期中教學(xué)小結(jié)專題(編輯修改稿)
2024-11-14 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，從總體上看，還是不錯(cuò)的。從上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考情況看，80分以上的學(xué)生80中有326人，而我校有211人。69分以下的學(xué)生80中有51人，而我校有132人，兩頭的學(xué)生人數(shù)都有明顯的差距。我們高一年級(jí)的任課教師肩負(fù)著光榮又重要的使命。特點(diǎn)一：這一屆學(xué)生的特點(diǎn)是直升班水平和能力相當(dāng)不錯(cuò)，在同齡人中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，而且這班學(xué)生的思想品質(zhì)、作風(fēng)、人品、吃苦精神及認(rèn)真努力鉆研的態(tài)度都值得贊揚(yáng)。特點(diǎn)二：這一屆學(xué)生總體比較老實(shí)，但是大多數(shù)學(xué)生聽話，服從管理，能夠按老師的要求去做。特點(diǎn)三：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生人數(shù)也較多，他們的學(xué)習(xí)狀況直接關(guān)系到這一屆學(xué)生的總成績(jī)，3．期中考試成績(jī)分析這次期中考試情況總體比較正常，考的較好的是高一9班，成績(jī)基本上與實(shí)驗(yàn)班平行，陳旭做為任課老師教學(xué)有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）備課較細(xì)，對(duì)學(xué)生備的比較充分。（2）上課能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與——手、腦并用，主要是思維參與。（3）課下認(rèn)真答疑，主動(dòng)抓個(gè)別生，做到面批面改，作業(yè)及時(shí)處理。從這次考試反映出如下幾個(gè)問題：（1）三角公式及公式變形掌握的不好。（2）三角函數(shù)圖象畫的不規(guī)范。（3）三角函數(shù)中誘導(dǎo)公式的運(yùn)用不熟練。（4）有些基礎(chǔ)題得分率較低。（5）有些學(xué)生考試失常，沒有發(fā)揮其實(shí)際水平。原因有以下幾個(gè)方面：（1）出于教學(xué)進(jìn)度的問題，各班幾乎都沒有復(fù)習(xí)，講到那，考到那。可以說是學(xué)生平時(shí)水平的體現(xiàn)。有些基礎(chǔ)題得分率較低，可能與遺忘有關(guān)。（2）個(gè)別學(xué)生抄作業(yè)的，和不交作業(yè)的考試成績(jī)?nèi)姘c瘓。（3）老師抓學(xué)生不緊，平時(shí)講的知識(shí)沒有落實(shí)到位。（4）講得多，練得少，鞏固不夠，基本的知識(shí)沒有達(dá)到熟練程度。（5）對(duì)基礎(chǔ)薄弱生抓得不夠緊，答疑不及時(shí)，效果不理想。（6）五一假期不少學(xué)生沒復(fù)習(xí)。三、解決以上問題的措施及對(duì)策1．進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)形成過程中的教學(xué)。要充分重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要重視揭示獲取知識(shí)的思維過程。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)學(xué)概念，公式，定理方法，法則的提出過程。知識(shí)的形成，發(fā)展的過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。通過加強(qiáng)知識(shí)形成的教學(xué)，使教學(xué)過程更加符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)和基本技能的教學(xué)質(zhì)量。2．重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。要進(jìn)一步探索有關(guān)數(shù)學(xué)思想方法的理論，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想方法不但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，而且是數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分。在教學(xué)中，要自覺的將數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)和掌握蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法。3．改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。要科學(xué)的選用教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式，通過師生的雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，以充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，情感，意志等非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，以形成良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性品質(zhì)。4．抓好期末復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率。（1）典型題引領(lǐng)：歸納習(xí)題類型，總結(jié)解題思路、方法、技巧，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)（精選典型題）。（2）平行題訓(xùn)練：學(xué)生體驗(yàn)、內(nèi)化以上思路、方法、技巧，對(duì)客觀性試題A、B、C、D訓(xùn)練學(xué)生寫出過程。發(fā)現(xiàn)問題，開展差異教學(xué)。（3）反饋矯正：發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、講評(píng)、關(guān)注差異。（4）“低起點(diǎn)、小步距、勤反饋、重矯正、求實(shí)效”。在循環(huán)中循序漸進(jìn)。第四篇：期中教學(xué)小結(jié)會(huì)定明小學(xué)期中考試總結(jié)（教師會(huì)議）一、組織形式本次期中檢測(cè)，我校能嚴(yán)格按教育局要求，使用崇左市教育局統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測(cè)工作，重新認(rèn)識(shí)期中檢測(cè)的意義；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排一位教師進(jìn)行監(jiān)考，教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)，一、四、五年級(jí)
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