【正文】 所以，3歲以下嬰幼兒不宜過(guò)早看電視。睡眠環(huán)境要安靜，光線柔和、空氣通風(fēng)，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產(chǎn)生一定的安全感?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?教師指導(dǎo)頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。因此，材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。解析:直觀法是幼兒園教學(xué)的主要方法，包括:觀察（物體和現(xiàn)象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪少，對(duì)寒冷耐受力差，耳廓血管表淺，局部血液循環(huán)差，不易保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵。（）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。()教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。天津九區(qū)/2016明日之學(xué)?！犯５撠悹栒J(rèn)為教育的目的在于（）。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過(guò)幼兒園的一日生活。在日常生活當(dāng)中，教師首先要做出榜樣，對(duì)于說(shuō)真話的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒感受到誠(chéng)實(shí)是做人最基本也是最重要的品質(zhì)。對(duì)此需要教師在這個(gè)階段給予特殊的關(guān)注和指導(dǎo)?！居蛯＜医馕觥浚?）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。解析：教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免意外緊急情況出現(xiàn)。1【育萃專家解析】A。故選D。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容中教師的專業(yè)理念與師德的職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)中提到，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。幼兒學(xué)著黑貓警長(zhǎng)的口氣教訓(xùn)小朋友，體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的模仿性特點(diǎn)。（）幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。三、判斷題根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的不同性質(zhì)，分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個(gè)使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)。 1應(yīng)該建立幼兒健康體檢報(bào)告，幼兒體檢周期一般為（）。 關(guān)于幼兒園教師職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)的基本要求，表達(dá)正確的是（）。（2）游戲?qū)τ變旱捏w能發(fā)展和各方面的協(xié)調(diào)有著很大的影響幼兒的許多游戲都含有生理活動(dòng)，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)其體質(zhì)，促進(jìn)其正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）行為問(wèn)題，如攻擊性行為、說(shuō)謊、破壞公物等?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯涸谟變?歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙?！居蛯＜医馕觥?。解析：實(shí)驗(yàn)研究證明，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右，如果教師組織得法，5～6歲幼兒可以集中注意20分鐘。教師在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與原則?！居蛯＜医馕觥緾。解析:幼兒接觸的周?chē)娜撕臀锏目偤图词怯绊懹變喊l(fā)展的環(huán)境因素。簡(jiǎn)述兒童自尊形成的影響因素。（）在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 1自我意識(shí)萌芽的時(shí)間是（）。 某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊(duì)到老師手中接過(guò)鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒，直到所有的幼兒領(lǐng)好，老師才開(kāi)始講解示范。（3）兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。大約在3歲左右，幼兒開(kāi)始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來(lái)。幼兒音樂(lè)教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂(lè)、演戲、玩耍綜合一體；過(guò)程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，提高自我保護(hù)能力。解析:家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)置在家長(zhǎng)接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容經(jīng)常更新，方便家長(zhǎng)與教師的溝通交流?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?發(fā)展幼兒的社會(huì)性屬于幼兒德育的內(nèi)容。解析:現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動(dòng)合作、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。解析:盧梭基于對(duì)封建教育的抨擊，主張把兒童的發(fā)展和教育劃分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段，從出生到2歲，著重進(jìn)行體育；第二個(gè)階段，從2歲到12歲，著重進(jìn)行感覺(jué)教育；第三個(gè)階段，從12歲到15歲，著重進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育；第四個(gè)階段，從15歲到成年，著重進(jìn)行德育和宗教教育。解析：幼兒在特定時(shí)期借助口腔了解外部世界，隨著其他感覺(jué)器官的發(fā)展逐漸擺脫吮吸和咬手指。解析：s}7歲的幼兒，由于手部精細(xì)肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)，又學(xué)習(xí)了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。簡(jiǎn)答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（）幼兒在游戲中可以模仿生活中的規(guī)則，但無(wú)法轉(zhuǎn)移這些規(guī)則到現(xiàn)實(shí)生活中?？涤袨樵?第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。 1瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是（）。 兒童個(gè)體發(fā)展遵循（）。③加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這種趣味性是幼兒情趣視覺(jué)化的藝術(shù)表現(xiàn)，色彩、線條、構(gòu)圖的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需求，畫(huà)面應(yīng)讓幼兒感到親切。（4）音樂(lè)欣賞活動(dòng)。（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯骸?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康子領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容包含3個(gè)目標(biāo)：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！?【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。（）影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類(lèi)。因此，游戲化的活動(dòng)就是游戲。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。A.《中華人民共和國(guó)教育法》 B.《世界人權(quán)宣言》 C.（（）L童權(quán)利法 D.《兒童權(quán)利公約》1“樂(lè)意與人交談，講話禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育中的（）。 不管外包裝怎么改變，兒童不用去嘗，依然能判斷糖是甜的，這反映了兒童的（）。 嬰幼兒的行為由最初的生理需求，發(fā)展為社會(huì)需求，體現(xiàn)了嬰幼兒情緒發(fā)展的（特點(diǎn)。 1滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）的科學(xué)教育?！边@說(shuō)明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。（）目前，我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開(kāi)放日。（）教育法律救濟(jì)是為弱勢(shì)群體實(shí)施的一種專業(yè)性的法律幫助。解析：運(yùn)動(dòng)覺(jué)和皮膚覺(jué)的聯(lián)合是指觸摸覺(jué)。解析：嬰幼兒的行為發(fā)展到社會(huì)需求，體現(xiàn)其情緒發(fā)展的社會(huì)化特點(diǎn)。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成績(jī)而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。解析：“樂(lè)意與人交談，講話禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育“表述部分”中“情感態(tài)度目標(biāo)”的內(nèi)容。1【育萃專家解析】A。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。解析：“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是注意的范圍與分配。法律援助實(shí)質(zhì)上是為弱勢(shì)群體實(shí)施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會(huì)其他階層一樣的待遇，不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利。（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。學(xué)前兒童的音樂(lè)欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動(dòng)。五、論述題【育萃專家解析】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（從獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、反饋和評(píng)定、合作與競(jìng)爭(zhēng)、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。 下列幼兒心理健康問(wèn)題中，屬于不良習(xí)慣的是（）。 1一般來(lái)說(shuō)大班所處的游戲水平為（）。一個(gè)小朋友玩飛盤(pán)出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤(pán)的動(dòng)作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。五、論述題結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童觀參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。幼兒一直存在咬手指的行為，說(shuō)明其形成了不良行為習(xí)慣?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?交往游戲指兩個(gè)以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開(kāi)展的社會(huì)性游戲，這類(lèi)游戲以參與者之間的行為互動(dòng)為特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥?。（4）體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)。（4）整體性。由于這時(shí)幼兒使用形狀有限，類(lèi)似的形狀在每個(gè)幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。教師的教育行為導(dǎo)致了集體活動(dòng)中的幼兒的（）。 1大約2歲半以后，幼兒進(jìn)人實(shí)詞句階段，經(jīng)常說(shuō)出類(lèi)似“媽媽球球”“爸爸班班”之類(lèi)的語(yǔ)句，這種句子和成人打的電報(bào)相仿，故稱為（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（）幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門(mén)牙”，又稱六齡齒。學(xué)前兒童較為常見(jiàn)的問(wèn)題行為主要有哪些?五、論述題舉例說(shuō)明游戲是如何促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的?！居蛯＜医馕觥緼。解析:規(guī)則游戲包括音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲。[答案】A。1【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育學(xué)專著，詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。（3）睡眠問(wèn)題，如夜驚、夢(mèng)游癥、夢(mèng)魔、入睡困難等。當(dāng)幼兒進(jìn)行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車(chē)等需要大肌肉活動(dòng)的游戲時(shí)，可以加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，并且增強(qiáng)體力，使他們更為結(jié)實(shí)、更為健康。注重自身專業(yè)發(fā)展 ，注重自身能力發(fā)展 ，注重自身素質(zhì)發(fā)展 ，注重自身專業(yè)發(fā)展《3}歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所要求的“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的含義是（）。 1學(xué)前兒童的個(gè)人衛(wèi)生教育內(nèi)容不包括（）。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō):“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。（）幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。（）開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿。解析：奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律，他強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。題目中事故產(chǎn)生的主要原因是保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施落實(shí)不到位。解析:教師與幼兒的溝通除了言語(yǔ)外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等。解析:游戲具有社會(huì)性，一定程度上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，但是兒童在游戲中不是對(duì)生活的機(jī)械地翻版模仿，而是通過(guò)他們的想象創(chuàng)造新的情景?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具