班級(jí)工作期中小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)女生，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好唱歌，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們參加校園歌唱比賽，結(jié)果我們班得了獎(jiǎng)，她出了很多力，帶領(lǐng)大家訓(xùn)練，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找她出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天所取得的成績，關(guān)鍵時(shí)刻能出力，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們的首肯，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟她一一分析原因，開始的時(shí)候還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來她自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟她出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。作為一名新上任的班主任，這既是一項(xiàng)繁瑣，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，在工作中也遇到這樣那樣的問題，有時(shí)甚至不知從何下手，希望有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師多予指導(dǎo)。在以后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力工作，力爭做一個(gè)學(xué)生愛戴，家長滿意的的教師。第三篇：班級(jí)工作期中小結(jié)班級(jí)工作期中小結(jié)時(shí)間過的真快，眨眼之間，大半個(gè)學(xué)期過去了。回顧這半個(gè)多學(xué)期來的工作，我從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：一、班級(jí)特色文化建設(shè)方面：繼續(xù)切實(shí)搞好班級(jí)特色文化建設(shè)，使它能把對(duì)我們學(xué)生的思想教育寓于生動(dòng)活潑的情景和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級(jí)時(shí)起，就產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感。在班集體中將關(guān)心集體、愛護(hù)集體、遵守集體的規(guī)范、為集體爭榮譽(yù)作為他們?cè)诎嗉?jí)生活中的主旋律,真正體現(xiàn)我們的口號(hào)。學(xué)生自主管理班級(jí)（形成學(xué)生自主管理的氛圍）：我班提倡“讓我作主?！痹诎嗉w的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，發(fā)揚(yáng)民主精神，自主決定班級(jí)大事，管理班級(jí)生活。同學(xué)們要人人都能主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁前嗉?jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。在班級(jí)管理的工作中，我們嘗試著，比如：設(shè)立“值日班長”，負(fù)責(zé)班級(jí)日常生活的管理和記錄，并將情況如實(shí)寫在《班級(jí)工作日志》上，并每天來闡述自己的管理感受，對(duì)班級(jí)管理的建議，對(duì)班級(jí)成員、班主任或任課教師想說的話，推薦給大家的幾句格言等，這樣有利于提高自己在同學(xué)們中的地位和自信心。繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊(duì)伍，爭取給更多的學(xué)生以鍛煉機(jī)會(huì)。讓他們以點(diǎn)帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)反思自我表現(xiàn)。此外，隨著班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，根據(jù)我班的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)特色文化，豐富課余生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，注意循循善誘，耐心啟發(fā)，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。環(huán)境無聲勝有聲，潛移默化力量大。二、班級(jí)常規(guī)建設(shè)班集體的建設(shè)不僅要以尊重每個(gè)學(xué)生自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利為前提，而且要欣賞、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。自我管理的意識(shí)可以使每一個(gè)學(xué)生都把自己當(dāng)作管理的對(duì)象，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，
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