【正文】 想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?? ?(3)第二次反復(fù)時，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?? ?10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。?五、教學(xué)小結(jié)。?在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。－桑的《動物狂歡節(jié)》?！额B皮的杜鵑》。3．創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。? 想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。? 2．聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。? ??(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。第一篇：小學(xué)音樂第六冊教案小學(xué)音樂第六冊教案作者: 網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 發(fā)布日期: 無小學(xué)音樂第六冊第二課《春天的歌》教案（三課時）第一課時 教學(xué)目標(biāo)：《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。? 2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。? (錄音或教師示范)。?13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。? 3．設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!4．學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。4．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。三、學(xué)唱歌曲。?復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。第二課時 教 學(xué) 目 標(biāo)：。? 3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?? 4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?? ?11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。? ?(6)完整地唱全歌。? ?(2)．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。?(2)兩個樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。?(3)再次聽第一部分時，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。? ⑵節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對強(qiáng)，也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答??。要求：能聽出問什么？怎樣回答？? 。師生評價。? ⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。? ?(2)復(fù)聽時，可允許班上會吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷 《苗嶺的早晨》：? ?(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？? 《匈牙利舞曲》（第五號）：? ?(1)初聽樂曲?！多诹粮杪暋?。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。(3)填入歌詞。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。? 。? ⑷本課的“活動與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實(shí)踐活動，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。(錄音或教師示范)。 7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。教學(xué)難點(diǎn)：?！按禾炫e行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你的感受。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。3．創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 的八個音的音高與唱名。 設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎? 5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。 11．唱準(zhǔn) 八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。5．學(xué)唱歌曲。聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時給予糾正完整的學(xué)習(xí)歌曲?！恫抡{(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。教學(xué)重點(diǎn)：。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)，當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。三、聆聽《猜調(diào)》1.《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。⑵.這一音樂知識，在學(xué)唱《一支短笛輕輕吹》時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實(shí)踐。)(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機(jī)械…… 教師適時表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……) 《木偶的步態(tài)舞》。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動作，把第一、二、三部分的動作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。教學(xué)重點(diǎn)：。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。教學(xué)反思：第四課 音樂會教學(xué)內(nèi)容：聆聽《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》（第五號）《那不勒斯舞曲》表演《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》教學(xué)目標(biāo)：《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色（如小號、口笛……）。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、聆聽《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》：(1)播放《游擊隊歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。也可以四個作品聽完后，再完成該練習(xí)。第二課時課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演輪唱《嘹亮歌聲》 教 學(xué) 目 標(biāo)：《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。教師范唱第一聲部曲調(diào)。(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。常見的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；(2)隔一小節(jié)進(jìn)入。教學(xué)重點(diǎn)：《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值。，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）?！?－5”。教學(xué)反思：第五課 牧童之歌第六冊音樂教案陳媛教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《牧童短笛》《孤獨(dú)的牧羊人》表演：《剪羊毛》《小小羊兒要回家》教學(xué)目標(biāo)：《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》。課時安排：第一課時課 型：表演教學(xué)內(nèi)容：表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》 教學(xué)目標(biāo)：《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?6．師生討論第二樂段提出的兩個問題。(如能做成有動感的多媒體畫面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。9．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演《小小羊兒要回家》1．歌名導(dǎo)入。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動，給予鼓勵。，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌第六冊音樂教案陳媛曲的演唱特點(diǎn)。⑵游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學(xué)生開始唱頭一句，接著就按座位順序而接。課時安排：本課內(nèi)容擬用三課時完成?！帮L(fēng)”、“雨”的含義(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。2．聆聽歌曲范唱。四、教學(xué)小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》片段 教學(xué)目標(biāo)：同上二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體課件鋼琴及相關(guān)資料 教學(xué)步驟：一、基本部分 二、聆聽管弦樂《紅旗頌》(片斷)交響序曲《紅旗頌》為作曲家呂其明所作，1965年5月作為“上海之春”(音樂節(jié))的開幕曲首次演出。2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。這首歌曲立即在全國流傳開來，成為救亡歌詠集會上必唱的歌曲。 2．再聽歌曲《救國軍歌》。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學(xué)生已掌握即收。(3)分組討論設(shè)計歌表演，(包括動作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。，以表示我們的一片熱情。三位同學(xué)再次加入朗誦。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。) 5．學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。教學(xué)重點(diǎn)：從音樂中體會師生情誼，更理解身邊的老師們更珍惜師生感情。設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。四、音樂知識：單純音符與休止符1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。三、教師小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《甜甜的秘密》復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》第六冊音樂教案陳媛教學(xué)目標(biāo)：同上一、二教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、歌曲范唱 教學(xué)步驟：一、基本部分 二、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。)4．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。1．請三們同學(xué)為我們表演朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》(以輕聲歌曲錄音作背景音樂 伴奏）2．欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。表演《只怕不抵抗》第六冊音樂教案陳媛1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。3．教師歸納學(xué)生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊列歌曲。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。教師要適時加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。1．談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。 3．學(xué)唱歌曲：第六冊音樂教案陳媛(1)由于此歌音域較廣“6”，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對三年級學(xué)生有一定難度，宜用聽唱法，反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。⑶初次時不宜太復(fù)雜?？蛇吢犨叡硌?。教學(xué)難點(diǎn)：，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。(6)完整地唱全曲。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。) 10．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么? 3．再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?4．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會全歌。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段? 8．再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表演。教學(xué)重點(diǎn)：。⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。學(xué)生已掌握十六分符的時值，只要點(diǎn)撥適時，加上點(diǎn)譜法的動作，學(xué)生是能理解的。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件第六冊音樂教案陳媛教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演《我是小音樂家》?？——聆聽歌曲錄音。 、點(diǎn)評。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、表演：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。 《那不勒斯舞曲》——小號獨(dú)奏： (1)初聽《那不勒斯舞曲》。 (2)教師簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。教學(xué)重點(diǎn)：。，一問一答（表演、伴奏，均由隊員自己承擔(dān)）。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄