【文章內容簡介】 工作是：突出一個重點——宣傳發(fā)動。通過宣傳使全社會和廣大群眾了解全民健身計劃，認識其意義、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育觀，提高參加活動的自覺性；推行二項制度——《社會體育指導員等級制度》和《中國成年人體質測定標準》；掀起一個熱潮——全民健身活動的熱潮。健身計劃對象和重點：全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。2一二一工程的要求有那些？個人——每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質測定。家庭——每個家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書；社區(qū)——提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍；學校——保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。2學校體育工作條例的發(fā)布時間？目的、任務、主要內容？1990年3月12日經國務院批準、國家教育委員會令第8號、國家體育運動委員會令第11號發(fā)布。目的：為了保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制訂本條例。學校體育工作是指普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。主要內容有一、體育課教學第七條　學校應當根據(jù)行政部門的規(guī)定，組織實施體育課教學活動。普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。第八條體育課教學應當遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，教學內容應當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區(qū)地理、氣候條件。體育課的教學形式應當靈活多樣，不斷改進教學方法，改善教學條件，提高教學質量。第九條體育課是學生畢業(yè)、升學考試科目。學生因病、殘免修體育課或者免除體育課考試的，必須持醫(yī)院證明，經學校體育教研室（組）審核同意，并報學校教務部門備案，記入學生健康檔案。二、課外體育活動第十條開展課外體育活動應當從實際情況出發(fā)，因地制宜，生動活潑。普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學每天應當安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間（含體育課）。中等專業(yè)學校、普通高等學校除安排有體育課、勞動課的當天外，每天應當組織學生開展各種課外體育活動。第十一條 學校應當在學生中認真推行《國家體育鍛煉標準》的達標活動和等級運動員制度。學?？筛鶕?jù)條件有計劃地組織學生遠足、野營和舉辦夏（冬）令營等多種形式的體育活動。第四章　課余體育訓練與競賽第十二條學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平。有條件的普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校經省級教育行政部門批準，普通高等學校經國家教育委員會批準，可以開展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的訓練。第十三條學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育并注意改善他們的營養(yǎng)。普通高等學校對運動水平較高、具有培養(yǎng)前途的學生，報國家教育委員會批準，可適當延長學習年限。第十四條學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。普通小學校際體育競賽在學校所在地區(qū)、縣范圍內舉行，普通中學校體育競賽在學校所在地的自治洲、市范圍內舉行。但經省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門批準，也可以在本省、自治區(qū)、直轄市范圍內舉行。第十五條全國中學生運動會每三年舉行一次；全國大學生運動會每四年舉行一次。特殊情況下，經國家教育委員會批準可提前或延期舉行。國家教育委員會根據(jù)需要，可以安排學生參加國際學生體育競賽。第十六條學校體育競賽應當執(zhí)行國家有關的體育競賽制和規(guī)定，樹立良好的賽風。第五章　體育教師第十七條體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養(yǎng)，掌握體育教育的理論和教學方法。第十八條學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數(shù)內，按照教學計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。除普通小學外，學校應當根據(jù)學校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。承擔培優(yōu)秀體育后備人才訓練任務的學校，體育教師的配備應當相應增加。第十九條各級教育行政部門和學校應當有計劃地安排體育教育進修培訓。對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待，按照國家有關規(guī)定，有關部門應當妥善解決體育教師的工作服裝和糧食定量。體育教師課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量。學校對妊娠、產后的女體育教師，應當按照《女職工勞動保護規(guī)定》給予相應的照顧第六章　場地、器材、設備和經費第二十條學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制訂的各類學校體育場地、器才、設備標準，有計劃地逐步配齊。學校體育器材應當納入教學儀器供應計劃。新建、改建學校必須按照有關場地、器材的規(guī)定進行規(guī)劃、設計和建設。在學校比較密集的城鎮(zhèn)地區(qū)，逐步建立中、小學體育活動中心，并納入城市建設規(guī)劃。社會的體育場（館）和體育設施應當安排一定時間免費向學生開放。第二十一條　學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責管理。任何單位或者個人不得侵占、破壞學校場地或者破壞體育器材、設備。第二十二條各級教育行政部門和學校應當根據(jù)學校體育工作的實際需要，把學校體育經費納入核定的年度教育經費預算內，予以妥善安排。地方各級人民政府在安排年度學校教育經費時，應當安排一定數(shù)額的體育經費，以保證學校體育工作的開展。國家和地方各級教育行政部門在經費上應當盡可能對學校體育工作給予支持。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資支援學校體育工作。第七章組織機構和管理第二十三條各級教育行政部門應當健全學校體育管理機構，加強對學校體育工作的指導和檢查。學校體育工作應當作為考核學校工作的一項基本內容。普通中小學校的體育工作應當列入督導計劃。第二十四條學校應當由一位副校（院）長主管體育工作，在制定計劃、總結工作、評選先進時，應當把體育工作列為重要內容。第二十五條普通高等學校、中等專業(yè)學校和規(guī)模較大的普通中學，可以建立相應的體育管理部門，配備專職干部和管理人員。班主任、輔導員應當把學校體育工作作為一項工作的內容，教育和督促學生積極參加體育活動。學校的衛(wèi)生部門應當與體育管理部門互相配合，搞好體育衛(wèi)生工作?？倓詹块T應當搞好學校體育工作的后勤保障。學校應當充分發(fā)揮共青團、少先隊、學生會以及大、中學生體育協(xié)會等組織在學校體育工作中的作用。2學生上課規(guī)則有那些？一、對教師要有禮貌，嚴格遵守課堂紀律，不遲到，不早退，請假必須履行手續(xù)。二、上課時服裝輕便（應盡量脫去上衣外套），應穿運動鞋和硬底鞋，不戴帽子和圍巾，衣袋內不裝有礙活動安全的雜物。三、應按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。四、上課預備鈴響后，要立即到指定地點排好隊，由班級體委整隊并嚴格執(zhí)行課堂禮節(jié)。課結束前必須整隊，聽取教師小結。五、課前體育委員應主動協(xié)助教師布置場地、器材。上課時應協(xié)助教師做好安全保護工作，課后協(xié)助收回器材。六、嚴格執(zhí)行規(guī)定的安全措施，愛護場地器材、設備。2體育教師應具備的心理品質有那些？體育教師應具備的心理品質有六個方面。一、興趣方面：教師對教育工作的興趣,是做好教學工作的重要條件。體育教師在興趣方面應具備:（1）廣闊的、多方面的興趣。（2）對體育學科,有濃厚而專一的興趣。教師不僅對運動項目具有廣泛的愛好,更重要的是應專注于研究學生身心發(fā)展和教學方法的興趣上。體育教師只有具有廣活的求知興趣,才能通過多種途徑激發(fā)學生體育鍛煉的動機和誘發(fā)健身的欲望。二、情感方面：教師的情感對學生具有直接的感染作用。情感表現(xiàn)有以下四點:（1）樂觀的情緒,積極進取的精神。有利于把學生培養(yǎng)成精神飽滿,上進心強的人。（2）熱愛學生。沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎。特別對于體質差的學生,在教學和訓練上更應關懷備至。愛生是教師的最基本品質之一,而且是推動教師積極工作的力量。（3）理智感。這是與求知、科學態(tài)度、探索真理相聯(lián)系的情感。它對于激發(fā)學生產生相應的情感體驗,促使學生掌握知識、技術、技能是非常有益的。（4）不遷怒。教師要善于克服自身氣質和性格上的弱點,在教學上對學生的錯誤和缺點,不感情用事,不嚴詞指責,要倡導動之以情,曉之以理的教育方法。三、意志方面：堅強的意志是教師在困難條件下完成工作任務的重要條件。教師意志上的良好品質,對學生的思想行動有直接的影響。它包括:（1）具有明確的目的性和力求達到預定目的堅強意志力。（2）個人激情、欲望和行動有自制的能力。（3）在困難面前堅定不移,行動果斷,勇于克服困難,具有百折不撓的精神。教師所具備的這些意志品質,可以獲得學生的信任和贊揚,在教學中起到潛移默化的作用。四、教學能力：教學質量的優(yōu)劣,主要取決于教師全面掌握教材和實施教學方法的能力。（1）語言能力:清晰生動的講解而富有感染力,能引起學生的豐富想象力,有助于建立技術概念。（2）示范能力:精湛的示范,對于技術動作的結構、順序、要點、難點,揭示深刻。輕松自如的示范,可以引起學生躍躍欲試的心理狀態(tài)。（3）組織能力:完善的組織教學,可使教材按學生的身心特點、教材的系統(tǒng)和順序實施,以達到增強體質之目的。（4）教育的機智:這是教師對意外的情況,對問題快速作出反應,及時采取對策的能力。這種能力取決于教師本身豐富的教學經驗和預測反饋的能力。五、敏銳的觀察力：觀察力,是指教師對學生“知人之明”的能力。這種能力有助于教師貫徹因材施教的原則。（1）精確的了解學生的個性:教師對學生的氣質(多血質,膽汁質,粘液質,抑郁質)和性格(內傾,外傾)的類型,具備鑒別和歸類的能力。（2）善于觀察學生行為和情緒:行為和心理狀態(tài)是統(tǒng)一的。一個具有敏銳觀察力的教師,能通過學生的行為特征,很準確的掌握學生的心理狀態(tài),如下表所示:觀察判斷表行為特征心理狀態(tài)猶豫—→膽怯退縮——→畏懼浮燥——→急于求成逞能——→驕傲松懈——→疲勞歡快——→興趣。六、不斷創(chuàng)新的精神：一個有成就的體育教師,在體育教學和訓練中,決不是一個因循守舊,固步自封而是好學不厭,悔人不倦,并且有豐富的知識貯備的人。體育教師只有具備不斷創(chuàng)新的精神,才能使體育教學始終按照客觀規(guī)律向前發(fā)展。體育教師所具備的心理品質不是先天的,而是在后天教育實踐的過程中形成和發(fā)展起來的。體育教師只有樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴格地進行自我教育,在業(yè)務上刻苦學習,才能使心理品質逐漸完善起來。2中國的第一個新教育學制1903年(癸卯年)，張百熙和張之洞、榮慶等重新擬訂了《奏定學堂章程》，正式公布在全國實行，被稱為癸卯學制，這是我國第一個新教育學制。1905年，清政府又明令廢止科舉制度。從此，結束了兩千多年的封建教育體制和一千余年的科舉制度。也開始在學校教育中開設體操課，才開始有了體育。2外國體育發(fā)展史（1）在古希臘，燦爛的文化、發(fā)達的哲學思想和教育思想，帶來了體育繁榮。各城邦之間的軍事交戰(zhàn)，更加促進了他們對體育的重視。最典型的是斯巴達，他們不僅重視尚武教育，同時很注意優(yōu)生。新嬰兒必須交送國家檢查，體格強壯者才歸還父母養(yǎng)育，患病或畸形的兒童便被丟入山谷之中，任其死去。古希臘人還在祭祀活動中誕生了輝煌的古代奧林匹克運動會，并延續(xù)達千年之久，為人類體育的發(fā)展做出了貢獻。（2）中世紀(476—1640)歐洲進入黑暗的封建社會階段。經濟文化落后，在有害思想的支配下，除了在為統(tǒng)治階級培養(yǎng)接班人的封建貴族子弟學校的騎士教育中施以體育之外(規(guī)定“騎士七技”即騎馬、游泳、投槍、擊劍、行獵、跳棋、吟詩，其中有五項屬于體育范疇)，在一般教會學校的課程中，沒有發(fā)展體能的活動計劃，被稱為“沒有體育的教育”，致使一般人身體能力退化，加之不講衛(wèi)生，忽視防治疾病，造成流行病、傳染病蔓延，民族體質日衰。（3）于115世紀發(fā)源于意大利的文藝復興運動。此后第一個倡導“三育”學說的是英國的哲學家、教育家洛克(1632—1704)。他明確地把教育分成體育、德育和智育三部分，并強調指出“健全之精神寓于健全之身體”。主張在宮庭訓練學校開設體育課程。（4）18世紀，法國出現(xiàn)了以反對教學權威和封建制度為目的的啟蒙運動，其代表人物之一是法國的啟蒙思想家、哲學家、教育家和文學家盧梭(1715—1771)。他主張在教育上要順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。（5）19世紀，西歐由于資本主義發(fā)展不平衡和民族主義傾向，各國之間接連發(fā)生戰(zhàn)爭，如克里米亞戰(zhàn)爭等，許多國家都遭受戰(zhàn)敗的屈辱。正是出于強國強民的需要，迫使各國開始重視體育，因而相繼出現(xiàn)了“體操之父”，如德國的“體操之父”古茨姆斯等。作為人類社會財富的體育，以后流傳到歐亞美各洲，推動了世界體育運動的發(fā)展。正當歐洲各國紛紛采用和推廣德國和瑞典體操的時候，英國由于其獨特的社會條件，興起了符合他們民族特點的戶外運動、娛樂和競技運動。隨著英國殖民主義的擴張以及斯賓塞的著作流傳，英國的戶外運動、娛樂和競技運動，逐漸在美國、歐洲以及其他許多國家得到傳播。2中國體育發(fā)展史（1）中國是世界五大文明古國之一。早在一百多萬年以前，當人類的社會活動還只能勉強區(qū)分為求食(采集、漁獵)和攻防(對野獸和對其他人群的進攻和防衛(wèi))，就發(fā)展了走、跑、跳、投、浮水等基本的技能。甚至在四萬年前，中國的人類就用上了“飛石索”，在二萬八千年前弓弦箭的發(fā)明，對社會生產力的發(fā)展，帶來了重大的影響。那時，體育作為一種社會現(xiàn)象開始以教育