快樂的小青蛙教案(編輯修改稿)
2024-10-10 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運(yùn)用。在課文教學(xué)中主要用情景創(chuàng)設(shè)來加深學(xué)生的感受，學(xué)生就會(huì)自然而然的把自身的體會(huì)融入到課文的詞句中去，這樣不同角色的朗讀就變得水到渠成同時(shí)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)能力也得到提高。在識(shí)字教學(xué)中我充分利用象形字的特點(diǎn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)，并尋根溯源的繼續(xù)發(fā)掘字的演化。這一過程充分鍛煉的學(xué)生的自主觀察能力并激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知興趣。在寫字教學(xué)中，我通過先集體寫、集體評(píng)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進(jìn)行小組評(píng)，圈出不好的字再改一改。通過這樣的評(píng)議展示學(xué)生能很快的辨別、改正和發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，充分體現(xiàn)了自主課堂的樂趣和實(shí)效性。第三篇：快樂教案小青蛙《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂的小青蛙》是語文社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第23課內(nèi)容。這篇課文是一個(gè)童話故事。講了一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)認(rèn)“井、急、象”等11個(gè)生字，會(huì)寫“井、為、伯”等7個(gè)生字。過程和方法:：通過正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，并會(huì)分角色朗讀。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得在別人有困難時(shí)要熱心幫助，明白遇到困難不要慌張，要?jiǎng)幽X筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：合作識(shí)字，自主閱讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難，在識(shí)字教學(xué)中“困”與“因”字，形近，區(qū)分成了一年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、定點(diǎn)凝視，30秒看誰記的詞語多。通過單元導(dǎo)讀課，我們對(duì)《快樂的小青蛙》有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小青蛙》吧。指名讀文，思考：這是一只怎樣的小青蛙？（板書：聰明勇敢）二、小組合作探究：從哪可以看出這是一只既聰明又勇敢的小青蛙？找出相關(guān)的句子讀一讀，畫一畫。匯報(bào)交流。第一自然段：重點(diǎn)理解“不慌不忙”的意思，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小青蛙的勇敢。第五自然段：通過各種形式的朗讀感受小青蛙的聰明和勇敢。第六自然段：通過大象伯伯的話，感受小青蛙的聰明與勇敢。句式練習(xí)：（）真是個(gè)既（）又（）的小家伙！教師小結(jié)：小青蛙遇到困難不哭也不鬧，而是動(dòng)腦筋想辦法，你遇到困難時(shí)，是怎樣解決的？三、一分鐘速讀。師生配合朗讀課文。分角色表演課文。有感情的復(fù)述課文。四、按結(jié)構(gòu)、筆順、重點(diǎn)筆畫的位置來學(xué)習(xí)“困”字。師范寫生字：因?qū)W生描紅后自己再寫一個(gè)。評(píng)價(jià)。練習(xí)書寫。教師完全放手，學(xué)生按照學(xué)習(xí)因的方法獨(dú)立書寫“困”字。五、利用同樣的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)《聰明的小松鼠》出示自學(xué)提示：自由快速的輕聲讀文，畫出你喜歡的詞語。想一想，這是一只怎樣的小松鼠？匯報(bào)交流。第四篇：快樂的小青蛙教案 樂 的 小 青 蛙教材分析：《快樂的小青蛙》是一個(gè)童話故事。講了一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個(gè)故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對(duì)，積極動(dòng)腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。學(xué)情分析經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具有一定水平的閱讀能力，能依據(jù)拼音獨(dú)立讀通課文，但是由于地域性的影響，正確讀音仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，有感情的朗讀課文正在重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練中。本班學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)偏小，活潑好動(dòng)，注意力極容易分散，對(duì)淺顯的兒歌、章話故事興趣濃厚。學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，以及遇到困難善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主，合作、探究的讀書活動(dòng)中，讀有所思，讀有所悟。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語，感情朗讀，展開豐富的想像。教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象的圖片，幫助學(xué)生從觀察中體會(huì)青蛙的快樂和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：，正確、流利地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀。，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路：通過對(duì)同學(xué)夸獎(jiǎng)，和對(duì)小青蛙的夸獎(jiǎng)及交朋友引入故事，并設(shè)疑。通過情境的演示展開故事并品讀文中主要的句子，并結(jié)合災(zāi)區(qū)的情況感受一下災(zāi)民和武警官兵們的勇敢、可愛、可敬；及一些勵(lì)志人物學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和樂于助人。分角色朗讀；通過總結(jié)小青蛙的聰明勇敢并引入對(duì)實(shí)際困難的解決方法；懂得受災(zāi)時(shí)該怎么辦；教學(xué)重、難點(diǎn)通過自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片、課件、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，能有自己的話夸夸你身邊的同學(xué)嗎？（自由夸）師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。今天，老師帶來了一位新朋友。請(qǐng)看這是誰？（出示圖：一只可愛的小青蛙）生：小青蛙。師：那大家能夸一夸這只小青蛙嗎？生：小青蛙，你真可愛！生：小青蛙，你每天都吃很多害蟲，我真佩服你。生：小青蛙，你是保護(hù)莊稼的小能手，我們愛你。?? ??師：小青蛙聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)可高興了，趕忙從家里走出來，一定要和一一班的
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