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正文內(nèi)容

期中教學小結專題(編輯修改稿)

2024-11-14 20:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 習,從總體上看,還是不錯的。從上學期期末區(qū)統(tǒng)考情況看,80分以上的學生80中有326人,而我校有211人。69分以下的學生80中有51人,而我校有132人,兩頭的學生人數(shù)都有明顯的差距。我們高一年級的任課教師肩負著光榮又重要的使命。特點一:這一屆學生的特點是直升班水平和能力相當不錯,在同齡人中有著明顯的優(yōu)勢,而且這班學生的思想品質、作風、人品、吃苦精神及認真努力鉆研的態(tài)度都值得贊揚。特點二:這一屆學生總體比較老實,但是大多數(shù)學生聽話,服從管理,能夠按老師的要求去做。特點三:基礎薄弱的學生人數(shù)也較多,他們的學習狀況直接關系到這一屆學生的總成績,3.期中考試成績分析這次期中考試情況總體比較正常,考的較好的是高一9班,成績基本上與實驗班平行,陳旭做為任課老師教學有幾個特點:(1)備課較細,對學生備的比較充分。(2)上課能充分調動學生學習的積極性,讓每一個學生動手,動腦,調動學生主體參與——手、腦并用,主要是思維參與。(3)課下認真答疑,主動抓個別生,做到面批面改,作業(yè)及時處理。從這次考試反映出如下幾個問題:(1)三角公式及公式變形掌握的不好。(2)三角函數(shù)圖象畫的不規(guī)范。(3)三角函數(shù)中誘導公式的運用不熟練。(4)有些基礎題得分率較低。(5)有些學生考試失常,沒有發(fā)揮其實際水平。原因有以下幾個方面:(1)出于教學進度的問題,各班幾乎都沒有復習,講到那,考到那??梢哉f是學生平時水平的體現(xiàn)。有些基礎題得分率較低,可能與遺忘有關。(2)個別學生抄作業(yè)的,和不交作業(yè)的考試成績?nèi)姘c瘓。(3)老師抓學生不緊,平時講的知識沒有落實到位。(4)講得多,練得少,鞏固不夠,基本的知識沒有達到熟練程度。(5)對基礎薄弱生抓得不夠緊,答疑不及時,效果不理想。(6)五一假期不少學生沒復習。三、解決以上問題的措施及對策1.進一步加強知識形成過程中的教學。要充分重視數(shù)學基礎知識和基本技能的教學,在教給學生數(shù)學知識的同時,還要重視揭示獲取知識的思維過程。在教學時,應當注意數(shù)學概念,公式,定理方法,法則的提出過程。知識的形成,發(fā)展的過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程。通過加強知識形成的教學,使教學過程更加符合學生的認識特點,激發(fā)學生的學習興趣和參與意識,進一步提高基礎和基本技能的教學質量。2.重視數(shù)學思想方法的教學。要進一步探索有關數(shù)學思想方法的理論,充分認識數(shù)學思想方法不但是數(shù)學基礎知識的重要組成部分,而且是數(shù)學教學中進行素質教育的重要組成部分。在教學中,要自覺的將數(shù)學知識、思想方法與教學內(nèi)容有機的結合起來,使學生在學習數(shù)學知識的同時,領會和掌握蘊含在其中的數(shù)學思想方法。3.改進教學方法,引導學生積極參與到教學過程中來。要科學的選用教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式,通過師生的雙邊活動,引導學生積極思考,并主動參與到教學過程中來,以充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。要注重調動學生興趣,情感,意志等非智力因素,激發(fā)學習的主動性,使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,“學會”轉變?yōu)椤皶W”,以形成良好的認識結構和個性品質。4.抓好期末復習,提高教學效率。(1)典型題引領:歸納習題類型,總結解題思路、方法、技巧,突出重點、難點、困惑點(精選典型題)。(2)平行題訓練:學生體驗、內(nèi)化以上思路、方法、技巧,對客觀性試題A、B、C、D訓練學生寫出過程。發(fā)現(xiàn)問題,開展差異教學。(3)反饋矯正:發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、講評、關注差異。(4)“低起點、小步距、勤反饋、重矯正、求實效”。在循環(huán)中循序漸進。第四篇:期中教學小結會定明小學期中考試總結(教師會議)一、組織形式本次期中檢測,我校能嚴格按教育局要求,使用崇左市教育局統(tǒng)一提供的試卷,認真組織,做到善始善終。首先在考前,布置期中檢測工作,重新認識期中檢測的意義;考試期間,每個考場安排一位教師進行監(jiān)考,教務處對各考場進行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀,一、四、五年級
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