuǎn)的情懷，始終踐行我校“為成就每一位學(xué)生的未來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)理念，用我們最真的心、最務(wù)實(shí)的工作、最接地氣的陪伴，用“班興我榮、班衰我恥”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深化我們的服務(wù)意識(shí)。第三、人格要正，不斷提升教育藝術(shù)，進(jìn)一步提高管理效能。雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”、我國(guó)古語(yǔ)有言“親其師，信其道”。只有班主任的正人格，才能傳播正能量；只有班主任與學(xué)生在力的相互作用下，心往一處想、勁往一處使，才能更好管理班級(jí)，提升管理效能。青年班主任們，“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲”，我們的工作就是以愛(ài)心和智慧，用春風(fēng)化雨般的方式教育和引導(dǎo)學(xué)生，在反思中不斷提升，在陪伴中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。希望大家，學(xué)而不厭，誨人不倦：日日新己，日日新人，自立立人，自達(dá)達(dá)人：希望我們的班主任都具有自由意志和獨(dú)立精神，不斷反省和創(chuàng)新，形成教育智慧和個(gè)人獨(dú)特的教育風(fēng)格。期待那一天的到來(lái)，真能如此，我們的工作就不僅僅只有壓力和辛苦，同時(shí)也是這個(gè)群體里收獲最多、最幸福的人!謝謝大家！班主任基本功大賽演講稿9尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：大家好！其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。在這兒，我重點(diǎn)談一下我的熟悉：計(jì)較是少堵多引是培育學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少，他們對(duì)老師生硬無(wú)感情顏色的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。記得20xx年我當(dāng)班主任，那日，一進(jìn)門，就見我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥?！罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話音剛落，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來(lái)的還不多，就見3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子，鋪張時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生?！蔽铱囍樥f(shuō)，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁立刻消逝了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)?？催€沒(méi)上課，就塞了一肚子氣，你說(shuō)這心情能好么？回過(guò)頭來(lái)想：學(xué)生們做的對(duì)呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過(guò)，假如那日我換種口氣，換最終回家與孩子交流的方，可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為假如缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。又過(guò)了幾日，進(jìn)了校門，只見2個(gè)學(xué)生在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來(lái)的真早，這么勤快，來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子快樂(lè)極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來(lái)。又見一個(gè)小男孩收本子，我沒(méi)有氣奮：老師的得力的小助手，真負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很愿意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。漸漸的.，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，教育從細(xì)節(jié)抓起，對(duì)待小孩子盡量少說(shuō)：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo)，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個(gè)，做了錯(cuò)事，出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)當(dāng)怎樣做，先干什么后干什么條理清楚的告知他們。漸漸的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最終的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培育出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。班主任基本功大賽演講稿10各位評(píng)委老師，下午好！我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(zhǎng)，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，作為他們的老師也在成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功，連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身，而且掌握了解決這類問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中，我能感受到的是，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(zhǎng)”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識(shí)深刻了，就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化。第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng)、充滿生命的課堂！新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行！我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大！以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解，謝謝各位評(píng)委老師！班主任基本功大賽演講稿11尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：大家好！其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。在這兒，我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí)：計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少，他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。記得20xx年我當(dāng)班主任，那日，一進(jìn)門，就見我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥。“誰(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話音剛落，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來(lái)的還不多，就見3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子，浪費(fèi)時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生?！蔽铱囍樥f(shuō)，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)。看還沒(méi)上課，就塞了一肚子氣，你說(shuō)這心情能好么？回過(guò)頭來(lái)想：學(xué)生們做的對(duì)呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過(guò)，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。又過(guò)了幾日，進(jìn)了校門，只見2個(gè)學(xué)生在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來(lái)的真早，這么勤快，來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來(lái)。又見一個(gè)小男孩收本子，我沒(méi)有氣奮：老師的得力的小助手，真負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很樂(lè)意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。慢慢的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，教育從細(xì)節(jié)抓起，對(duì)待小孩子盡量少說(shuō)：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的`引導(dǎo)，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個(gè)，做了錯(cuò)事，出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。班主任基本功大賽演講稿12尊敬的專家評(píng)委：大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)的責(zé)任在于引路》十月底，我有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：我07機(jī)電班的一名學(xué)生接我吃飯，席間，他講到：“所有教過(guò)我的老師都不能和您相比，是您真正教會(huì)了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中最敬佩、最尊敬的老師?！彼脑捵屛腋锌f(wàn)分：作為職教人，我驕傲！這是怎樣的故事呢？學(xué)生李應(yīng)來(lái)，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒(méi)待上倆月。11月迫不得已來(lái)到職教中心。，沒(méi)來(lái)兩天，就成了班里的“老大”。有一天，以他為首的四名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的往上直冒，可往哪兒發(fā)??？很快，我冷靜下來(lái)，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動(dòng)加入到我的行列中來(lái)。是借此機(jī)會(huì)把他攆走？還是借學(xué)生們主動(dòng)掃地來(lái)凝聚班級(jí)呢？我選擇了后者。因?yàn)?，是?ài)，讓我必須寬容學(xué)生；也因?yàn)閻?ài)，讓我必須為學(xué)生引路！“李應(yīng)來(lái)，自己翻學(xué)生手冊(cè)，夠什么處分？”“留校查看?！薄澳阆胗眠@種特別的其方式來(lái)引起老師的注意，這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，但也恰恰反映你內(nèi)心的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個(gè)機(jī)會(huì)：你平時(shí)為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育委員吧。老師相信你能改變自己，開啟新的人生篇章?！焙?，好家伙，受到尊重與信任的他煥然一新的走馬上任了。眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。您瞧，他又來(lái)事了：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場(chǎng)把人打骨折了。好不容易看到他有所進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，后果真的不敢想象。我決定挽救他：“李應(yīng)來(lái)，雖然你是為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，但你有什么權(quán)利去打別人呢？”“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)打架的兒子嗎？”“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁?？”“?lái)子啊，人生不是靠拳頭打下來(lái)的，而是靠勤勞拼出來(lái)的?！痹谖业慕逃拢锤那胺?，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯企業(yè)老總了！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一個(gè)好老師意味著什么？首先是熱愛(ài)孩子。而愛(ài)的責(zé)任在于引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛(ài)他們吧！我相信擁有愛(ài)的職教學(xué)子也一定會(huì)有愛(ài)迪生、瓦特式的人物。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！班主任基本功大賽演講稿13尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好!天下興亡我的，這是臺(tái)灣一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位，官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)、、五花八門，種類怪異。你也許會(huì)問(wèn)，有那么多職位嗎?這是一些什么官?我告訴大家，“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位?！版i長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開門、關(guān)門的小官......在我班上，人人有官做，事事有人管。這些崗位，這些官，是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理，就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。干部是什么?干部就崗位，干部就是責(zé)任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此，何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生，讓其明白是我的責(zé)任。班上有個(gè)孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點(diǎn)慢的，愛(ài)干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。專門管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很干凈。可媽媽說(shuō)我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是對(duì)我的信任，是班級(jí)給我的