【文章內容簡介】 —中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯(lián)起來黃河——中華民族的搖籃它催發(fā)了最優(yōu)秀的文化，留下了思想和智慧它經歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了英雄與史詩黃河就像母親，黃河就是母親“黃河之水天上來”，每一個炎黃子孫心里都有一條黃河，華夏兒女紛紛贊美她，今天我們就來學習一首贊美黃河的詩歌——《黃河頌》1播放音樂《黃河大合唱》之《黃河船夫曲》并加以適當的介紹。以強烈的氣氛感染學生，引起學生心靈的共鳴。朗讀。、充滿感情地朗讀《黃河頌》配樂朗誦師語：黃河驚濤澎湃，一瀉千里，具有恢宏的氣勢，它源遠流長，就去連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰，每一個看到他的人都會為之感動，在抗日戰(zhàn)爭期間，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，看到這一奇景《黃河頌》（二）朗讀詩歌，體會情感自由朗讀，體會情感：學生自由朗讀詩歌后，談感受。（把握詩歌對黃河的豪邁贊頌之情）朗讀朗誦詞，指導朗讀點名朗讀后聽錄音，眾生評論。此處指導朗讀時應注意重音，學生提到朗讀詩歌要把握好重音，則讓他說出哪些詞需要重讀，為什么？如：英雄氣魄和偉大而堅強需重讀（朗誦詞概括的寫出了黃河的英雄氣魄和偉大而堅強的精神。教師及時板書：英雄的氣魄和偉大堅強）朗讀歌詞，指導朗讀點名朗讀，眾生評論。以歌詞第一節(jié)為例指導朗讀時應注意情感、語氣、節(jié)奏。從需要重讀的詞語（動詞）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容詞）“高山、滾滾、萬丈”可以體會出黃河的一往無前、銳不可當的英雄氣魄。所以，讀的時候一定要讀出磅礴之勢、豪邁之情。當然也要讀出變化“濁流宛轉，結成九曲連環(huán)”沒有磅礴之勢，此時的黃河已進入一個相對平緩的地勢，所以讀的時候要舒緩一些。教師范讀師生共同總結：朗讀要把握好節(jié)奏、重音（需重的詞一般有動詞、修飾名詞的詞）、語速（快慢）、感情抒發(fā)要恰當。（此節(jié)主要體現了黃河的英雄的氣魄）師生再次共同朗誦這一節(jié)。學生自由朗誦“頌”的部分，并體會感情的變化。第一個“啊，黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為母親對中華民族的養(yǎng)育，所以要讀的舒緩。第二個“啊，黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為屏障對中華民族的保護作用，顯示她的偉大和堅強，所以讀的要高亢、激昂些。第三個“啊，黃河”一節(jié)是借用黃河的偉大和堅強來激勵中華兒女保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國，感情達到高潮。所以，讀的更要高亢、激昂，感情應完全迸發(fā)。兩個“像你一樣的偉大堅強”不僅要讀的鏗鏘有力，而且，要讀出變化，后一個要比前一個感情更要強烈，“你一樣的”和“偉大堅強”都要比前一個語氣重，“偉大”的“大”和“堅”的“強”都要采用拖音，三個“啊”要讀的深沉，聲音稍長，“黃河”要讀的高昂，表明在贊頌。教師適當師范朗讀在讀的過程中總結出黃河對中華民族所作出的貢獻：養(yǎng)育、保護及激勵作用，并板書學生分角色朗讀（配樂）。（三）、朗讀詩歌，領會創(chuàng)作目的[介紹背景：《黃河頌》誕生于抗日戰(zhàn)爭年代，當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地。光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。雄奇的山川，偉大的人民激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感。時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。]七、內容研討詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?答：作者從三方面贊美黃河的英雄氣概：自然特點：氣勢磅礴、驚濤澎湃、萬丈狂瀾地理環(huán)境：九曲連環(huán)、綿延萬里歷史貢獻：文化搖籃、英雄輩出、民族屏障這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪，進行了哪些描繪？這些句子表現了黃河的什么特點？答：從黃河滾滾至劈成南北兩面一往無前，無堅不摧如何理解黃河是中華民族的搖籃？答：因為黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫為什么說黃河是我們的民族的屏障？答：黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的成方，這是中華民族抵御外辱的制勝法寶詩人為什么寫此詩？作者借歌頌黃河表達了什么感情？答：號召黃河兒女要發(fā)揚偉大堅強的民族精神，保衛(wèi)黃河，抵抗日本侵略者作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召黃河兒女要學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國同時表達了強烈的民族感情，為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育下的中華兒女而驕傲本詩從哪些方面謳歌長江的？表達了作者的什么思想感情？答：本詩飽含激情地描繪了長江的氣質、氣勢謳歌了長江的偉大歷史貢獻，指出其對我們民族不斷前進有著巨大的推動作用本詩從長江對中華民族的偉大歷史貢獻寫起，表達了對我們的母親河——長江的贊美之情和無限依戀，抒發(fā)了在長江偉大氣魄和精神的感召下，中華兒女意氣風發(fā)，邁向新時代的決心和意志試從《黃河頌》中找出與本詩“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”相似的詩句 答：請借用選文中的詩句列出兩詩表達的共同的內容答：“你用健美的臂膀，挽起高山大?！?“??！黃河！你一泄萬丈……伸出千萬條鐵的臂膀”“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女”“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長”八、進一步欣賞《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》九、暢談心曲師語：同學們此時可能是心潮起伏，對母親河——充滿敬意，那么就請同學們用你最美的語言贊美她吧十、心語師語：同學們，革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有強大到五人可氣的程度，西方一些國家仍然在用各種方式來欺負我們，所以，我們今天人要以黃河為榜樣，學習他的偉大和堅強，團結起來，振興中華，為我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量！同學們，努力學習吧，用我們的青春和熱血開創(chuàng)我們祖**親輝煌的未來！第四篇：六年級下語文教案第六課6《北京的春節(jié)》第一課時3月15日 第三周 周二 總第11 課時教學內容： 初讀課文教學目的：1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。初步了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學重點：初步了解老北京風俗習慣 教學難點：感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提示課題1．同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶