【正文】 行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。教學(xué)過程中應(yīng)處理好全面知識點與重點知識的關(guān)系，重點知識和主干知識的地位。復(fù)習(xí)時要盡量減少簡單、機(jī)械、重復(fù)的內(nèi)容，避免繁雜的計算類題目，應(yīng)將練習(xí)重點放在物理思維含量高、方法通用性強(qiáng)、模型典型化的傳統(tǒng)基本題上，通過這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練來鞏固基礎(chǔ)知識和基本概念，掌握基本方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。而理解的基礎(chǔ)是扎實的基礎(chǔ)知識，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識，對概念和規(guī)律的理解才能深入、透徹，理解能力才能提高。從試卷中反應(yīng)出一些考生在解決物理問題的過程中，對答題的規(guī)范化重視程度不夠。如，以我國被稱為“自行車王國”為背景資料，讓學(xué)生提取有用信息，解決物理問題。2)、每位教師上課前都能精心備課，上課認(rèn)真組織教學(xué)。、體驗式學(xué)習(xí)方式新課程所倡導(dǎo)的理念之一就是“探究式”的學(xué)習(xí)方式，在此再加上“體驗式”學(xué)習(xí)。(5)測量電源的電動勢和內(nèi)阻。了解電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個：對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，提高本組的整體成績。另外我們備課組長將各區(qū)的一模、二模卷進(jìn)行挑選、重組，同時設(shè)計一些貼近新課標(biāo)要求的題目，來拓寬學(xué)生思路，提高解題靈活性和應(yīng)變能力。四、及時對自己進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)每次測驗考試我都會對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行反思，這對教學(xué)工作是非常重要的。在布置作業(yè)方面，要有針對性，有層次性。部分較復(fù)雜實驗或?qū)W校教學(xué)設(shè)備滿足不了的實驗，可以通過多媒體資源的網(wǎng)絡(luò)視頻播放實驗來讓學(xué)生更加形象生動的加深對定理、定律理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉一些與生活、生產(chǎn)有關(guān)的實例，有助于學(xué)生的理解。第一篇：教學(xué)小結(jié)物理初中物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三和高一2班，8班，6班，11班五個班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開的。在物理課堂教學(xué)中，高一是必修內(nèi)容也是會考高考的重中之重，所以在教學(xué)過程中側(cè)重點是基礎(chǔ)，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖、多媒體、實驗等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識，上升為理性認(rèn)識。三、做好作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作 高一我所帶的四個班課時和班級學(xué)生情況都各不相同。學(xué)生進(jìn)步了自然學(xué)的就輕松了，興趣和求知欲也會隨之增加。第一次模擬考試完之后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選擇專題、問答專題等。這些做法保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)。第三篇：高二物理教學(xué)小結(jié)高二物理教學(xué)小結(jié)一．教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試說明要求(一)電場(1)了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。(4)知道電勢能、電勢，理解電勢差。(4)知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。我們高二物理教師能根據(jù)所教班級實際，制定了二次教學(xué)計劃、并統(tǒng)一安排了教學(xué)進(jìn)度。備課組活動情況：1)、堅持每周開展教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。體現(xiàn)新課程要求，著眼生活中的物理“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理新課程的理念之一，試題以生活素材為背景的題目13個，占總題量的45%。（二）反映出學(xué)生存在的問題答題不規(guī)范物理學(xué)是一門極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)，有著許多特有的規(guī)范和要求。基本概念理解不到位，基本規(guī)律掌握不扎實理解能力是基礎(chǔ)，只有理解能力提高了，其他能力才能得到較好的發(fā)展。練習(xí)的配置一定要“精”，為學(xué)生推薦的復(fù)習(xí)資料一定要慎重精選。考查重心應(yīng)是課標(biāo)中的重點知識和主干知識。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況：在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了一學(xué)期的情況下，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。每節(jié)上課前，我都把知識要求、重點告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的看書，在對課本知識了解的基礎(chǔ)上，精講重點，突破難點，并力求語言的生動性。除此之外，我還積極其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽了十六七節(jié)的課。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)很多的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，當(dāng)然在處理問題的時候有時也很困惑，不過在教研組里面我們大家可以一起探討解決問題。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以