【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C．以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序1中學(xué)德育中的基本方法是(A)。A．說(shuō)服教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實(shí)際鍛煉法（A）。A、職責(zé)B、基本任務(wù)C、原則和方法1良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì) 班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)“二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，錯(cuò)選或漏選不得分12分）2德育的實(shí)施途徑有（abcdefghij）,以及其他各學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作 2初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是（abcdefhi)a．愛(ài)國(guó)主義教育b．集體主義教育c．社會(huì)主義教育d．理想教育e．道德教育f．勞動(dòng)教育．社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育i．良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育2德育常規(guī)制度有（abcde），校會(huì)，班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)、紀(jì)念日教育活動(dòng)、畢業(yè)典3對(duì)于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（√）禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生3在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，2開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原則：(abcd)，有針對(duì)性地實(shí)施教育。，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。，以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。二、判斷題（對(duì)的寫(xiě)”√“，錯(cuò)誤的打”，每題2分，共18分）。（√)、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。()。()，有多少就評(píng)價(jià)多少不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。()。()在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（）級(jí)的地方，不一定就有班集體。（√）3班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（）三、情景題：“這是什么學(xué)生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂(lè)老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學(xué)生平靜下來(lái)？（9分）先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問(wèn)題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2分），讓學(xué)生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學(xué)生也比較易于接受，要讓學(xué)生平和起來(lái)（2分）；若完全是由學(xué)生錯(cuò)誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話(huà)過(guò)程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對(duì)他以往肯定的評(píng)價(jià)，然后讓他自己找找自己的錯(cuò)誤（2分）。班主任還要利用各種機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情（1分）。（做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師感情的得滿(mǎn)分）一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué)生母親笑了。班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下降的原因，從而告訴家長(zhǎng)，不要帶著怨恨教育孩子。請(qǐng)你分析這種語(yǔ)言藝術(shù)。（4分）根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同情況，班主任在家訪時(shí)不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說(shuō)家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了家訪的目的，解決家訪的問(wèn)題。（分析有道理，能說(shuō)出暗示的方法得滿(mǎn)分）班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽(tīng)是其家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常粗暴，孩子一做錯(cuò)事情就得挨打，此時(shí)的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。（6分）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開(kāi)發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步（2分）。家訪時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果，這樣的家訪家長(zhǎng)一定會(huì)高興（2分），在此基礎(chǔ)傷再要求家長(zhǎng)配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好（2分）。（能揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行家訪工作，分析合理得滿(mǎn)分）某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（6分）答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。在初中階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6分）答案要點(diǎn)：（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣（2分）；（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)（2分）；（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2分）。班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（4分）答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。請(qǐng)用德育原則分析這一案例。（10分）1)該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2分）(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。（2分）(3)貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范(2分)；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己愛(ài)好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來(lái)（2分）；③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）請(qǐng)列舉激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略（至少列舉六種）。（12分）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂教求“四學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及時(shí)進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)班主任工作包括哪些集體教育技能？組建班集體的技能：（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案及注意的問(wèn)題等。（2）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干部。（4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。（5）培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。（6）組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)。組織各種活動(dòng)的技能：（1）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類(lèi)型、形式及要求。（2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）組織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：（1）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班級(jí)管理）、（組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié)調(diào)教育）班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）二、簡(jiǎn)答題（共10分）班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？ 答：認(rèn)真做好班情分析。健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。建立班集體的制度和紀(jì)律。培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。做好班級(jí)的日常管理工作。整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。三、情景題（15分）近段時(shí)間班上偶有學(xué)生打架，這不，張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，問(wèn)其原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問(wèn)題：這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？ 1題答：我以為既要教育學(xué)生，又要不違規(guī)，比較實(shí)在的做法就是和學(xué)生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，組織他們參加一些有意義的活動(dòng)，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個(gè)發(fā)泄體力的地方。兩個(gè)學(xué)生打架，處理時(shí)一定要公正，否則學(xué)生心理不平衡，還會(huì)醞釀出更壞的事。這也就是說(shuō)要找出挑釁者，對(duì)挑釁者嚴(yán)加教育。同時(shí)要家長(zhǎng)配合。當(dāng)7 然同時(shí)又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對(duì)挑釁者教育徹底，他會(huì)挑釁成習(xí)慣。當(dāng)然不排除這樣的學(xué)生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴(yán)厲。班主任作為班級(jí)的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。2題答：何發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學(xué)知、情、意、行的全過(guò)程，歸結(jié)起來(lái)主要應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控五個(gè)系列教育作用上狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵(lì)的教育作用激勵(lì)動(dòng)機(jī)是自我教育的動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)地接受教育的精神需要，學(xué)生就能主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。二、發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)的教育作用“人貴有自知之明。”自我認(rèn)識(shí)是自我教育的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、了解，明白自我的特點(diǎn)，如長(zhǎng)處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jī)和不足等，才有可能進(jìn)行自我教育。三、發(fā)揮自我實(shí)踐的教育作用實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我教育的基本途徑。學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念只有通過(guò)實(shí)踐的深化、檢驗(yàn)，才能真正成為學(xué)生的行為和習(xí)慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，自我教育活動(dòng)亦不例外。四、發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的教育作用自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極參與這一自我教育活動(dòng)，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生自我的教育都離不開(kāi)調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊?，學(xué)生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。只要我們對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得法、得當(dāng)，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對(duì)學(xué)生的終身自我教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（15分）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)用“友情在我身邊”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)，要求寫(xiě)清：目的、形式、程序、班會(huì)特色、班主任最后發(fā)言。班會(huì)主題：友情在我身邊主題策劃：現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會(huì)目的：通過(guò)這次班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠(chéng)相待，建立起純潔、真摯的友誼。通過(guò)這次班會(huì)增強(qiáng)班內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，并且希望同學(xué)們能夠找到真心的友誼。班會(huì)形式：小品 游戲 歌曲演唱班會(huì)特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要性。班會(huì)程序：情境導(dǎo)入：由主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始主持人1：今天我們想為大家開(kāi)一個(gè)有關(guān)友情方面的主題班會(huì)。主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。我們開(kāi)始希望得到他人的尊重和理解，同時(shí)也越來(lái)越渴望獲得真正的友情。主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的力量，我們用心呼喚友情。主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠(yuǎn)伴我身邊。進(jìn)入情境：主持人1：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做一個(gè)游戲，叫做《齊心協(xié)力開(kāi)大船》，有哪些同學(xué)有興趣?(同學(xué)們積極參加，自動(dòng)分成幾組。)主持人2：我來(lái)宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)拉一個(gè)，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點(diǎn)。(在活動(dòng)中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請(qǐng)剛剛參加的同學(xué)談?wù)勗谡魍局械母惺堋Ｖ鞣鋈?：是啊，人在困難時(shí)，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谑裁磿r(shí)候最需要朋友?激情涌動(dòng)：主持人1：有這樣一個(gè)同學(xué)，他在考場(chǎng)遇到困難時(shí)，想到了朋友，請(qǐng)看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開(kāi)始的時(shí)候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶格尺，此時(shí)特別著急，正在這個(gè)時(shí)候好朋友小王過(guò)來(lái)了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來(lái)，給小剛折了半截，在考試的過(guò)程中兩個(gè)人都是用半截尺子在做題，雖然做起來(lái)別扭一些，但是兩個(gè)人都特別高興，而且其考試成績(jī)也非常高。)主持人2：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)小品的看法。(學(xué)生發(fā)言略)主持人1：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，朋友之間是需要幫助的。我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)友情，從懂事到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)很多的朋友，能夠有幾個(gè)真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。意韻猶存：主持人小結(jié)：記得一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。”最后讓我們用心呼喚真摯的友情，希望同學(xué)們?cè)趯び训牡缆飞险业秸嬲挠颜x。同時(shí)，謝謝剛才參加游戲與小品的同學(xué)，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。班主任發(fā)言：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，勝利的時(shí)候，傷心的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，最無(wú)奈的時(shí)候，最痛苦的時(shí)候……在任何時(shí)候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠(chéng)，尊重和信任!還有互