【文章內容簡介】 ，并能夠用身體動作表現(xiàn)樂曲的強弱拍是針對（）年齡段幼兒的音樂欣賞的目標。 幼兒園開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動，它屬于美術活動類型中的（）。 幼兒園應建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢查的時間間隔是（）。 嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（）。 教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。A.《世界圖解》 B.《大教學論》 C.《蒙臺梭利教學法》 D.《政治論》（）是教育工作的出發(fā)點和歸宿。 提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓練本鄉(xiāng)師資教導本鄉(xiāng)兒童”的是（）。 全球學前教育目標的發(fā)展趨勢是（）。 1幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的（）因素。 1幼兒園的課程與教學應該以（）。 1某園中班正在進行美術活動，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊到老師手中接過鉛筆、畫紙、油畫棒，直到所有的幼兒領好，老師才開始講解示范。教師的教育行為導致了集體活動中的幼兒的（）。 1制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（）。 1下列屬于有規(guī)則游戲的是（）。 二、填空題幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應性?！队變簣@教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。語言是一種非常復雜的符號結構系統(tǒng)，按其結構來說，包括語音、詞匯、___幼兒科學包括______和數(shù)學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動?？涤袨樵?第一次提出我國實施學前社會教育。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。三、判斷題陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）闡釋學前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學前教育家福祿貝爾提出的，對后世影響深遠。（）幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的。（）自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經(jīng)驗。（）四、簡答題簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導簡述幼兒科學教育的總目標。學前兒童社會教育活動設計的基本原則。幼兒身心健康的標志有哪些?五、論述題試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：小班幼兒社會性教育的重點應放在建立常規(guī)上，中班幼兒社會性教育的重點應放在解決與同伴交往問題上?！居蛯＜医馕觥緿。解析：能聽懂并理解多種游戲規(guī)則不屬于健康教育活動的內容。【育萃專家解析】D。解析：5～6歲兒童不但能準確地表現(xiàn)四二拍和四四拍的歌曲節(jié)奏，同時對三拍子歌曲的節(jié)奏及弱起節(jié)奏有了一定的理解和掌握，而且能夠較好地掌握帶附點的節(jié)奏和切分節(jié)奏歌曲的演唱?！居蛯＜医馕觥緿。解析：泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動屬于幼兒美術活動中的手工活動?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案_______每年體檢一次，半年測身高和視力一次，每季度量體重一次。【育萃專家解析】A。解析：人體腦細胞所需的能量主要來自葡萄糖，其來源是依靠碳水化合物分解?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識?！居蛯＜医馕觥緽。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)是教育活動的歸宿。【育萃專家解析】A。解析:陶行知指出，要建設適合國情的幼兒園，把費錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個辦法是打破外國偶像；第二個辦法是訓練本鄉(xiāng)師資教導本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過相當訓練之后，擔任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個辦法就是運用本村小學手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。【育萃專家解析】A。解析:從世界學前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學前教育的根本目標。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒接觸的周圍的人和物的總和即是影響幼兒發(fā)展的環(huán)境因素。1【育萃專家解析】A。解析:幼兒園的課程和教學應該以幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗和興趣為基礎，啟發(fā)他們去探索并獲得新的知識。1【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:在科學、合理地安排幼兒一日生活時，盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。教師等幼兒都領到材料后才講解示范，導致先領到的幼兒無所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。1【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園要建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學會自我管理。1【育萃專家解析】C。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構游戲、表演游戲。二、填空題【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】學生【育萃專家解析】表達；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】保教結合三、判斷題【育萃專家解析】。解析:陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系?！居蛯＜医馕觥?。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。【育萃專家解析】。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發(fā)展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發(fā)展的理論。【育萃專家解析】。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域?！居蛯＜医馕觥?。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！居蛯＜医馕觥?。解析:保育員要提高班級管理效率應加強理論學習，提高自身素質，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經(jīng)驗。四、簡答題【育萃專家解析】對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導可以采取以下方法：（1）培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法。（2）從圖入手，引導幼兒早期閱讀。（3）以“聽”輔助，引導幼兒早期閱讀。（4）與經(jīng)驗結合，引導幼兒早期閱讀。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣?！居蛯＜医馕觥浚?）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。（3）能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識?！居蛯＜医馕觥浚?）目標性原則①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。（2）針對性原則①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。（3）活動性原則在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性。（4）全體性原則活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發(fā)展水平上得到提高。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強學前社會教育的合力?！居蛯＜医馕觥浚?）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往，人際關系融洽；（4）行為統(tǒng)一協(xié)調；（5）性格特征良好。五、論述題【育萃專家解析】（1）為幼兒創(chuàng)設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。（3）創(chuàng)設問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現(xiàn)暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。（4）發(fā)展幼兒的抽