【正文】 幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動(dòng)的需要及時(shí)將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動(dòng)上。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間處于單調(diào)的活動(dòng)狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。基本動(dòng)作即人體的基本活動(dòng)能力，是指人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中所必需的、最基本的身體運(yùn)動(dòng)技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。所以，在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。解析:幼兒教育保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。解析:富有彈性的計(jì)劃是指教師要考慮到與主題相關(guān)的各種可能性，在活動(dòng)中及時(shí)捕捉兒童活動(dòng)的信息，并及時(shí)做出反應(yīng)，調(diào)整計(jì)劃。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。解析:德國(guó)教育家福祿貝爾最早系統(tǒng)地研究了兒童的游戲，并把游戲作為幼兒園教育的基礎(chǔ)。解析：幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，但并非等速進(jìn)行，而是具有階段性。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。直覺行動(dòng)思維的典型方式是____。這一主題未體現(xiàn)的特點(diǎn)是（）。A.《論語(yǔ)》 B.《孟子》 C.《道德經(jīng)》 D.《荀子》最早研究幼兒游戲的教育家是（）。（2）進(jìn)餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實(shí)性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對(duì)象，畫作比較概念化。理智的、抽象的、分析的思維和體驗(yàn)方式，在學(xué)前晚期才逐步開始發(fā)展起來。幼兒音樂教育主要是一種通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程，對(duì)幼兒施加整體的、全面發(fā)展教育影響的基本素質(zhì)教育。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實(shí)施的基礎(chǔ)和首要前提?！居蛯＜医馕觥俊６?、填空題【育萃專家解析】校長(zhǎng)【育萃專家解析】參照；教師；家長(zhǎng)【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】A。解析:幼兒理解的發(fā)展有以下發(fā)展趨勢(shì):從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。【育萃專家解析】A。所以，幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，對(duì)幼兒的研究是基礎(chǔ)和前提。簡(jiǎn)答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（）學(xué)前兒童的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。，缺乏有意性 1對(duì)正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是（）。 家庭為兒童人園做準(zhǔn)備的正確做法是（）。（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。（3）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！居蛯＜医馕觥浚?）觀察學(xué)習(xí)：指的是幼兒通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊８＝ㄊ≈虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%。1【育萃專家解析】A。解析:游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性活動(dòng)，幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自由展開，以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾?！居蛯＜医馕觥緽。解析:美國(guó)教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主張“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)”?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?五、論述題結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。（）在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 1導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。 幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識(shí)之間彼此孤立的局面，將學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起 來，這反映了幼兒園課程組織的（）。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則意識(shí)?！保?）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段。（4）與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。解析：家庭教養(yǎng)方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。解析:機(jī)能主義心理學(xué)主張研究意識(shí)的功能，行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)。二、填空題【育萃專家解析】解釋和說明【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)。劉老師違背了保教結(jié)合原則，認(rèn)為保育的工作與自己無(wú)關(guān)。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。（）大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時(shí)期。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。 1在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。 對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)人方式是（）。教師要樹立科學(xué)的兒童觀，平等對(duì)待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心，同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行。⑥將游戲材料放在可見位置。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大 空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。【育萃專家解析】（1）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。解析：中班兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的?！居蛯＜医馕觥俊Ｓ變河^察西紅柿的生長(zhǎng)屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察。解析：《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展普惠性幼兒園為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性，支持社會(huì)力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費(fèi)合理的幼兒園，引導(dǎo)支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)?！居蛯＜医馕觥緼。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強(qiáng)感知對(duì)象與背景的反差?！居蛯＜医馕觥緽。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。 二、填空題學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。、表面的評(píng)價(jià)到全面、深刻的評(píng)價(jià) 以下不屬于親社會(huì)行為的是（）。第一篇：怒江2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬六怒江2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬六一、單項(xiàng)選擇題美國(guó)兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（）。 幼兒按照一定要求和章程通過自我實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無(wú)關(guān)人員。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。解析:視崖實(shí)驗(yàn)是美國(guó)心理學(xué)家沃克和吉布森設(shè)計(jì)首創(chuàng)的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實(shí)驗(yàn)。解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢(shì)：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。感知對(duì)象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對(duì)象就越容易從背景中突出而先被感知到。解析：親社會(huì)行為通常是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、贈(zèng)予等。多形式保障留守兒童和低收入家庭幼兒入園需求。1【育萃專家解析】B。解析:主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替，不僅有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。③尊重和保護(hù)兒童的個(gè)別差異。 在對(duì)兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是（）。 1強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性的課程 組織模式是指（）。直覺行動(dòng)思維的典型方式是____。（）從個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)是幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)之一。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。解析：幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細(xì)長(zhǎng)，所以關(guān)節(jié)和韌帶的伸展性和活動(dòng)范圍比成人大，尤其是肩關(guān)節(jié)、眷柱和髓關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關(guān)節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。解析:1782年，福祿貝爾出生在德國(guó)的圖林根，長(zhǎng)期在德國(guó)從事幼兒教育事業(yè)。1【育萃專家解析】A。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣?！吨改稀分兄赋鰧?shí)施時(shí)應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用。 教師通過示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。 1幼兒邊給自然角的花朵澆水邊說：“小花啊小花，你一定要快快地長(zhǎng)大。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_____、________、_____。（）有利于鈣吸收的維生素是維生素D。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。題目中教師的行為說明其對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重。解析:遺傳差異是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基拙?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒藝術(shù)