【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn),大街小巷,遍地開花。這個(gè)“老”有三層含義:一謂大,家養(yǎng)兩條腿的禽類,數(shù)它最大。二是用老湯老鹵燒制出來的。這老鹵,時(shí)間短的幾年、十幾年,長的有幾十年。其三，在賣熟食的熏燒攤上，它唱主角，絕對(duì)領(lǐng)銜。參考資料：《新西部下半月》 2006年 3中等職業(yè)學(xué)校國家審定教材《數(shù)學(xué)》第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體（長沙市雨花區(qū)新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許睿）【摘要】九十年代以來，多媒體由于具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以其題材豐富形象、形式新穎多樣、課堂信息量大、節(jié)約課堂時(shí)間等優(yōu)勢，極大地提高了教學(xué)效率，使課堂教學(xué)步入了一個(gè)嶄新的階段。教師在教學(xué)過程中應(yīng)立足于學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，適時(shí)、適量地巧用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體的優(yōu)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師，如果老師在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情境導(dǎo)入新課，則能比傳統(tǒng)教學(xué)更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂開始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動(dòng)思維，同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，老師可以先出示紅綠燈投影片讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生說出日常看到的紅綠燈的變化的規(guī)律。學(xué)生通過觀察得知綠、黃、紅燈總是依次的變化，這時(shí)老師可以利用這個(gè)變化規(guī)律來導(dǎo)入新課：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會(huì)出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究?！边@樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。二、圍繞知識(shí)重點(diǎn)，展示知識(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)，光憑教師的講解很難讓學(xué)生理解其中的重難點(diǎn)，而利用多媒體課件能夠模擬、演繹的特點(diǎn)，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境之中，拓展了學(xué)生的思維空間，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度。如在教學(xué)《圓的面積》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容很抽象，教學(xué)的重、難點(diǎn)都是要讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)A面積公式的推導(dǎo)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生很難理解“等分的份數(shù)越多拼成的圖形就越接近長方形”這個(gè)道理。如果改成用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等分，用紅綠表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓平均分成8個(gè)小扇形，將小扇形一個(gè)一個(gè)從半圓中移出排成紅綠兩隊(duì)，又把兩隊(duì)合并成近似長方形并閃爍顯示，然后依次進(jìn)行132等分的割補(bǔ)、拼合，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來越接近長方形。學(xué)生的思維就會(huì)由模糊變得清晰，能夠想象到無限分割的情形，理解圓是可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)和它等積的長方形。一個(gè)復(fù)雜的化圓為方，化曲為直的問題在有限的時(shí)空內(nèi)讓學(xué)生得到認(rèn)知感知，學(xué)會(huì)了推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式，且有機(jī)地向?qū)W生滲透了極限的思想。三、豐富練習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中要利用多媒體省時(shí)、多變的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)出題型多樣、趣味性強(qiáng)的各類問題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題到能力拓展題，加大課堂容量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。比如“三角形內(nèi)角和”中在運(yùn)用規(guī)律解題時(shí)，先已知兩角求第三角；再已知直角三角形的一銳角求另一角，感知直角三角形的兩銳角之和是90176。；最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)；或已知三角形三個(gè)角的度數(shù)均相等，求三角形的三個(gè)角的度數(shù)。以上設(shè)計(jì)，通過有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的高潮，學(xué)生學(xué)起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。四、串聯(lián)知識(shí)要點(diǎn)，激活認(rèn)知結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)不是簡單地再現(xiàn)舊知識(shí)，而是要通過對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進(jìn)行知識(shí)編碼，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)成知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)。如在復(fù)習(xí)“長方體和正方體”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下一組題目：不計(jì)算，說說該題求的是長方體(正方體)的表面積、體積還是容積?①開發(fā)區(qū)小學(xué)新教學(xué)樓要裝10根長4米、寬8厘米、高10厘米的長方體下水管?，F(xiàn)要在它的外表面涂上防銹漆，共需防銹漆多少千克?②用一種車廂是長方體的汽車運(yùn)煤。從里面量車廂長5米，寬，，這輛汽車一次能運(yùn)煤多少噸?③要做一根管口周長是40厘米的長方體通氣管10根，管子長2米，至少需要鐵皮多少平方米?④在一個(gè)長10米。，至少需要木材多少立方米?⑤一個(gè)長方體無蓋玻璃魚缸，它的長40厘米，寬25厘米，高2分米，這個(gè)魚缸最多可以容多少升水?在引導(dǎo)學(xué)生回答出上述5道題目是求長方體(或正方體)的表面積、體積還是容積后。教師利用多媒體把這5道題目自然地把它們分成3類。即①和③，②和⑤，④。而后再復(fù)習(xí)長方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方式，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)中3個(gè)概念的可辨別性更加清晰，可利用性更強(qiáng)。接下來。再回到這5道習(xí)題。讓學(xué)生在這3組里各選一道進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，深化學(xué)生對(duì)表面積、體積、容積3個(gè)核心概念的理解。通過以上的分類歸納。讓現(xiàn)實(shí)生活中“活生生”的問題來激活學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。加深對(duì)表面積、體積、容積概念的理解。而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、初步的比較分類和抽象概括能力，使學(xué)生大腦里存儲(chǔ)的知識(shí)更具條理化，為建構(gòu)新的知識(shí)(如圓柱的表面積、體積、容積)做好了知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。當(dāng)然多媒體課件不是無所不能的良藥，所以，我們在教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的需要，考慮到這堂課是否有使用多媒體課件的必要，使用哪種課件，什么時(shí)候使用，如何使用，都要精心設(shè)計(jì)安排。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要考慮到多媒體課件與傳統(tǒng)手段的優(yōu)劣，盡量做到優(yōu)劣互補(bǔ)，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促使數(shù)學(xué)教學(xué)朝著更科學(xué)、更先進(jìn)、更完善的方向發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】，2002，2008第四篇：利用多媒體手段__優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué) 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂（轉(zhuǎn)載）【摘要】：運(yùn)用