【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復(fù)習(xí)時，多聯(lián)系選修中的內(nèi)容，對選修中內(nèi)容復(fù)習(xí)的更詳細些。二是命題和選題時，多練習(xí)與選修有關(guān)的題目，同時講評時，能聯(lián)系選修的盡量展開。三是選修內(nèi)容多以識記和理解為主，在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生進行及時合理的引導(dǎo)和指導(dǎo)。選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)掌握，歸根結(jié)底要反映到解題上，所以進行習(xí)題訓(xùn)練是提高能力的重要環(huán)節(jié)。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。當(dāng)然，在模擬訓(xùn)練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高，題量過大，做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師要在學(xué)生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導(dǎo)他們掌握基本的解題方法。認真?zhèn)湔n、有的放矢由于復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害?；诖?，我們生物組老師在進行每個專題復(fù)習(xí)前，都要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，以更清楚地啟發(fā)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、形成有序記憶，從而把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計等通過課堂分析和動畫演示，讓學(xué)生理清實驗思路，同時結(jié)合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響當(dāng)今生命科學(xué)的飛速發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，這就要求老師要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達能力，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。所以我們在每一個專題的復(fù)習(xí)中都特別強調(diào)相關(guān)的熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并且教會學(xué)生將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作（1）加強學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，不要過多關(guān)注分數(shù)高低，而應(yīng)認真總結(jié)，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復(fù)習(xí)中進行強化。教育學(xué)生根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。（3）樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定合適的階段目標(biāo)，為自己的學(xué)習(xí)增添動力。（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃：學(xué)生要結(jié)合教師的計劃制定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。教育學(xué)生制定計劃要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。重視訓(xùn)練求發(fā)展高考復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)是重中之重，學(xué)生訓(xùn)練時間長短的適度、數(shù)量的恰當(dāng)和作業(yè)難度的適當(dāng)尤為重要：（1）課堂鞏固作業(yè)：每天 1520 分鐘，一天一張活面紙1頁，一般為6+2+4道題強化訓(xùn)練。（2）周練：每周一次午練，時間30分鐘，題型與高考相同，題量相當(dāng)。把一周來學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。指導(dǎo)學(xué)法，提高復(fù)習(xí)的有效性二輪復(fù)習(xí)知識復(fù)蓋面廣、內(nèi)容多，如果不教會學(xué)生一定的方法，學(xué)生就會整天忙亂不堪、效率低下。比較行之有效的辦法是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄，并及時對相關(guān)知識塊進行整理，提高記憶的效果；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準(zhǔn)確性。這樣可以確保一輪復(fù)習(xí)的有序性和高效性，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法。1加強日常教研工作（1）組織教師間互相學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期計劃上好兩課。一是“示范課”，由有一定經(jīng)驗的教師上，目的是給年青教師一個參考，使他們有一個分析的案例。高三8個教師中，4個較有經(jīng)驗的教師本學(xué)期各上1節(jié)“示范課”共4節(jié)。二是“匯報課”，由新上高三的4個青年教師各上1節(jié)，共4節(jié)課?！皡R報課”、“示范課”均要進行課后的評議、討論。（2）除要求老師公開課必聽外，平時多互相聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并要求每節(jié)聽后寫出自己的評議。（4）努力提高訓(xùn)練質(zhì)量和資料使用效果。①平時的每章測試均安排負責(zé)老師具體出題，審核，出題人，審題人共同對一份試卷負全責(zé)，務(wù)必拿出最好水平。②對統(tǒng)一使用的資料，每星期備課組活動均要討論資料在下星期的用法，保證發(fā)揮資料的真正效能。使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。（5）嚴(yán)肅備課組工作，要求每個成員必須按照備課組的計劃，完成各項負責(zé)的工作。同時，備課組活動加強考勤。備課組活動地點穩(wěn)定在工作部安排的會議室中，時間為每星期一下午第一節(jié)課開始，至少2節(jié)課以上。每次活動均需簽到，并按要求上交工作部，缺席的需要說明原因。第三篇：2008屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺談羅田縣第一中學(xué)高三化學(xué)備課組余迪清余金安綜觀近三年的理綜高考試卷，其中化學(xué)試題知識覆蓋面減小，考查內(nèi)容的隨機性加大。這就導(dǎo)致有些學(xué)校在復(fù)習(xí)中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點內(nèi)容，往往容易忽略一些邊角知識。另外，也有一些學(xué)校傳承“一輪打基礎(chǔ)、二輪來提高、三輪摸擬考”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，這樣做既重復(fù)、費時，又不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)?，F(xiàn)在高考的命題指導(dǎo)思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質(zhì)的考查，為此，我校結(jié)合學(xué)生實際，確定高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是引導(dǎo)學(xué)生梳理基本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力；以知識點為中心，以單元導(dǎo)學(xué)為模式進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。具體措施如下：一、充分發(fā)揮集體的智慧，不搞個人英雄主義現(xiàn)在的高三年級是班多老師多，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該精誠團結(jié)，在備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下扎實搞好復(fù)習(xí)工作。我們高三化學(xué)組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學(xué)試題，每位教師寫出自己的心得體會，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時一起討論、評價，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。年青教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師熱情地幫助年青教師成長，示范課、公開課組織得有條不紊，并適時調(diào)整教學(xué)思路，整個備課組教學(xué)教研氣氛濃郁。教學(xué)真正做到了集思廣益，形成了合力。二、把握好教材的深、廣度，吃透高考試題新教材與老教材相比，明顯的變化是：增加了實驗的比重；老教材重知識的傳授，現(xiàn)在更重視在知識傳播過程中滲透化學(xué)思想、方法的教育；增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復(fù)習(xí)資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復(fù)題層出不窮，我們要切忌用它們來搞題海戰(zhàn)術(shù)。沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，盲目追求題量，只能加重學(xué)習(xí)負擔(dān)，不利于學(xué)生成績的