【文章內(nèi)容簡介】 B．以情為開端，情、知、意、行依次進行C．以行為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序1中學德育中的基本方法是(A)。A．說服教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實際鍛煉法（A）。A、職責B、基本任務C、原則和方法1良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、心理素質(zhì) 班風是中小學班級文化建設（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎“二、多項選擇題（每題3分，錯選或漏選不得分12分）2德育的實施途徑有（abcdefghij）,以及其他各學科教學、少先隊、學生會工作 2初中階段德育內(nèi)容重點是（abcdefhi)a．愛國主義教育b．集體主義教育c．社會主義教育d．理想教育e．道德教育f．勞動教育．社會主義民主和遵紀守法教育i．良好的個性心理品質(zhì)教育2德育常規(guī)制度有（abcde），校會，班、團、隊會、紀念日教育活動、畢業(yè)典3對于學生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）禮，表彰三好學生、優(yōu)秀生3在我國，有學校的地方必然就有班級，2開展中小學心理健康教育必須堅持以下基本原則：(abcd)，有針對性地實施教育。，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。，以預防性、發(fā)展性輔導為輔。二、判斷題（對的寫”√“，錯誤的打”，每題2分，共18分）。（√)、愛挑刺的學生就是后進生。()。()，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規(guī)定。()。()在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（）級的地方，不一定就有班集體。（√）3班主任工作的核心是指導學生學習。（）三、情景題：“這是什么學生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂老師李老師氣呼呼地走進了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學生平靜下來？（9分）先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2分），讓學生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學生也比較易于接受，要讓學生平和起來（2分）；若完全是由學生錯誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話過程中挖掘一些學生的優(yōu)點表揚，說說其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對他以往肯定的評價，然后讓他自己找找自己的錯誤（2分）。班主任還要利用各種機會增進學生與科任老師之間的感情（1分）。（做法能緩解師生矛盾且不傷害學生與老師感情的得滿分）一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過手嗎？”學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。請你分析這種語言藝術。（4分）根據(jù)不同的對象、不同的場合、不同情況，班主任在家訪時不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達到了家訪的目的，解決家訪的問題。（分析有道理，能說出暗示的方法得滿分）班中有一位學生，紀律一直很差，班主任一直想去家訪，可學生非常不愿意，經(jīng)打聽是其家長對待孩子非常粗暴，孩子一做錯事情就得挨打，此時的班主任該怎樣進行家訪工作呢？并說說這樣做的理由。（6分）善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開發(fā)學生的長處，多鼓勵，多表揚，只有加強了孩子的自信心才能促使學生進步（2分）。家訪時要揚長避短，把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果，這樣的家訪家長一定會高興（2分），在此基礎傷再要求家長配合老師，共同教育學生，使其進步得更快、更好（2分）。（能揚長避短地進行家訪工作，分析合理得滿分）某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。（6分）答案要點：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調(diào)整孩子的目標。在初中階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6分）答案要點：（1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣（2分）；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài)（2分）；（3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴（2分）。班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧？（4分）答案要點：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學生的個性。一中學某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結(jié)、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。（10分）1)該案例遵循了德育的疏導原則。（2分）(2)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。（2分）(3)貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范(2分)；②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來（2分）；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）請列舉激發(fā)班級學生學習動機的策略（至少列舉六種）。（12分）明確學習內(nèi)容和目標，激發(fā)學習動機。創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習動機。課堂教求“四學”，激發(fā)學習動機開展競賽活動。激發(fā)學習動機運用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學習動機及時進行有效練習，反饋成績，進行鼓勵性評價，激發(fā)學習動機班主任工作包括哪些集體教育技能？組建班集體的技能：（1）制定班級工作計劃，包括學期計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。計劃內(nèi)容：工作任務、時間安排、實施方案及注意的問題等。（2）確立班級奮斗目標：近期、中期、長期目標。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級干部。（4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關系。（5）培養(yǎng)優(yōu)良班風。（6）組織、指導班會和團隊會。組織各種活動的技能：（1）組織和指導學生參加課外活動，掌握課外活動的類型、形式及要求。（2）組織學生參加社會實踐活動。（3）組織學生參加校內(nèi)外其它集體活動。學生日常行為規(guī)范訓練的技能：（1）掌握學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學生日常行為規(guī)范訓練的方法和要求。班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習）、（協(xié)調(diào)教育）班級文化建設的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）二、簡答題（共10分）班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？ 答：認真做好班情分析。健全班級組織機構(gòu)，形成班集體核心。提出班集體的共同奮斗目標。建立班集體的制度和紀律。培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。建立和諧的班級人際關系。做好班級的日常管理工作。整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。三、情景題（15分）近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。問題：這時班主任應該怎么做？你如何認識學生自我教育的作用？ 1題答：我以為既要教育學生，又要不違規(guī)，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友的方式引導他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個發(fā)泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者嚴加教育。同時要家長配合。當7 然同時又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主任的教育應該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。2題答：何發(fā)揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、意、行的全過程，歸結(jié)起來主要應當在發(fā)揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調(diào)控五個系列教育作用上狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵的教育作用激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發(fā)一個人進行活動的內(nèi)部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。二、發(fā)揮自我認識的教育作用“人貴有自知之明?！弊晕艺J識是自我教育的基礎。一個人只有對自我有一個正確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優(yōu)點、缺點、成績和不足等，才有可能進行自我教育。三、發(fā)揮自我實踐的教育作用實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開實踐活動，自我教育活動亦不例外。四、發(fā)揮自我評價的教育作用自我評價是發(fā)揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當?shù)匾龑W生積極參與這一自我教育活動，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊?，學生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關鍵在于班主任的引導。只要我們對學生引導得法、得當，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對學生的終身自我教育產(chǎn)生深遠影響。四、主題班會設計（15分）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。針對這一現(xiàn)象，請用“友情在我身邊”為主題，設計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任最后發(fā)言。班會主題：友情在我身邊主題策劃：現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。班會目的：通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。通過這次班會增強班內(nèi)的團結(jié)，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠找到真心的友誼。班會形式：小品 游戲 歌曲演唱班會特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導學生認識友情的重要性。班會程序：情境導入：由主持人宣布主題班會開始主持人1：今天我們想為大家開一個有關友情方面的主題班會。主持人2：親愛的同學們，我們已經(jīng)長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時也越來越渴望獲得真正的友情。主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實、堅強、成熟的力量，我們用心呼喚友情。主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。進入情境：主持人1：下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協(xié)力開大船》，有哪些同學有興趣?(同學們積極參加，自動分成幾組。)主持人2：我來宣布游戲規(guī)則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點。(在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請剛剛參加的同學談談在征途中的感受。主扶人2：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同學們你們在什么時候最需要朋友?激情涌動：主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開始的時候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒有帶格尺，此時特別著急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。)主持人2：請同學們談談對這個小品的看法。(學生發(fā)言略)主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不開友情，從懂事到現(xiàn)在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。意韻猶存：主持人小結(jié)：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！弊詈笞屛覀冇眯暮魡菊鎿吹挠亚?，希望同學們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結(jié)束。班主任發(fā)言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候，最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任!還有互