【文章內容簡介】 復習的練習之前，一定要先回歸課本，認真閱讀課文，包括書中的注釋、插圖、科學世界、STS、章末的閱讀材料以及練習和習題，這樣復習才全面，不會漏掉知識點。夯實基礎，科學合理的精選練習學生的訓練應以基礎為主，不要搞過多的偏、難、繁、怪題。練習的配置一定要“精”，為學生推薦的復習資料一定要慎重精選。復習時要盡量減少簡單、機械、重復的內容，避免繁雜的計算類題目，應將練習重點放在物理思維含量高、方法通用性強、模型典型化的傳統(tǒng)基本題上，通過這樣的基礎訓練來鞏固基礎知識和基本概念，掌握基本方法，從而達到事半功倍的效果。加強實驗復習，提高實驗能力實驗能力是學生綜合能力的集中體現(xiàn)，是新課改精神的重要組成部分，也是同學們學習時遇到的難點，所以是中考考查的重點部分。因此要求我們在教學中應注意以下幾點：（1）、要熟練掌握好基本測量儀器的正確使用方法、構造和注意事項，會根據(jù)要求選擇合適的儀器。(2)、要熟練掌握基本實驗，包括演示實驗和分組探究實驗，掌握好每個實驗的目的、原理、實驗方法、實驗器材、具體操作步驟、實驗表格、實驗現(xiàn)象、實驗結論等。要“真做”實驗,要對重點、典型的實驗的誤差評估、“可操作性”等反應實驗本質能力的訓練要讓學生在實踐中去感悟。讓學生走進實驗室，反復操作練習，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。（3）、深入學習課程標準，研究中考說明，落實好主干知識的教學?？疾橹匦膽钦n標中的重點知識和主干知識。教學過程中應處理好全面知識點與重點知識的關系，重點知識和主干知識的地位。（4）、培養(yǎng)探究能力，設計適當?shù)奶骄炕顒涌茖W探究既是學習方式又是學生的學習目標，教學時注意引導學生用科學的方式開展適量的探究活動。（5）、加強理論聯(lián)系實際的教學 引導學生關注生活中的物理 新課程標準特別強調“從生活走向物理，從物理走向社會”，教學時要注意引導學生注意觀察身邊的物理現(xiàn)象、觀察生產(chǎn)、生活中的實際問題，、科技發(fā)展、社會熱點問題及相關學科內容跟物理學的聯(lián)系。第五篇：高一物理教學小結高一物理教學小結高一物理教學工作小結本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。第二，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。情境教學在教學中,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。指導學生歸納小結，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆?？荚噺土曋凶⒁鈳椭鷮W生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。三、換位教學針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。高一物理教學工作小結本學年，我擔任高一223班和230班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結。二、增強上課技能，提高教學質量。增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得