農(nóng)村小學寫字教學體會(編輯修改稿)
2025-12-06 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個別輔導時，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學生潛移默化地受到了教育。二、培養(yǎng)學生的寫字興趣托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。在教學中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，對于他們的點滴進步及時加以肯定，讓學生在表揚中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學時，我特別留意他，在寫法上重點指導，注意他的變化，只要他寫的字稍有進步，就及時表揚他，時間久了，這名男生在表揚聲中找到了自信，寫字有了很大的進步，對學習也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺”，專門用來展示學生寫得好的字，其他
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1