小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-10 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！飼?huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，比較小數(shù)的大小。一位小數(shù)的加減法。解決問(wèn)題：綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。四、班級(jí)情況分析※ 學(xué)習(xí)習(xí)慣整體上能認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。個(gè)別問(wèn)題主要有：①書(shū)寫(xiě)格式和字跡。②認(rèn)真讀題，積極理清做題思路?！?數(shù)學(xué)能力情況學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。五、復(fù)習(xí)措施視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。復(fù)習(xí)著重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用連乘、連除解決生活一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度：6月16日位置與方向6月17日除數(shù)是一位數(shù)的除法6月18日統(tǒng)計(jì)圖6月19日兩位數(shù)乘兩位數(shù)6月23日面積6月24日小數(shù)6月226日解決問(wèn)題6月27——30日綜合練習(xí)第三篇：三年級(jí)第六冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（三年級(jí)數(shù)學(xué)組）為了在最短的時(shí)間內(nèi)更好、更有效地做好復(fù)習(xí)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念，計(jì)算和解決問(wèn)題的方法，以及規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步深化和鞏固。計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想，空間觀(guān)念，系統(tǒng)觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)。全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)：對(duì)每一單元進(jìn)行知識(shí)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。分類(lèi)復(fù)習(xí)：將所學(xué)內(nèi)容分成四塊：數(shù)與代數(shù)（包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、常見(jiàn)的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考）、空間與圖形（包括平面圖形、立體圖形、圖形與變換、圖形與位置）、統(tǒng)計(jì)與可能性、綜合運(yùn)用（包括解決問(wèn)題、課外實(shí)踐活動(dòng)），針對(duì)每一塊的內(nèi)容進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。綜合復(fù)習(xí)：結(jié)合前面的復(fù)習(xí)，以綜合試卷為主。三、具體措施：加強(qiáng)計(jì)算題的訓(xùn)練在復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課前堅(jiān)持3—5分的計(jì)算練習(xí)（包括乘除法、小數(shù)的加減法的口算、估算），并對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要及時(shí)的批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持每天自己出5—10題計(jì)算題，獨(dú)立完成，同桌互相督促和批改。應(yīng)用題復(fù)習(xí)注意融會(huì)貫通。在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)過(guò)程中，盡可能做到因人而異，有差別的進(jìn)行復(fù)習(xí)，一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。例如，本冊(cè)解決問(wèn)題，大多數(shù)是一體多解，方法多樣。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。辨析比較，區(qū)分弄清易混概念復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新，有新意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時(shí)一定做到精講，練習(xí)有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。復(fù)習(xí)的形式豐富多樣，要有激勵(lì)性。我們?cè)谘芯勘居?jì)劃時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒，周周總結(jié)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)、加旗、鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣的作用。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生，可適當(dāng)減免作業(yè)量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，四、進(jìn)度安排按照學(xué)校規(guī)定8節(jié)+2節(jié)=10節(jié)來(lái)完成。從6月12號(hào)——7月1號(hào)6月12號(hào)——位置與圖形和統(tǒng)計(jì)6月13號(hào)——14號(hào)年月日6月15號(hào)——（階段性測(cè)試一）6
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