【正文】 學生要有耐心和愛心，物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。學生的學習，特別是物理學科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。(6)知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應用。(5)觀察常見電容器的構造，了解電容器的電容。(2)知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。在組長的引導下，平行班5班均分73。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。本學期我總結的不足可能有以下幾點：對教材的理解學習還不夠深入，不能細致掌握教材的方方面面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，針對學生情況來布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。在教學過程中可以適當?shù)母郊右恍┶s興趣拓展知識，調(diào)動學生的積極性。從各班實際出發(fā)，每個班情況各不相同，2班是住校平行班，6班是住校好班，8班是非住校次好班而11班是非住校平行班。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，希望能取得更好的教學效果，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：一、認真鉆研教材重點抓基礎首先要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，備好每一節(jié)課程，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。可以充分利用學校的資源，特別是多媒體資源。我個人覺得對教學有非常大的幫助。不能用簡單粗暴、強制學習的方式，要讓學生自己學會歸納總結，從根本上去提高學生的成績。這樣在第二輪的復習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合能力題。我們強化了集體備課，備課組“以老帶新”。因為最后這段時間學生的狀態(tài)沒調(diào)整好，中考留下遺憾，最高分許穎423，市第9名，高分人數(shù)不夠多。會用電場線描述電場。(3)通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。實驗1：測定金屬的電阻率(同時練習使用螺旋測微器)實驗2：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗3：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗4：練習使用多用電表二．我的小結如下：：我們高二物理使用的統(tǒng)一教案教學內(nèi)容比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學過程清晰。學生的學習情況得以提高。試卷注重考查基礎和重點知識，知識覆蓋面比較全面初中物理的基本知識、基本技能、基本方法是培養(yǎng)和提高學生科學素養(yǎng)的前提和基礎，試題立足于學生的發(fā)展，將其作為考查的主要內(nèi)容，同時注意對物理學科主干知識和核心內(nèi)容的考查。四、考生試卷中反映的問題（一）試卷主要失分概況通過抽樣分析，閱卷情況來看，整個試卷中，學生失分最多主要集中在：選擇題第6題、10題；填空題第20題、23題；實驗探究第25題；計算題第30題。比如很多學生有300g=300ml、g= 的表述。夯實基礎，科學合理的精選練習學生的訓練應以基礎為主，不要搞過多的偏、難、繁、怪題。（3）、深入學習課程標準，研究中考說明，落實好主干知識的教學。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。物理是一門科學性和知識性的學科。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。六、積極推進素質(zhì)教育。高一物理教學小結本學期我擔任高一1234的物理教學工作，及高一3班的班主任工作。充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。如研究性學習(生活中的電磁輻射)，培優(yōu)(周六早上組織較好學生進行培優(yōu))?？傊谛抡n改的沖擊下，我個人的教學能力不斷得到錘煉，自身的素質(zhì)能力得到很大幅度的提升。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后下的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。（2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。5．強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。現(xiàn)對上學期的物理教學總結如下。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。三、虛心向其他老師學習在教學上做到有疑必問在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。高一物理教學工作小結本學年，我擔任高一(4)、(5)、(6)班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。在年級組織的物理競賽中，所教學班級獲得1個一等獎，兩個二等獎。鞏固復習強化教學成果。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態(tài)化多媒體教學，多媒體的應用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂，盡量實現(xiàn)生動活潑的教學。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。在讓學生進