【文章內(nèi)容簡介】 ；寫字的姿勢也有影響，坐久了，姿勢變形了，書寫就變形了；老師寫一手好字的也越來越少，對學生寫字指導、潛移黙化作用不夠；家長監(jiān)管力度不夠；現(xiàn)在寫字好與否，不再是衡量能人的標準，不受重視等。如何加強寫字教學，提高寫字質(zhì)量，筆者認為：一、應開設(shè)寫字課?，F(xiàn)在農(nóng)村小學?；旧蠜]開設(shè)專門的寫字課，即或?qū)懽?，也就是學生寫寫生字而已，讓學生寫得來，沒有從字的間架結(jié)構(gòu)、起筆、運筆、行筆、收筆等書寫技巧上指導，把寫字課等同于語文課，學生的寫字質(zhì)量不高。因此，學校應開設(shè)寫字課，安排專門的老師進行指導。第四篇：淺談小學寫字教學淺談小學三年級學生寫字姿勢的培養(yǎng)摘要：人常說:“文如其人,字如其人?！边@是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質(zhì)、風度等?！缎抡n程標準》提出:寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于小學生來說,寫字不僅可以鞏固識字,而且字寫得正確端正、行款整齊、有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也能為將來的學習、工作打下良好的基礎(chǔ)。寫字對提高學生的文化素養(yǎng)也有重要作用,長期認真地寫字,可以陶冶情操,形成較好的審美意識。因此,上好寫字課,對小學生進行良好的寫字習慣的培養(yǎng)是非常必要的。那么,如何培養(yǎng)小學長期認認真真地寫字，可以陶冶美的情操，受到美的感染。養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有益于提高文化素質(zhì)。因此，上好寫字課，對學生寫字習慣和寫字技能進行良好的訓練，是非常必要的。關(guān)鍵詞：三年級寫字 良好習慣 坐姿 執(zhí)筆姿勢正文：三年級在小學中是承上啟下的一個學段，也是小學生習慣養(yǎng)成的重要階段。書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。為進一步規(guī)范學生的寫字姿勢，使學生從小培養(yǎng)受益一生的寫字習慣，我區(qū)于20102011學第一學期開展了三年級寫字抽考活動。借此契機，第一次擔任三年級教學的我對小學生的寫字姿勢的培養(yǎng)進行了深入地研究思考，總結(jié)了幾條不太成熟的心得，在此與大家分享一下。一、明確要求，規(guī)范書寫要培養(yǎng)學生正確規(guī)范的書寫姿勢，首先得讓學生知道什么樣的書寫姿勢是正確的。其實三年級的孩子模仿能力是很強的，因此，我從網(wǎng)上找到一些正確的寫字姿勢的視頻和圖片文字，圖文并茂、動靜結(jié)合，帶領(lǐng)學生了解正確的寫字姿勢。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學生會按捺不住好奇心，沒等老師作要求，他們就動起了小手，開始模仿視頻和圖片中的坐姿執(zhí)筆姿勢了。二、激發(fā)興趣，使生樂學學生開始不自主地進行模仿了，似乎就已經(jīng)成功一大半了，其實不然。孩子的好奇心往 往是來得快去得也快，只有將這種好奇心轉(zhuǎn)化成興趣，在興趣這位最好的“老師”的帶領(lǐng)下，孩子們才能樂于學習，堅持練習。基于此種想法，我又從網(wǎng)上找來了大量好的書法作品，包括一些書法名家的代表作，給孩子們欣賞，孩子們看得賞心悅目，紛紛表示也想寫出那樣的字。我又把班級寫字特別好的寫字姿勢也好的幾個孩子的作品投影給全班同學，鼓勵他們彼此間學習，把身邊的人當做榜樣。三、監(jiān)督自查，同步進行在興趣的前提下，堅持訓練就成為了一項首要的任務。針對這一點，我采用的是老師監(jiān)督與學生自查同步進行的訓練方法。老師監(jiān)督就是指老師在訓練的過程中對學生錯誤的坐姿與執(zhí)筆姿勢及時地進行糾正。這個過程中，對于坐姿的要求是要做到：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。這些要求聽似簡單，可是對于三年級的小孩子來說做起來也不是很容易的的，尤其是一些身材偏胖的小朋友，他們很難做到。因此，我對學生的要求就是先坐直，先讓他們雙腿放平，身體坐直，頭擺正，雙手伏在桌面端坐。在感受到“坐直”是一種怎樣的狀態(tài)之后，再讓他們拿出右手來執(zhí)筆。對于執(zhí)筆姿勢要做到：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈60度角左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運用。聽起來很復雜，但實際上只要掌握兩個要點就可以了，一個要點是三指握筆、手腕放平。指導學生三只手指的擺放位置，再讓其將手腕平方與桌面與手臂一齊，不刻意彎曲，這樣握出來的效果自然就是筆桿搭在食指的最高骨節(jié)處了