【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”　　師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？　?。ㄐ∏嗤苌钭影⑺晾铮墒撬晾锏乃急蝗藗兊呐K水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）　?。ㄗ屝∨笥褌兊角懊鎭?lái)幫助治理水塘的臟物）　?。ㄐ∨笥褌兇驋叩挠挚煊指蓛簦∏嗤芎芨吲d找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）：老師把它編做一首歌曲，你們就說(shuō)一聲“呱”“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱　　　　，學(xué)生唱主要　　，體會(huì)完整的《小青蛙找家》　　　　　　　　　　、表演　　（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。）　?。捍魃锨嗤茴^飾，表演小青蛙找回家高興的樣子　　　　師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？　　生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。　　小青蛙找家音樂(lè)教案7　　教學(xué)目標(biāo)：　　l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)?！　l(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。　　學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)?！　∫弧W(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室　　二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一　　下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))媽媽有腿沒(méi)有尾，　　兒子有尾沒(méi)有腿，　　兒子長(zhǎng)成媽媽樣，　　斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物)　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？　　2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”?！　√瞎咸蛇蛇?引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))　　3創(chuàng)編動(dòng)作　　有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾　　三、學(xué)唱歌曲　　1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤課件,小青蛙找家)　　2展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。　　3學(xué)唱歌曲?！　?全體學(xué)生演唱　　5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,　　帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)　　唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)　　四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。　　真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？(表演)　　他們做的太棒了，,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))　　五,編創(chuàng)歌曲　　小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？　　瞧!有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻　∑渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！　。ㄕ?qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）　　師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]　　（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）　　師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？　?。ㄕ?qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）　　師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.　　六,小結(jié)　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)　　小青蛙找家音樂(lè)教案8　　教學(xué)目的：　　通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》?！　∧茉谝魳?lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演?！　∠?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與