【正文】 簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?五、論述題良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。每個水平又分為兩個階段，其中習(xí)俗水平的階段4是維護權(quán)威或秩序的道德定向‘階段。個性作為一個心理系統(tǒng)，包含三個彼此之間相互聯(lián)系著的結(jié)構(gòu)，它們是個性傾向性系統(tǒng)、自我意識系統(tǒng)和個性心理特征系統(tǒng)。為了避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德，成人最好是為幼兒選擇有正面榜樣作用的影視作品。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。解析：A,B,D三項屬于教師的義務(wù)。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域社會適應(yīng)部分的目標(biāo)3具有初步歸屬感中指出：“能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩”“喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動”。題干所述是對早操的要求。解析：體格指人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例（體型）以及身體大小，如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等評定。解析：幼兒燙傷時，要用流動的水不斷沖洗傷處，進行冷卻處理，防止?fàn)C傷范圍繼續(xù)擴大。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。解析:瑞吉歐的課程與教學(xué)主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。【育萃專家解析】。四、簡答題【育萃專家解析】（1）課程領(lǐng)域目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥刻├照n程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實施、評價而進行課程開發(fā)的模式。五、論述題【育萃專家解析】（1）影響因素： ①幼兒自身的特征。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎(chǔ)，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。在生活中，教師利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。 能區(qū)別四二拍、四三拍，并能夠用身體動作表現(xiàn)樂曲的強弱拍是針對（）年齡段幼兒的音樂欣賞的目標(biāo)。 教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。 1幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的（）因素。 1制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（）。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。（）在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最為重要。（）幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。（）幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】A。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)是教育活動的歸宿。解析:從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。1【育萃專家解析】A。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范，導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。解析:馬克思主義的學(xué)前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學(xué)前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治的相互關(guān)系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關(guān)于兒童全面發(fā)展的理論?！居蛯＜医馕觥俊?。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。解析:保育員要提高班級管理效率應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。（4）與經(jīng)驗結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。（2）針對性原則①教育活動的設(shè)計針對社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對幼兒的實際情況。在設(shè)計活動時，要將這三者有機地結(jié)合起來并融入教育活動之中。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展。隨著幼兒語言的發(fā)展，知識經(jīng)驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。 提出“教育即生長，學(xué)校即社會”的是（）。 （）。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的（）?！边@是一種（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點。（）社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）幼兒需要的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）四、簡答題幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?幼兒園學(xué)習(xí)的主要方式有哪些?并簡要說明。該書的插圖逼真生動，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。解析:演示法是指教師通過展示實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取感性知識的教學(xué)方法。時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。1【育萃專家解析】C。解析:遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。1【育萃專家解析】C。二、填空題【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。（3）學(xué)習(xí)方式的差異。（3）探索學(xué)習(xí)：探索學(xué)習(xí)是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨立地解決問題，同時獲得知識?！居蛯＜医馕觥浚?）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。 幼兒園課程內(nèi)容是由（）決定的。 幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn) 的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。 只能進行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。 1在剛?cè)雸@時，與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。三、判斷題杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。（）班級常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B。解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則（動態(tài)性原則）是指幼兒園環(huán)境不是固定不變的，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合本班課程進展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用?！居蛯＜医馕觥緼。隨著年齡增長，幼兒獨立性發(fā)展，活動范圍擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、自己的知識經(jīng)驗等，才促進了獨白言語的產(chǎn)生和發(fā)展。解析：一般認(rèn)為長時記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以是提取性障礙。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。解析:教師在教學(xué)活動中對幼兒的指導(dǎo)，主要是激發(fā)感知的興趣和基本常識內(nèi)容，題干所述指導(dǎo)應(yīng)是義務(wù)教育階段教師的指導(dǎo)內(nèi)容。四、簡答題【育萃專家解析】（1）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；（5）性格特征良好。（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服?！居蛯＜医馕觥浚?）豐富兒童的生活經(jīng)驗，提高他們對音樂的感受力①音樂欣賞能力應(yīng)先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。③因勢利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時候，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。②共同探索游戲奧秘。④關(guān)心兒童的游戲意愿。