【文章內容簡介】 ，就可以聯(lián)想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內容和情景。在學校里，語文學習主要表現(xiàn)為在老師的指導下對語文教材的學習。對教材中的文章，老師有老師的理解，老師的理解來自于教師的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢于發(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。第一，學會快速閱讀。閱讀技能并不是指能簡單地讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記(后面還要重點介紹)應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。第四篇：高三語文備考發(fā)言稿按部就班，夯實基礎審時度勢，適時而變江門一中2018屆高三語文備課組備考復習計劃江門一中李 慧從2016年廣東省納入全國統(tǒng)一命題，廣東使用全國高考卷以來，語文面臨著選考改為必考、閱讀量增加、考測題型與分值變化等新問題，形勢對我們的復習備考工作提出了更高的要求，我們語文老師面臨著更大的挑戰(zhàn)。在這種形勢下，整體清晰的復習計劃與適時而變的舉措，是備考工作能有條不紊順利進行的保證。《按部就班，夯實基礎審時度勢，適時而變》是本人今天發(fā)言的題目。一、按部就班，夯實基礎審視這幾年的語文高考題，不論是2016年讓人感到有些突然的回歸舊式“漫畫作文題”，還是17年語言表述選擇題出現(xiàn)的“得體題”，其實都是依綱靠本的考點檢測。與其把時間放在漫無邊際的猜測，不如把時間放在對基礎考點的逐一落實方面。特別是高三的第一輪復習備考，對各知識板塊復習更容不得半點馬虎。我們備課組按照知識板塊和可利用的時間進度，制訂了三輪復習計劃。依照循序漸進的原則，夯實基礎，總結方法，提升能力是我們第一輪復習備考的指導思想。第一輪復習：(2017年8月1日—第一學期結束)（6個月）知識點專題復習，逐項過關。按“文言文閱讀”、“詩歌鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”、“語言文字運用”版塊展開復習，讓學生構建起知識網絡，緊扣考點，夯實基礎，并通過專題講練，逐項過關。在整個復習過程中，作文的序列訓練穿插于整個復習階段，一般為兩周進行一次大作文堂上訓練檢測。語言文字運用客觀題強化訓練穿插于每周早午讀時間，與默寫訓練交錯進行。第二輪復習(2018年2月—2018年4月)（3個月）專項補差重點強化訓練，全卷綜合答題的速度和規(guī)范訓練。第三輪復習（2018年5月高考）（1個多月）根據高考新動向，結合各類模擬考，查缺補漏，進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高學生實戰(zhàn)能力。從2015高考后一直瘋傳的2016年高考“任務驅動式作文”，到去年一再出現(xiàn)的高考默寫篇目遞增的小道消息被辟謠，復習過程中，各類備考信息泥沙俱下，在紛繁的信息中，高三語文老師要有備考的自信，不要被鋪天蓋地的信息亂了復習的陣腳，依照考綱考點，逐一落實，夯實基礎，是復習，特別是第一輪復習的關鍵。二、審時度勢，適時而變“按部就班，夯實基礎”的要點在于緊扣考綱考點與學生的實際，不要自亂陣腳，這是保證復習質量的前提。但是不能因此就固步自封，對外界的變化不聞不問。全國高考卷明顯對學生的閱讀面、掌握的知識與運用的能力提出了更高的要求。因而“審時度勢，適時而變”是一個應變的措施，也是高考備考的保證。面對考綱中“古詩文閱讀”板塊增加的“了解并掌握常見的古代文化常識”內容，本屆在高一將“古代文化常識”落實于導學案設置中，高二印發(fā)了“古代文化知識”補充資料并增加了相應的訓練，高三將此落實于“早午讀內容安排”中，并在相應訓練與評講中強化學生對相關知識的掌握。面對考綱中取消選考模式，實用類與文學類必考的要求，從高二起，增加學生考測閱讀量，加強對學生限時答題能力的訓練。面對寫作方面日益對學生提出的學會“透過現(xiàn)象展開分析，揭示事物內在關系，觀點具有啟發(fā)性”的分析能力與思辨能力要求。我們的語文增設了閱讀課，從高一的自主閱讀，讀書會等形式激發(fā)學生閱讀興趣，擴展學生閱讀面；到高二的課堂明確閱讀內容，課外學生剪貼時事熱點寫小評論；高三閱讀課主要通過教師的“閱讀資料補充”與“堂上小作文”形式交叉進行，讓學生面對具體問題，快速展開思考，亮出自己鮮明觀點，并在短暫時間內謀篇布局，理清思路，說明理由與根據?？傊?，“按部就班，夯實基礎審時度勢，適時而變”兩點為今年備考的統(tǒng)帥，2017年江門一中高考取得較理想的成績，我們也會在接下來的時間里向他們虛心學習取經。發(fā)言有不恰當之處，希望各位同行會后批評指正。謝謝大家。2017910第五篇：2008屆東莞中學高三歷史備考工作總結2008屆東莞中學高三歷史備考工作總結盧河生一、成績匯報我擔任2008屆東莞中學高三歷史備課組組長，既感到自豪，也感到壓力。特別是作為東莞市的龍頭學校，除了確?？忌钠骄謨?yōu)勢以外，培養(yǎng)尖子更是一個重要的任務。所幸的是，我們歷史備課組很好的完成了學科教學任務，特別是我擔任班主任的高三（11）班在2008年高考中無論是總分還是歷史單科都取得了驕人成績。歷史學科成績喜人：年級的四個歷史班學生（202人），130分以上的有10人，120分以上共78人，高分層非