班級工作期中小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個女生，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好唱歌，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們參加校園歌唱比賽，結(jié)果我們班得了獎，她出了很多力，帶領(lǐng)大家訓(xùn)練，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找她出來談話，首先我就贊揚他今天所取得的成績，關(guān)鍵時刻能出力，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們的首肯，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟她一一分析原因，開始的時候還只是點點頭，到了后來她自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟她出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。作為一名新上任的班主任，這既是一項繁瑣，也是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，在工作中也遇到這樣那樣的問題，有時甚至不知從何下手，希望有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、老師多予指導(dǎo)。在以后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力工作，力爭做一個學(xué)生愛戴，家長滿意的的教師。第三篇：班級工作期中小結(jié)班級工作期中小結(jié)時間過的真快，眨眼之間，大半個學(xué)期過去了?；仡欉@半個多學(xué)期來的工作，我從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：一、班級特色文化建設(shè)方面：繼續(xù)切實搞好班級特色文化建設(shè)，使它能把對我們學(xué)生的思想教育寓于生動活潑的情景和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產(chǎn)生對班級的愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感。在班集體中將關(guān)心集體、愛護集體、遵守集體的規(guī)范、為集體爭榮譽作為他們在班級生活中的主旋律,真正體現(xiàn)我們的口號。學(xué)生自主管理班級（形成學(xué)生自主管理的氛圍）：我班提倡“讓我作主?！痹诎嗉w的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，發(fā)揚民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學(xué)們要人人都能主動參與班級管理與活動，因為他們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。在班級管理的工作中，我們嘗試著，比如：設(shè)立“值日班長”，負(fù)責(zé)班級日常生活的管理和記錄，并將情況如實寫在《班級工作日志》上，并每天來闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員、班主任或任課教師想說的話，推薦給大家的幾句格言等，這樣有利于提高自己在同學(xué)們中的地位和自信心。繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊伍，爭取給更多的學(xué)生以鍛煉機會。讓他們以點帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會反思自我表現(xiàn)。此外，隨著班級文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，根據(jù)我班的特點，結(jié)合班級特色文化，豐富課余生活，增強集體榮譽感。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，注意循循善誘，耐心啟發(fā)，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。環(huán)境無聲勝有聲，潛移默化力量大。二、班級常規(guī)建設(shè)班集體的建設(shè)不僅要以尊重每個學(xué)生自己對自己負(fù)責(zé)的權(quán)利為前提，而且要欣賞、鼓勵每個學(xué)生的優(yōu)點。自我管理的意識可以使每一個學(xué)生都把自己當(dāng)作管理的對象，對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，
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