【文章內(nèi)容簡介】 兒思維發(fā)展的重要手段?！吨改稀分兄赋鰧嵤r應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！保?）游戲與生活密不可分。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗，有助于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！保?）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經(jīng)驗和規(guī)則意識。對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用。綜上所述，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。第三篇：怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六一、單項選擇題教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺梭利教學(xué)法》 D.《政治論》 1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機構(gòu)，其所在地是（）。 我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。 提出“教育即生長，學(xué)校即社會”的是（）。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以（）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。 幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識之間彼此孤立的局面，將學(xué)科知識有機地聯(lián)系起 來，這反映了幼兒園課程組織的（）。 教師通過示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。 （）。、原則性 、一致性、靈活性 、原則性 、一致性原則性下列屬于有規(guī)則游戲的是（）。 有的老師在指導(dǎo)幼兒游戲時總以教師身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達(dá)到某種水平，上述表現(xiàn)反映該教師在指導(dǎo)幼兒游戲活動時存在的問題是（）。 1在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的（）。 1關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是（）。 1導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。 1幼兒邊給自然角的花朵澆水邊說：“小花啊小花，你一定要快快地長大?！边@是一種（）。 1“幼兒保持注意力集中的時間大約是5一15分鐘”指的是注意的（）。 二、填空題 2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學(xué)、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做_______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和 的奠基階段三、判斷題根據(jù)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。（）在幼兒園對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。（）有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）幼兒需要的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓(xùn)練。（）創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)?！?。（）四、簡答題幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?幼兒園學(xué)習(xí)的主要方式有哪些?并簡要說明。簡述影響幼兒心理健康的心理因素?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?五、論述題結(jié)合幼兒園教育實際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識。【育萃專家解析】D。解析:1903年，清政府在湖北武昌創(chuàng)辦了我國第一所學(xué)前教育機構(gòu)湖北幼稚園?！居蛯＜医馕觥緿。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力?！居蛯＜医馕觥緾。解析:美國教育家杜威強調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主張“教育即生長，學(xué)校即社會”?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。【育萃專家解析】D。解析:將各學(xué)科有機地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了幼兒園課程組織的整合性?！居蛯＜医馕觥緽。解析:演示法是指教師通過展示實物、教具，進(jìn)行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取感性知識的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用?！居蛯＜医馕觥緽。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。所以，幼兒園一日生活的組織原則包括一貫性、一致性、靈活性?！居蛯＜医馕觥緾。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲?！居蛯＜医馕觥緾。解析:游戲是幼兒的自主性活動，而不是成人強加的逼迫性活動，幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自由展開，以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。題目中教師的行為說明其對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒教師在布置教學(xué)環(huán)境時，將幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，主動與幼兒共同布置教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與原則。教師在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與原則。1【育萃專家解析】D。解析:遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。A,B,C三項說法太絕對，排除。1【育萃專家解析】A。解析:遺傳差異是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基拙。1【育萃專家解析】C。解析：幼兒在活動或游戲過程中，發(fā)出的似乎并不在意是否能達(dá)到與別人溝通目的的自言自語或是公開的說話，被稱作幼兒的自我中心語言。1【育萃專家解析】A。解析：注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所持續(xù)的時間長短。二、填空題【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯涸缙陂喿x行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。【育萃專家解析】。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！居蛯＜医馕觥?。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯衡}被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調(diào)節(jié)，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯壕哂卸鄤影Y傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發(fā)現(xiàn)亮點，肯定進(jìn)步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園?！居蛯＜医馕觥?。解析:《母育學(xué)校》是世界上第一本學(xué)前教育學(xué)專著，詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。四、簡答題【育萃專家解析】（1）發(fā)展水平的差異。（2）能力傾向的差異。（3）學(xué)習(xí)方式的差異。（4）原有經(jīng)驗的差異。【育萃專家解析】（1）觀察學(xué)習(xí)：指的是幼兒通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。（2）操作學(xué)習(xí)：操作學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識，形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。（3）探索學(xué)習(xí)：探索學(xué)習(xí)是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。（4）合作學(xué)習(xí)：設(shè)定一個目標(biāo)，由多名幼兒共同完成的學(xué)習(xí)。（5）自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是以幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，通過幼兒獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥浚?）需要；（2）動機；（3）自我意識；（4）情緒?！居蛯＜医馕觥浚?）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（2）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（3）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（4）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨立的人格。（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。（3）兒童的發(fā)展具有個體差異性。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。（5）兒童具有主觀能動性。（6）男女平