小學(xué)寫字教學(xué)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；寫字的姿勢也有影響，坐久了，姿勢變形了，書寫就變形了；老師寫一手好字的也越來越少，對學(xué)生寫字指導(dǎo)、潛移黙化作用不夠；家長監(jiān)管力度不夠；現(xiàn)在寫字好與否，不再是衡量能人的標(biāo)準(zhǔn)，不受重視等。如何加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高寫字質(zhì)量，筆者認(rèn)為：一、應(yīng)開設(shè)寫字課。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)?；旧蠜]開設(shè)專門的寫字課，即或?qū)懽?，也就是學(xué)生寫寫生字而已，讓學(xué)生寫得來，沒有從字的間架結(jié)構(gòu)、起筆、運(yùn)筆、行筆、收筆等書寫技巧上指導(dǎo)，把寫字課等同于語文課，學(xué)生的寫字質(zhì)量不高。因此，學(xué)校應(yīng)開設(shè)寫字課，安排專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)。第四篇：淺談小學(xué)寫字教學(xué)淺談小學(xué)三年級學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)摘要：人常說:“文如其人,字如其人?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于小學(xué)生來說,寫字不僅可以鞏固識(shí)字,而且字寫得正確端正、行款整齊、有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也能為將來的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。寫字對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)也有重要作用,長期認(rèn)真地寫字,可以陶冶情操,形成較好的審美意識(shí)。因此,上好寫字課,對小學(xué)生進(jìn)行良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。那么,如何培養(yǎng)小學(xué)長期認(rèn)認(rèn)真真地寫字，可以陶冶美的情操，受到美的感染。養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高文化素質(zhì)。因此，上好寫字課，對學(xué)生寫字習(xí)慣和寫字技能進(jìn)行良好的訓(xùn)練，是非常必要的。關(guān)鍵詞：三年級寫字 良好習(xí)慣 坐姿 執(zhí)筆姿勢正文：三年級在小學(xué)中是承上啟下的一個(gè)學(xué)段，也是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，使學(xué)生從小培養(yǎng)受益一生的寫字習(xí)慣，我區(qū)于20102011學(xué)第一學(xué)期開展了三年級寫字抽考活動(dòng)。借此契機(jī)，第一次擔(dān)任三年級教學(xué)的我對小學(xué)生的寫字姿勢的培養(yǎng)進(jìn)行了深入地研究思考，總結(jié)了幾條不太成熟的心得，在此與大家分享一下。一、明確要求，規(guī)范書寫要培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的書寫姿勢，首先得讓學(xué)生知道什么樣的書寫姿勢是正確的。其實(shí)三年級的孩子模仿能力是很強(qiáng)的，因此，我從網(wǎng)上找到一些正確的寫字姿勢的視頻和圖片文字，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生了解正確的寫字姿勢。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)按捺不住好奇心，沒等老師作要求，他們就動(dòng)起了小手，開始模仿視頻和圖片中的坐姿執(zhí)筆姿勢了。二、激發(fā)興趣，使生樂學(xué)學(xué)生開始不自主地進(jìn)行模仿了，似乎就已經(jīng)成功一大半了，其實(shí)不然。孩子的好奇心往 往是來得快去得也快，只有將這種好奇心轉(zhuǎn)化成興趣，在興趣這位最好的“老師”的帶領(lǐng)下，孩子們才能樂于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)?；诖朔N想法，我又從網(wǎng)上找來了大量好的書法作品，包括一些書法名家的代表作，給孩子們欣賞，孩子們看得賞心悅目，紛紛表示也想寫出那樣的字。我又把班級寫字特別好的寫字姿勢也好的幾個(gè)孩子的作品投影給全班同學(xué)，鼓勵(lì)他們彼此間學(xué)習(xí)，把身邊的人當(dāng)做榜樣。三、監(jiān)督自查，同步進(jìn)行在興趣的前提下，堅(jiān)持訓(xùn)練就成為了一項(xiàng)首要的任務(wù)。針對這一點(diǎn)，我采用的是老師監(jiān)督與學(xué)生自查同步進(jìn)行的訓(xùn)練方法。老師監(jiān)督就是指老師在訓(xùn)練的過程中對學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿與執(zhí)筆姿勢及時(shí)地進(jìn)行糾正。這個(gè)過程中，對于坐姿的要求是要做到：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。這些要求聽似簡單，可是對于三年級的小孩子來說做起來也不是很容易的的，尤其是一些身材偏胖的小朋友，他們很難做到。因此，我對學(xué)生的要求就是先坐直，先讓他們雙腿放平，身體坐直，頭擺正，雙手伏在桌面端坐。在感受到“坐直”是一種怎樣的狀態(tài)之后，再讓他們拿出右手來執(zhí)筆。對于執(zhí)筆姿勢要做到：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈60度角左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)用。聽起來很復(fù)雜，但實(shí)際上只要掌握兩個(gè)要點(diǎn)就可以了，一個(gè)要點(diǎn)是三指握筆、手腕放平。指導(dǎo)學(xué)生三只手指的擺放位置，再讓其將手腕平方與桌面與手臂一齊，不刻意彎曲，這樣握出來的效果自然就是筆桿搭在食指的最高骨節(jié)處了
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1