【文章內(nèi)容簡介】 豐富，形式靈活多樣，考查考生多方面的閱讀能力，想必在未來幾年又會成為命題人的新寵。在平時的教學(xué)過程中，師生應(yīng)該共讀散文，去品讀美、鑒賞美、創(chuàng)造美！第三篇：高三政治復(fù)習(xí)備考計劃高三政治復(fù)習(xí)備考計劃政治這一科目從知識體系上講，總體劃分為三大版塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識。學(xué)生赴毛鋪參加美術(shù)集訓(xùn)之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完了經(jīng)濟常識，故后階段的第一輪復(fù)習(xí)中，將主要是復(fù)習(xí)哲學(xué)常識和政治常識。大致安排如下： 12月14日——12月22日哲學(xué)常識唯物論部分12月23日——元月2日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于聯(lián)系的觀點 元月3日——元月12日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于發(fā)展的觀點 元月13日——元月22日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于矛盾的觀點 元月23日——元月28日哲學(xué)常識認識論部分2月8日——3月7日哲學(xué)常識歷史唯物主義部分3月8日——3月14日哲學(xué)常識系統(tǒng)歸納由于這段時間，部分學(xué)生將赴漢參加?？迹瑢W(xué)生流動性很大，所以進度較慢，主要是抓基礎(chǔ)，抓記憶，抓學(xué)生對哲學(xué)原理的把握。3月15日，校考基本結(jié)束，五個班統(tǒng)一復(fù)習(xí)政治常識。3月15日——3月21日政治常識第一課3月22日——3月28日政治常識第二課3月29日——4月4日政治常識第三課4月5日——4月11日政治常識第四課4月12日——4月19日政治常識第五課至此，第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束。4月20日——5月20日，進行第二輪復(fù)習(xí)，主要是結(jié)合時政專題，引導(dǎo)學(xué)生對三個板塊的知識進行綜合把握，提高學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生對題目的解答能力，并配合周考和月考對學(xué)生進行階段檢測。5月21日——6月5日，進行第三輪復(fù)習(xí)，主要是結(jié)合周考和月考的檢測，引導(dǎo)學(xué)生進行查缺補漏，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種題型的解題技巧，同時結(jié)合文科重記憶的特點抓學(xué)生對考點知識的記憶，進行最后的沖刺。第四篇：高三政治備考安排與策略2008屆高三政治備考安排與策略第一輪復(fù)習(xí)： 2007年8月至2008年2月為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段，高三政治常識的新課講授與高一經(jīng)濟常識、高二哲學(xué)常識的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同時進行。主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)――夯實基礎(chǔ)。具體方法：（1）讀――細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信――我熟悉教材！現(xiàn)行高中政治教材的特點之一是可讀性強，但正是這一特點，使現(xiàn)行教材是呈現(xiàn)邏輯體系不強的特點。通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。（2）記――熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，要認真記憶知識點。有一個常識，大家都知道――知識是能力的載體。要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學(xué)生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如，課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的――它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新。從而提高記憶效果。（3）練――解決問題。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳。因為：這輪練習(xí)要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害。第二輪復(fù)習(xí)： 2008年3月至4月底主要目的是提升能力。具體方法：（1）歸納：在第一輪復(fù)習(xí)中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。就好比抓葡萄。如果第一輪是擁有一粒一粒的單粒，而本輪就是要把這些單粒穿成串。歸納時一般注意兩大環(huán)節(jié)。一是相關(guān)知識歸類： 比如：高三政治常識中，講民主集中制，它在不同課次都出現(xiàn)過，但不同場合，內(nèi)容都各有側(cè)重，這要求學(xué)習(xí)將其對比、聯(lián)系。如： P26――人大制的組織和活動的基本原則P49――國家機構(gòu)的組織和活動原則――民主集中原則P79――加強和改進黨建設(shè)――堅持和完善民主集中制通過歸納對比可知：不論其具體表現(xiàn)存在如何差異其本質(zhì)含義是一致的，這便于學(xué)生準確清楚的記憶知識點。再比如：加強民族團結(jié)，維護處理民族的關(guān)系的相關(guān)知識點有：P1718――國家職能：加強文化建設(shè)，組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)；P29――人大制度的優(yōu)越性第3點；P60――維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；P106――處理民族關(guān)系的基本原則；P112――民族區(qū)域自治政策――優(yōu)越性；P123――我國的宗教政策。二是具體知識系統(tǒng)歸類： 教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進行。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點等這些是教材中關(guān)于原因的標志性語言?！盀槭裁础币话惆旱匚弧⒆饔没蛘咭饬x、重要性、影響與危害（負面影響）和現(xiàn)狀。這也是教材中常見的標志性語言。（如果再將共歸納的話可以歸為二大類：一類是理論上的，二是實踐的。）“怎么辦”一般包含：措施、途徑等標志性語言。如：高一經(jīng)濟常識中關(guān)系經(jīng)濟效益。“是什么”主要包括經(jīng)濟效益的概念和衡量的標準?！盀槭裁础敝饕ń?jīng)濟效益的重要性和目前我國企業(yè)經(jīng)濟效益的現(xiàn)狀，就重要性而言，它既可以涉及到企業(yè)，也可涉及到國家職能?！霸趺崔k”主要是提高經(jīng)濟效益的途徑，這里有價值規(guī)律的作用，也存在宏觀調(diào)控作用，同時還涉及到科學(xué)技術(shù)，勞動生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量、管理、市場開發(fā)（國際國內(nèi)）改革等多方面的內(nèi)容。將這些問題歸納在一起就等于將單粒的葡萄穿成了串。在解決問題時即可立即再現(xiàn)的所需知識的取材范圍，然后再根據(jù)題目的要求做具體的取舍即可完成答案。可以有效地防止答非所問的毛病。但要注意，這種歸納方法，不是針對每個知識點，而只是對某個知識點而言，因為教材在敘述知識點時并非每個知識點都遵循：是什么？→為什么？→怎么辦的邏輯體系的（2）聯(lián)系這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識點之間的聯(lián)系，二是政治學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是時政熱點的聯(lián)系。知識點之間的聯(lián)系，前面已作說明（略）政治學(xué)科內(nèi)部的聯(lián)系，要引起足夠的重視，平時對這些相關(guān)知識早做準備，可以提高答案的完整性。例 1：關(guān)于對人民負責，為人民服務(wù)的原因分析。從問題涉及的知識點而言，可做如下歸納：就經(jīng)濟常識而言有：生產(chǎn)資料的社會主義公有制的相關(guān)內(nèi)容就哲學(xué)常識而言有：①集體主義價值觀的要求；②人民群眾是實踐的主體；③人民群眾的歷史地位和作用。就政治常識而言有：①國體――人民民主專政的本質(zhì)是人民當家憑證；② 政 體――人民代表大會制――核心：國家一切權(quán)力屬于人民；（這兩者是就國家制度而言的）③國家機構(gòu)的組織和活動原則――對人民負責；④中共的性質(zhì)宗旨先鋒隊，全心全意為人民服務(wù)；⑤“三代思”的相關(guān)內(nèi)容：力量之源，執(zhí)政之基等。但在回答具體設(shè)問時要指導(dǎo)學(xué)生認清問題的角度，根據(jù)設(shè)問角度的要求，做具體取舍，即可準確做答。與時政熱點之間的聯(lián)系，不必太過苛求，平時注意關(guān)心時政對國際、國內(nèi)發(fā)生的重大事要留意，并學(xué)著經(jīng)常用所學(xué)知識加以分析即可。這樣既可鍛煉思維，又可溫習(xí)知識。如果時間許可，在分析這些問題時，要盡量做到：一要設(shè)問盡量科學(xué)，二是分析要盡量全面，三是回答時盡量規(guī)范地運用術(shù)語。（3）提升這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點提升思維能力，這里不多言；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進行。第三輪復(fù)習(xí)： 2008年5月至6月主要目的：應(yīng)用能力提高具體方法：（1）回歸書本一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。按照這一復(fù)習(xí)思路，可以把經(jīng)濟常識分為市場經(jīng)濟、社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)、分配制度、自然人法人、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整五個板快。①市場經(jīng)濟： 以商品、貨幣價值規(guī)律為核心概念，以商品基本屬性――價值規(guī)律作用――市場的基