小學低年級寫字教學的一些體會(編輯修改稿)
2024-11-04 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 均等如 “朋 ”、“船 ”等 字。左寬右窄如 “部”、“臥 ”等。有些字要寫得左高右低如“都 ”、“印”，有些字要寫得左低右高如“到 ”、“制 ”等 字。為學生歸納出這些字形結(jié)構(gòu)特點，就能達到舉一反三的效果。:“熱愛是最好的老師。”練字的過程對于小學生來說，是非常單一和枯燥的。在小朋友過了一開始的好奇有趣的階段后，往往覺得沒意思和敷衍，那怎樣讓他們保持對寫字的興趣呢？我是這樣做的：(1)名師引領，故事激趣。古往今來，我國涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的書法家，如 :王 羲 之、歐陽詢、顏真卿、柳公權等等，他們的作品深深地影響著后人。我常常收集一些優(yōu)秀的名家書法作品與學生一起欣賞，開拓學生視野，陶冶學生情操。并適時給他們講一些名人背后練書法的故事，如:王羲之臨池學書，清池變“墨池”，岳飛“沙盤學寫字”，吳承恩“蒲根練字”，告訴學生只有勤奮學習，才能成功。古人勤學苦練的故事深深影響著學生，激發(fā)了他們熱愛學習，不怕困難的決心。(2)多樣評價，激勵信心。南宋的朱熹有言,“凡寫字,未問工拙如何,且要一筆一畫,嚴正分明,不可潦草”。低年級的學生處在寫字的初始階段,執(zhí)筆、坐姿、放本子、保持適度的距離等都要有良好的習慣,認真地一筆一畫地把字寫工整、規(guī)范、美觀,觀臨字貼的用筆風格、間架結(jié)構(gòu),如此要求下來,學生感受到祖國語言文字的精妙絕倫之所在,培養(yǎng)了嚴謹求實、耐心細致的好作風,思想得到了凈化和升華,也豐富了相關的知識,一舉數(shù)得,功莫大焉。第四篇：低年級寫字教學的幾點體會低年級寫字教學的幾點體會【內(nèi)容摘要】寫字教學在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的思維能力，以及培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字等方面也有著不可低估的作用。在教學中教育學生正確掌握 “雙姿”，養(yǎng)成良好書寫習慣；培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)寫字興趣；寫字內(nèi)容要少而精；教師以身作則、率先垂范；及時反饋，促其養(yǎng)成，通過這幾方面對于提高學生寫字水平有著非常明顯的效果?！娟P鍵詞】寫字教學書寫習慣審美情趣寫字教學在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的思維能力，以及培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字等方面也有著不可低估的作用。通過近幾年的教學實踐，我摸索出了一套較為有效的寫字教學方法，具體做法如下：一、正確掌握 “雙姿”，養(yǎng)成良好書寫習慣“雙姿”指的是坐姿和握姿。坐姿、握姿不正確不但很難寫出一手好字，而且影響孩子健康成長，容易導致駝背、近視等。正確的坐姿是“頭正、身直、肩平、足安?！钡怯捎趯W生年齡小，自控能力較差，這就要求教師要隨時督促，及時提醒，促使學生保持正確的書寫姿勢。其次，握筆姿勢也要正確。因為正確的握筆姿勢影響指力、腕力運用的靈活性，直接影響書寫的質(zhì)量。正確的握筆姿勢是：母指、食指指尖相對握筆，離筆尖兩厘米左右。中指第一節(jié)抵于筆下，無名指、小指自然并攏在下。筆桿靠在虎口，筆尖與紙面成45度角。此外，寫字時要養(yǎng)成全神貫注的習慣。寫字時精力要集中，毫不分心，兩眼正視紙面，寫時注意字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，基本筆順規(guī)則等。良好書寫習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，絕非一時之力。這就要求教師要有一定的耐心和毅力，才能促使學生良好習慣的養(yǎng)成。二、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)寫字興趣《語文課程標準》中要求“初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)寫字的興趣?！币虼耍揖驮谄綍r的寫字教學中注重美感的熏陶，培養(yǎng)學生的寫字興趣，把寫字教學與讓學生感受漢字的美結(jié)合起來，有效地培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)寫字的興趣。在平時的寫字教學中，我常對學生說：“同學們都喜歡畫畫，其實寫字就像畫畫一樣，要認真觀察字形特點，注意間架結(jié)構(gòu)，然后才能用心地把字畫好，其實每個字就是一幅獨特的畫。”另外，我還注意給學生找“樣板”,把寫得好的字，讓學生共同評議一下，好在哪兒，然后在自己練習時能夠取長補短，照著樣子練習，經(jīng)過一段時間的訓練，大多數(shù)孩子都能在原有的基礎上有所進步。另外，我還利用孩子們的好奇心和對新鮮事物的敏感，把寫字指導制成優(yōu)美的動畫課件，讓孩子們觀看，然后學樣子仿照書寫，孩子們的興趣往往很高，
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