【文章內(nèi)容簡介】 —中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯(lián)起來黃河——中華民族的搖籃它催發(fā)了最優(yōu)秀的文化，留下了思想和智慧它經(jīng)歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了英雄與史詩黃河就像母親，黃河就是母親“黃河之水天上來”，每一個(gè)炎黃子孫心里都有一條黃河，華夏兒女紛紛贊美她，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美黃河的詩歌——《黃河頌》1播放音樂《黃河大合唱》之《黃河船夫曲》并加以適當(dāng)?shù)慕榻B。以強(qiáng)烈的氣氛感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。朗讀。、充滿感情地朗讀《黃河頌》配樂朗誦師語：黃河驚濤澎湃，一瀉千里，具有恢宏的氣勢，它源遠(yuǎn)流長，就去連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰，每一個(gè)看到他的人都會為之感動，在抗日戰(zhàn)爭期間，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，看到這一奇景《黃河頌》（二）朗讀詩歌，體會情感自由朗讀，體會情感：學(xué)生自由朗讀詩歌后，談感受。（把握詩歌對黃河的豪邁贊頌之情）朗讀朗誦詞，指導(dǎo)朗讀點(diǎn)名朗讀后聽錄音，眾生評論。此處指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)注意重音，學(xué)生提到朗讀詩歌要把握好重音，則讓他說出哪些詞需要重讀，為什么？如：英雄氣魄和偉大而堅(jiān)強(qiáng)需重讀（朗誦詞概括的寫出了黃河的英雄氣魄和偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。教師及時(shí)板書：英雄的氣魄和偉大堅(jiān)強(qiáng)）朗讀歌詞，指導(dǎo)朗讀點(diǎn)名朗讀，眾生評論。以歌詞第一節(jié)為例指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)注意情感、語氣、節(jié)奏。從需要重讀的詞語（動詞）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容詞）“高山、滾滾、萬丈”可以體會出黃河的一往無前、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥馄?。所以，讀的時(shí)候一定要讀出磅礴之勢、豪邁之情。當(dāng)然也要讀出變化“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”沒有磅礴之勢，此時(shí)的黃河已進(jìn)入一個(gè)相對平緩的地勢，所以讀的時(shí)候要舒緩一些。教師范讀師生共同總結(jié)：朗讀要把握好節(jié)奏、重音（需重的詞一般有動詞、修飾名詞的詞）、語速（快慢）、感情抒發(fā)要恰當(dāng)。（此節(jié)主要體現(xiàn)了黃河的英雄的氣魄）師生再次共同朗誦這一節(jié)。學(xué)生自由朗誦“頌”的部分，并體會感情的變化。第一個(gè)“啊，黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為母親對中華民族的養(yǎng)育，所以要讀的舒緩。第二個(gè)“啊，黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為屏障對中華民族的保護(hù)作用，顯示她的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，所以讀的要高亢、激昂些。第三個(gè)“啊，黃河”一節(jié)是借用黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng)來激勵(lì)中華兒女保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國，感情達(dá)到高潮。所以，讀的更要高亢、激昂，感情應(yīng)完全迸發(fā)。兩個(gè)“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”不僅要讀的鏗鏘有力，而且，要讀出變化，后一個(gè)要比前一個(gè)感情更要強(qiáng)烈，“你一樣的”和“偉大堅(jiān)強(qiáng)”都要比前一個(gè)語氣重，“偉大”的“大”和“堅(jiān)”的“強(qiáng)”都要采用拖音，三個(gè)“啊”要讀的深沉，聲音稍長，“黃河”要讀的高昂，表明在贊頌。教師適當(dāng)師范朗讀在讀的過程中總結(jié)出黃河對中華民族所作出的貢獻(xiàn)：養(yǎng)育、保護(hù)及激勵(lì)作用，并板書學(xué)生分角色朗讀（配樂）。（三）、朗讀詩歌，領(lǐng)會創(chuàng)作目的[介紹背景：《黃河頌》誕生于抗日戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地。光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。雄奇的山川，偉大的人民激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感。時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個(gè)樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。]七、內(nèi)容研討詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?答：作者從三方面贊美黃河的英雄氣概：自然特點(diǎn)：氣勢磅礴、驚濤澎湃、萬丈狂瀾地理環(huán)境：九曲連環(huán)、綿延萬里歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃、英雄輩出、民族屏障這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪，進(jìn)行了哪些描繪？這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？答：從黃河滾滾至劈成南北兩面一往無前，無堅(jiān)不摧如何理解黃河是中華民族的搖籃？答：因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫為什么說黃河是我們的民族的屏障？答：黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的成方，這是中華民族抵御外辱的制勝法寶詩人為什么寫此詩？作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？答：號召黃河兒女要發(fā)揚(yáng)偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，保衛(wèi)黃河，抵抗日本侵略者作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召黃河兒女要學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國同時(shí)表達(dá)了強(qiáng)烈的民族感情，為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育下的中華兒女而驕傲本詩從哪些方面謳歌長江的？表達(dá)了作者的什么思想感情？答：本詩飽含激情地描繪了長江的氣質(zhì)、氣勢謳歌了長江的偉大歷史貢獻(xiàn)，指出其對我們民族不斷前進(jìn)有著巨大的推動作用本詩從長江對中華民族的偉大歷史貢獻(xiàn)寫起，表達(dá)了對我們的母親河——長江的贊美之情和無限依戀，抒發(fā)了在長江偉大氣魄和精神的感召下，中華兒女意氣風(fēng)發(fā)，邁向新時(shí)代的決心和意志試從《黃河頌》中找出與本詩“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”相似的詩句 答：請借用選文中的詩句列出兩詩表達(dá)的共同的內(nèi)容答：“你用健美的臂膀，挽起高山大?！?“啊！黃河！你一泄萬丈……伸出千萬條鐵的臂膀”“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女”“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長”八、進(jìn)一步欣賞《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》九、暢談心曲師語：同學(xué)們此時(shí)可能是心潮起伏，對母親河——充滿敬意，那么就請同學(xué)們用你最美的語言贊美她吧十、心語師語：同學(xué)們，革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到五人可氣的程度，西方一些國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們，所以，我們今天人要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)他的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華，為我們民族躋身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量！同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧，用我們的青春和熱血開創(chuàng)我們祖**親輝煌的未來！第四篇：六年級下語文教案第六課6《北京的春節(jié)》第一課時(shí)3月15日 第三周 周二 總第11 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文教學(xué)目的：1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。初步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶