衡水中學(xué)高三復(fù)習(xí)備考策略分析(編輯修改稿)
2024-09-05 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心，為學(xué)生搭建能力提升的平臺(tái) – …… 高考重點(diǎn)考察的幾種能力 ? 解釋各種關(guān)系的能力； ? 分析歸納或分析說明材料的能力； ? 辨認(rèn)、吸取與處理信息的能力； ? 運(yùn)用概念或原理解決問題的能力 ? 陳述推理的能力； ? 提出假設(shè)、以及對(duì)假設(shè)進(jìn)行駁斥或支持的能力 。 ? 對(duì)論點(diǎn)或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。 五 .高效課堂 ? 目標(biāo)要明 ? 容量要大 ? 要素要全 ? 參與要廣 ? 過程要實(shí) ? 激情要高 五 .高效課堂 ? 目標(biāo)要明 –板書學(xué)習(xí)目標(biāo) 重要的不是現(xiàn)在在哪里，而是要去哪里 五 .高效課堂 ? 容量要大 容量指的是學(xué)的量而不是教的量 –課容量、訓(xùn)練量、完成率 五 .高效課堂 ? 要素要全 課堂要素 知識(shí) 情境 方法 技能 思維 思想 有兩個(gè)員工，相同學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)相同，都為公司服務(wù)了一年，結(jié)果員工 B升職了，而員工 A沒有升職。員工 A很不服氣，就問領(lǐng)導(dǎo)，為什么員工 B能升職，而自己不能升職。 于是領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)員工 A說，現(xiàn)在你去路口看看有沒有糖炒栗子。員工 A去了，然后發(fā)現(xiàn)有糖炒栗子，回來告訴領(lǐng)導(dǎo)，說有。領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)員工 A說，大栗子多少錢，小栗子多少錢。于是員工 A又跑到路口，詢問栗子的價(jià)錢，回來告訴領(lǐng)導(dǎo)，大栗子 10塊錢一斤，小栗子也是 10塊錢一斤。領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)員工 A說，那么大栗子甜，還是小栗子甜？員工 A再次跑到路口，得知小栗子甜以后，匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。 然后領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)員工 A說，同樣的事情，我要員工 B去做，員工 B只去了一次，就能回答我的 3個(gè)問題。你說我該升誰呢？ ? 參與要廣 讓學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生各取所需 不讓學(xué)優(yōu)生吃不飽，不讓學(xué)困生吃不了 – 克服就題講題 – 課題提問面向大多數(shù)學(xué)生 – 訓(xùn)練層次化 五 .高效課堂 ?過程要實(shí) 教學(xué)過程不是趕路，而是欣賞風(fēng)景 教學(xué)過程不同，學(xué)生的收獲不同 學(xué)習(xí)的效果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)體驗(yàn) 五 .高效課堂 ?激情要高 有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。 ——蘇霍姆林斯基 五 .高效課堂 把計(jì)劃做細(xì) ? 工作在計(jì)劃之中 – 級(jí)部決勝高考 30天計(jì)劃 – 班級(jí)決勝高考 30天計(jì)劃 – 學(xué)科組 30天計(jì)劃 – 周工作安排 衡水中學(xué)高三年級(jí) 決勝 2 01 3 年高考 30 天 工作計(jì)劃與安排 第 1 2 周 ： 5 月 5 日 — 5 月 1 1 日 1 、 已開始三輪復(fù)習(xí)的學(xué)科，總結(jié)暴露的問題， 制訂 解決的措施。 九 ?？荚嚨囊?。 制定30 天學(xué)科組沖刺詳細(xì)計(jì)劃，制定 30 天班級(jí)管理沖刺詳細(xì)計(jì)劃 ； 2 、 5 月 5 日： 九 模前周日測(cè)試，做好監(jiān)考檢查，下午 4 點(diǎn)開始計(jì)算坐班； 3 、 5 月 6 日下午 2: 00 ，在本部召開全體備課組長會(huì)； 4 、 5 月 6 日： 九 模監(jiān)考注意事項(xiàng)（模擬高考： AB 卷，印長條卷， 帶牌雙人全程監(jiān)考， 嚴(yán)格監(jiān)考，核對(duì)答題卡，黑板上書寫時(shí)間監(jiān)考人，各科的巡場(chǎng)，第一場(chǎng)前放考生守則錄音，語音提 示各時(shí)間點(diǎn)，教室所有東西清空，學(xué)生答卷規(guī)范，涂改規(guī)范，網(wǎng)上閱卷，考后教研、考后總結(jié)） ； 5 、 安排 九 模考試期間，自習(xí)及考后講評(píng)安排 ； 6 、 5 月 7 、 8 ： 九 模考試，加強(qiáng)考試前考場(chǎng)安排巡查，考試中監(jiān)考巡查，統(tǒng)計(jì)缺考學(xué)生名單； 7 、 5 月 8 日： 高三后期高考復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 的接待； 8 、 5 月 9 日： 郗會(huì)所 老師報(bào)告會(huì)；距高考 30 天 晚三班會(huì)， 30 天動(dòng)員 ；同時(shí)做好 九 模分析。 9 、 5 月 9 日：召開 高三后期高考復(fù)習(xí)策略研討會(huì) ，幾所名校對(duì)高三后期的備考策略進(jìn)行研討，所有老師參加； 10 、 5 月 10 日：各科一課一研時(shí)做好九模數(shù)據(jù)的分析； 11 、 5 月 10 日：結(jié)合九模考后成績，謀劃部分家長會(huì)。并做好臨界生幫扶； 1 2 、 5 月 10 日 ： 上午 10 :3 0 ，三個(gè)級(jí)部碰頭會(huì)，下午 4:0 0 級(jí)部成員碰頭會(huì)； 1 3 、 5 月 11 日： 下午 4 點(diǎn)召開班主任例會(huì)（東西合開，研討： 班級(jí)高考沖刺研討會(huì) ） ； 1 4 、 5 月 11 日：安排 好 周測(cè)。 第 1 3 周： 5 月 1 2 日 5 月 1 8 日 1 、 5 月
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