【文章內(nèi)容簡介】 作表演。 7．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。8．打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。三、聆聽《春》1．在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?2．聽《春》的主題音樂。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你的感受。3．分別聆聽第一、二、三插段音樂。4．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的答案。5．用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。第三課時(shí)課 型：復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四首音樂作品 教學(xué)目標(biāo)：1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。3．聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件第六冊(cè)音樂教案陳媛教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)1．啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2．課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。3．創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。4．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。 5．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。6．三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。 7．聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。教學(xué)反思：第二課可愛的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：聆聽《森林深處的杜鵑》《賽馬》,表演歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》 教學(xué)目標(biāo)：《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。課時(shí)安排：3第一課時(shí)課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》聆聽《森林深處的杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：第六冊(cè)音樂教案陳媛《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、聆聽《森林深處的杜鵑》。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?2．聆聽《森林深處的杜鵑》。 3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來? (2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。 4．師生討論。 設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎? 5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。 6．簡單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。 7．完成教材下方的練習(xí)與思考。8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。9．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是 兩音的音準(zhǔn)。10．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用 來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 11．唱準(zhǔn) 八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。三、表演《頑皮的杜鵑》1．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱。2．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)?？纯凑l能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確。3．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)4．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。5．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。 6．以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。 。第二課時(shí)第六冊(cè)音樂教案陳媛課 型：聆聽教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件、賽馬的視頻 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 《頑皮的杜鵑》要用活潑歡快的聲音演唱歌曲。二、表演1．準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏視頻。2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場面。同時(shí)播放錄音《賽馬》 3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景? 4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ? 9．再聽第二樂段。師問：(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。第三課時(shí)課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演《花喜鵲和小烏鴉》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲第六冊(cè)音樂教案陳媛教學(xué)難點(diǎn)：，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演《花喜鵲和小烏鴉》用寓言故事導(dǎo)入課題教師范唱歌曲，在聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正完整的學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏三、創(chuàng)編活動(dòng)1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件： (1)用 八個(gè)音。 (2)用 四種節(jié)奏型。 (3)4小節(jié)長度。2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。 教學(xué)反思：第三課 童趣教學(xué)內(nèi)容：表演《搖船調(diào)》《一支短笛輕輕吹》，欣賞《木偶的步態(tài)舞》《猜調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣?！恫抡{(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。課時(shí)安排：3第六冊(cè)音樂教案陳媛第一課時(shí)課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演《一支短笛輕輕吹》 教學(xué)目標(biāo)：《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣?！恫抡{(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演《一支短笛輕輕吹》：一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請(qǐng)聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ：(1)難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)，當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱時(shí)注意樂句的完整性。這三個(gè)樂句，建議由學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。 (3)第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識(shí)譜負(fù)擔(dān)。 ：(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號(hào)要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。(2)兩個(gè)樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對(duì)比。三、聆聽《猜調(diào)》1.《猜調(diào)》是一首一問一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見。 《猜調(diào)》。 設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?《猜調(diào)》。 設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?  《猜調(diào)》。：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。：課后請(qǐng)大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。第六冊(cè)音樂教案陳媛：反復(fù)跳躍記號(hào)⑴.反復(fù)記號(hào)的一種形式。反復(fù)記號(hào)有許多形式，當(dāng)樂譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時(shí)跳過不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。⑵.這一音樂知識(shí)，在學(xué)唱《一支短笛輕輕吹》時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實(shí)踐。 ⑶.還可以通過本練習(xí)，用色快表示曲調(diào)進(jìn)行的順序來理解這一知識(shí)。第二課時(shí)課 型：聆聽教學(xué)內(nèi)容：聆聽《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、聆聽《木偶的步態(tài)舞》。(1)設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。)(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械…… 教師適時(shí)表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……) 《木偶的步態(tài)舞》。(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動(dòng)作及臉部的表情。(3)再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動(dòng)，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。第六冊(cè)音樂教案陳媛(5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象? 《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。：節(jié)奏問答⑴節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。⑵節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答……。⑶開始可以師問生答，或生問師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時(shí)間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時(shí)間太長，視學(xué)生興趣而定。宜每課做些活動(dòng)，細(xì)水長流。。第三課時(shí)課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演《搖船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演《猜調(diào)》《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們?cè)俪皇走@樣的一問一答歌曲。（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。 。，一問一答（表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān)）。第六冊(cè)音樂教案陳媛⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。⑵修改收集到的謎語。⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。⑸單元小結(jié)：音樂與人的關(guān)系給我們帶來童