【正文】 家想想，如何購買水彩筆比較合算？”學(xué)生們經(jīng)過思考，提供四種方案：，共付：548=240（元）；，共付：55090%=225（元），筆多買2支，錢還少花15元；，共付：55090%5290%=216（元）；，共付：55090%52=215（元）。最后，設(shè)計(jì)有關(guān)表格，要求學(xué)生課后了解商品的價(jià)格，以元為單位，用小數(shù)來表示，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解。通過這種的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生印象深刻，教學(xué)效果明顯。第一組學(xué)生用剪拼法計(jì)算，即沿著平行四邊形的高剪下，將左邊的三角形平移到右邊，拼成了一個(gè)新的長方形把平行四邊形面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積，則推斷出平行四邊形的面積為底乘高。通過這種情境設(shè)置，用有聲、動(dòng)漫或生活化的方式取代原本沉悶的課堂，在學(xué)生感興趣的同時(shí)引出課程內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生直觀感受到鐘表、連加連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而達(dá)到增強(qiáng)課堂效果的目的。在進(jìn)行教學(xué)課件設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生角度來換位思考，重視教學(xué)情境的設(shè)置，從學(xué)生感興趣的事物引入教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅依靠嘴、粉筆與黑板，致使課程信息量少、課堂氣氛沉悶、內(nèi)容枯燥。第一篇：巧用多媒體手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巧用多媒體手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂摘 要 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的的主要渠道。在越來越強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果的今天，多媒體教學(xué)在課堂中的作用越來越明顯。如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)，可以在課件中插播學(xué)生們喜愛的《大風(fēng)車》節(jié)目，在學(xué)生們聚精會(huì)神觀看的同時(shí)，提問學(xué)生該節(jié)目的播出時(shí)間，從而引出了時(shí)間觀念，自然而然地導(dǎo)入了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。二、巧用多媒體手段，加強(qiáng)自主探究引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考在運(yùn)用課件教學(xué)過程中，要設(shè)計(jì)一些過程和內(nèi)容，通過問題形式激活課堂，讓學(xué)生參與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。第二組學(xué)生用拉動(dòng)法計(jì)算，即將平行四邊形沿著邊框拉成長方形，平行四邊形的鄰邊變成了長方形的寬，利用長方形面積的公式計(jì)算出平行四邊形的面積為底乘鄰邊。三、巧用多媒體手段，結(jié)合生活體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)來源于生活，教學(xué)課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容要結(jié)合日常生活實(shí)際，確保學(xué)生在學(xué)好課堂知識(shí)的同時(shí)，通過生活體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受，現(xiàn)固所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常問題。四、巧用多媒體手段，通過分析比較培養(yǎng)學(xué)生思維能力學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過課件直觀演示一一羅列進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)后兩種方案比較好，而且最后一種方案最為合算。然而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要與學(xué)校其它課程和課外活動(dòng)緊密結(jié)合、相互滲透。對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了一定的影響。數(shù)學(xué)課上萎靡不振，昏昏欲睡。中職生注重的是技能培訓(xùn)和就業(yè)導(dǎo)向，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，覺得所學(xué)知識(shí)一定會(huì)為我所用，學(xué)生才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此，數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中應(yīng)以應(yīng)用知識(shí)為主，重點(diǎn)是培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。讓創(chuàng)業(yè)教育盡量滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)?？赐暌曨l后，讓學(xué)生思考幾個(gè)問題： 1）從湯師傅粗糙的雙手，你想到什么？2）鵝的生長期為70天，一年最少可以養(yǎng)多少期老鵝？（鵝苗的孵化周期為6天）3）你替老湯算一算，老湯每期養(yǎng)600只，每只純利潤為20元，一年至少有多少收入？4）你手上有2000元錢，每只苗鵝的價(jià)格為7元，每只成鵝的重量為10斤，每只鵝從苗鵝到出欄，需要飼料約30元，防疫費(fèi)為10元。借助網(wǎng)絡(luò)就不難在生活、工作等環(huán)境中，找到我們所需要的創(chuàng)業(yè)方面的素材，讓這些鮮活的創(chuàng)業(yè)案例走入我們的數(shù)學(xué)課堂，融入所教的數(shù)學(xué)知識(shí)中去，從而讓學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育。因此，在課堂上，給學(xué)生出的練習(xí)題時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一些創(chuàng)業(yè)過程中和一些情境，讓學(xué)生在鞏固新知識(shí)，掌握其的應(yīng)用的過程中，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的流程及用數(shù)學(xué)解決一些問題的優(yōu)勢(shì)所在。10米，）請(qǐng)你利用星期天，首先參觀一幾個(gè)公司的裝飾設(shè)計(jì)。另外，燈具，空調(diào)還有工人的工資等費(fèi)用。目前，豬肉價(jià)格是市民反映物價(jià)的“風(fēng)向標(biāo)”。二是檢查教學(xué)的有效性,為教師調(diào)整教學(xué)方法、修正教學(xué)方向提供信息。如以解決一項(xiàng)含創(chuàng)業(yè)思想的實(shí)際問題中，讓學(xué)生自己去建立數(shù)學(xué)模型，最終解決實(shí)際問題效果作為一項(xiàng)測(cè)試考核學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。而在數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育，則需要必要的學(xué)時(shí)來保證，否則教師也是“巧婦難為無米之炊”。二是用老湯老鹵燒制出來的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)立足于學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，適時(shí)、適量地巧用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體的優(yōu)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象?！边@樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。如果改成用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等分，用紅綠表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓平均分成8個(gè)小扇形，將小扇形一個(gè)一個(gè)從半圓中移出排成紅綠兩隊(duì)，又把兩隊(duì)合并成近似長方形并閃爍顯示，然后依次進(jìn)行132等分的割補(bǔ)、拼合，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來越接近長方形。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。以上設(shè)計(jì)，通過有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的高潮，學(xué)生學(xué)起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。從里面量車廂長5米，寬，這輛汽車一次能運(yùn)煤多少噸?③要做一根管口周長是40厘米的長方體通氣管10根，管子長2米，至少需要鐵皮多少平方米?④在一個(gè)長10米。而后再復(fù)習(xí)長方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方式，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)中3個(gè)概念的可辨別性更加清晰，可利用性更強(qiáng)。通過以上的分類歸納。當(dāng)然多媒體課件不是無所不能的良藥，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的需要，考慮到這堂課是否有使用多媒體課件的必要，使用哪種課件，什么時(shí)候使用，如何使用，都要精心設(shè)計(jì)安排。利用計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，可以把教學(xué)時(shí)說不清道不明，靠掛圖、實(shí)物教具或板書又難以講解清楚的知識(shí)，在形象生動(dòng)的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂、及時(shí)有效的反饋中，一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如在教學(xué)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》時(shí)，我利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將練習(xí)設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲，按練習(xí)的難度把題目分為幾關(guān)，有過獨(dú)木橋、摘草莓、登高山、游兒童樂園，并設(shè)計(jì)了只有闖過了第一關(guān)才能闖第二關(guān)、