【文章內(nèi)容簡介】 貝女兒有什么事兒呀！”我用像和老朋友聊天一樣的口氣說：“媽媽，您辛苦了！謝謝您的養(yǎng)育之恩，我愛您！”媽媽先是一愣，接著就呵呵地笑道：“女兒，媽媽也愛你，能聽到你真情實意的語言，我很激動——我的女兒終于長大了，能讓媽媽放心了！” 我們相視而笑，那么溫馨，那么自然，我又像往常一樣向她談起我在學(xué)校的喜怒哀樂。母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱……母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園……時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。讓我們大聲說一句：“媽媽，我愛您！” 口頭舉例：下雨天幫老太太拎菜回家。問題二：一杯白開水。太平淡①創(chuàng)新——另辟蹊徑。有一個畫家收了三個徒弟，一天，他想測試一下3個徒弟到底哪個對繪畫技巧掌握的最透徹。于是，他把3個徒弟叫到跟前，每人發(fā)了一張紙，說：你們又最簡單的筆墨，畫出最多的駱駝。第一個徒弟在紙上密密麻麻的畫了一群駱駝；第二個徒弟，為了節(jié)省筆墨，只畫了學(xué)多駱駝頭；第三個徒弟，在紙上用筆勾勒出連綿不斷地山峰，在山的左邊畫的是一只走出山的駱駝，在山的右面畫著邁步進山的駱駝。請問，誰對繪畫技巧掌握的最好？《船上無人》以有寫無；《深山藏古剎》群山連綿，山頂古樸典雅的廟宇。白云繚繞，一條小溪蜿蜒流到山下，小溪旁有兩個僧人在打水。提醒學(xué)生：思維要開闊，發(fā)散思維，宛如禮花飛濺。舉例子： 鏡子做好事——拾錢包、扶老太太過馬路、讓座 老師關(guān)心——補課媽媽愛我——晚上去醫(yī)院 《說話不算數(shù)的媽媽》②取小——窺一斑而見全豹。南宋有位畫家叫馬遠,他寫景狀物,只畫一角而不繪全景,時人因此叫他“馬一角”。他創(chuàng)作的《寒江獨釣圖》,唯見一個漁翁坐于扁舟垂釣,四周幾乎全是空白。然而那恰恰顯示了寒江的蕭瑟凄冷空闊,增添了寒江獨釣的藝術(shù)氖圍。小中見大,以少勝多。繪畫與寫作有不少相通之處。舉例子：家鄉(xiāng)變化。我家開上了小汽車、奶奶也上網(wǎng)、人人都有順風(fēng)耳、公子王孫不搖扇、朝發(fā)夕至——高鐵來了、縫紉機退役了、廚具的革命假冒偽劣——鞋子，參加夏令營。不具體。①學(xué)會分解 ②放大細節(jié) 舉例子：擦黑板、媽媽發(fā)脾氣、樹干、動物 有一次，活動老師說：“可以下去玩了，也可以留在教室。”只見胡雪從位洞里拿出語文書復(fù)習(xí)，又讓我給她默字，她是多么認真呀！正如魯迅說的：哪里有天才，我是把別人用來喝咖啡的功夫都用在工作上。胡雪學(xué)習(xí)太認真了！默字前表情神態(tài)眼睛 胡雪默字時：動作嘴唇語言默字后：怎么說我怎么做怎么想 別的同學(xué)經(jīng)過修改，作文如下：有一次，活動老師說：“可以下去玩了，也可以留在教室?！敝灰妱e的同學(xué)歡呼雀躍，一邊大喊一邊飛奔出教室。胡雪卻沒有一點猶豫，迅速從位洞里掏出語文書，專心致志地復(fù)習(xí)剛學(xué)過的課文。過了一會兒，她又笑瞇瞇地走到我身邊說：“王艷，你能幫我默一下生字嗎？”我給她默字時，她非常專注，眼睛緊盯著本子上的字，嘴唇緊緊抿著把每一個筆畫都寫得一絲不茍，就像印出來的一樣！我暗暗贊嘆：胡雪真厲害，這么難寫的字都能寫這么正確、漂亮！默完后，她又不依不饒地讓我?guī)退?，我盛情難卻，批改后發(fā)現(xiàn)她只錯了一個小“點兒”，可是她卻非常沮喪，皺著眉頭小聲說：“我可真是個小粗心！”她認認真真地改了四遍，每一個字都是那么工整美觀。別的同學(xué)在操場上打鬧的聲音傳入她的耳朵，她卻沒有受到任何干擾。改完后，她又翻開書，仔細對照一番，才滿意地笑了！正如魯迅說的：哪里有天才，我是把別人用來喝咖啡的功夫都用在工作上。胡雪學(xué)習(xí)太認真了！問題三：書寫不認真。書寫要工整感情分。寫滿格，每個字不出格子，不寫錯字，標(biāo)點符號要寫好?？偨Y(jié)：自主總結(jié)所得，背抄口訣。認真審題是關(guān)鍵，大頭大腳要避免。定題材，敢創(chuàng)新，取小求異不跑偏。先分解，再放大，抓好細節(jié)有重點。寫滿格子刻好字，輕松寫作笑得甜！第四篇：小學(xué)英語教學(xué)存在的問題及對策小學(xué)英語教學(xué)存在的問題及對策鯉魚江完小李婷珍小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的一大熱門，也是學(xué)校和家長認為很重要的一部分，在追求高質(zhì)量的英語課堂的同時，不免也有許多老師在自己的教學(xué)中曾經(jīng)困惑過，也提出疑問過，下面我就將自己在英語教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)的一些問題以及自己的一些看法一起和大家討論和分享一下。一、杜絕流于形式，注重實際水平提高眾所周知，小學(xué)英語教學(xué)要充分考慮兒童的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中學(xué)到英語。因此，就有很多英語教師想盡一切辦法創(chuàng)造了豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動，例如唱英語歌曲、學(xué)英語兒歌、跳舞等，想通過這些活動的開展來激發(fā)學(xué)生的興趣，我認為在小學(xué)英語課上應(yīng)該更加注重學(xué)生英語實際水平的提高，不要過分強調(diào)跳跳唱唱的作用。英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英語教學(xué)中為了唱歌而學(xué)唱歌，為了表演而學(xué)表演。有的老師很盲目的設(shè)計一些唱歌、跳舞的課堂活動，想以次來吸引學(xué)生，讓孩子想學(xué)英語，想上英語課，我認為這樣做是不符合兒童的心理特點，也不符合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。一名好的英語教師應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，要確實能夠提高小學(xué)的英語水平為出發(fā)點，在教學(xué)過程中要注意實效，不要過多地搞一些形式化的東西。在小學(xué)英語教學(xué)中，要以確保教學(xué)的生動有趣為前提，同時把生動有趣的教學(xué)活動與聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，這樣才能達到英語學(xué)習(xí)的目的。總之作為老師，在自己的教學(xué)中要時時刻刻要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，并積極倡導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中。讓學(xué)生切實做到再輕松的課堂氛圍中學(xué)英語，真正學(xué)好英語。二、杜絕死記硬背，注重能力培養(yǎng)在英語教學(xué)中過分的強調(diào)模仿，死記硬背，機械操練是非常不可取的。部分教師，為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生死記硬背，機械操練，似乎這才是行之有效的方法。但是他們卻全然不知孩子在這樣的環(huán)境中早已喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣，也阻礙了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。我認為英語教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生以下幾方面能力的培養(yǎng)。三、避免教法單一，優(yōu)化教學(xué)方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式總是要求：學(xué)生們端端正正地坐著，目不斜視；教師們則神情嚴肅。這種課堂教學(xué)形式，看起來課堂紀(jì)律良好，卻束縛了孩子們的個性發(fā)展，不適應(yīng)新型的課堂教學(xué)形式，所以老師要做的就是不斷優(yōu)化教法。可采取以下教學(xué)方法：四、恰到好處的使用多媒體。多媒體在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，它能使課堂教學(xué)更生動，直觀，形象新穎。為了