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低年級寫字教學感悟(編輯修改稿)

2024-10-21 06:46 本頁面
 

【文章內容簡介】 點沒點的,有沒有撇的等等。四、表揚為主,激發(fā)進取小學生有強烈的上進心,抓好這一特征,適當地舉行寫字比賽,激勵學生練好字。比賽時,要求學生在規(guī)定的時間內完成同樣的字。賽后評比,讓學生評評哪些字漂亮,不漂亮的字毛病在哪兒,然后教師總結,把寫得美觀的字貼在表揚欄里,給予表揚與獎勵。表揚的對象不能只是字寫得好的同學,對于在原有基礎上有進步及細心對待寫字的同學,都給予肯定。增強其成就感,激勵他們不斷努力,不斷進取。第三篇:低年級寫字,教學設計寫字教學設計小學低年級寫字教學設計阜陽市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營小學:王運田——1.[教學目標],培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 “狐、貍、猴” 3個反犬旁的字和“挑、折”兩個提手旁的字寫得正確、端正、美觀。[教學重點]指導學生仔細觀察反犬旁的寫法及“狐、貍、猴、挑、折”3個字的結構布局和寫法。[課前準備] 五角星若干板 [教學過程]一、談話激趣揭課題小朋友,這堂寫字課我們要寫的是《偏旁的書寫練習十五》中的“狐、貍、猴、挑、折”3個字。今天老師老師要看看哪位小朋友摘的星最多,有信心嗎?二、“慧眼亮晶晶”“慧眼亮晶晶”的小游戲,請小朋友睜大眼睛仔細看黑板上的字,說說反犬旁和提手旁有什么不同?師及時評價,給找出不同的學生獎一顆“慧眼星”。三、示范引路攻難點現在我們先來看黑板上的“狐、貍、猴”字怎樣才能寫漂亮?師再強調書寫要領:反犬旁上撇要短,與彎鉤相交,下撇稍長,與彎鉤相接。學生邊看老師在黑板上的田字格中寫,邊跟著書空后,在田字本上描紅兩個再寫兩個反犬旁,要寫準位置,注意運筆方法。師范寫右邊部分后,請小朋友們在字帖中把船字認真描兩個,寫兩個。(提醒:寫字的時候,小朋友們要抬頭挺胸人坐正,一寸一拳一尺要牢記。)師走下講臺邊說:“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他‘美姿星’。” “挑、折”字,它的提手旁和反犬旁有什么不同?(指名說)請邊看老師寫提手旁邊跟著書空說筆順。4師講解右邊部分書寫要領,請邊看老師寫邊跟著書空,請在字帖上把“挑、折”兩個字描兩個,寫兩個??凑l的態(tài)度最認真,老師就獎給他態(tài)度星。四、超越自我主動練,你認為最有把握寫漂亮的字來練,認真描兩個,寫兩個。(師提醒要注意寫字的姿勢):寫好了嗎?請放下筆,同桌互相評一評,給對方貼一個進步星或者優(yōu)秀星。[在教師指導了兩個最難寫的字后,鼓勵學生主動練寫,降低了難度,同桌評價再次激起了學生的寫字熱情。]五、挑戰(zhàn)教師展個性:小朋友,剛才你挑戰(zhàn)了自我,現在要向著更高的目標努力,和老師來挑戰(zhàn),比比誰能寫得和老師一樣好,甚至超過老師的字!這些字中老師認為還有個 “滿”字比較難寫,現在我寫,你們也寫,寫好后和老師挑戰(zhàn),好嗎?開始吧!請在字帖中更認真地描兩個,寫兩個。,讓學生評,給老師的字貼幾個星?師問:誰愿意向老師挑戰(zhàn)?(學生把寫得好的字送上來投影)指名評后,師給貼上優(yōu)字星。六、配樂練寫快樂學(放出開始時的配樂課件)師:現在請小朋友聽著美妙的樂曲,帶著美好的心情,把今天練寫的其他幾個字繼續(xù)寫完。我來看看誰能自始至終地認真寫字,就再獎給他態(tài)度星。,我還要把進步星獎給小朋友,師貼進步星。[七、評出風采展質量1.(師看大部分人都寫好了)我們來評一評,看,誰是今天“風采獎”的獲得者呢?讓我們拭目以待。小朋友們可以自我推薦,也可以推薦別人。(指名推薦)(8——9個),中等的和較差的請學生共評,說出好在哪兒,指出不足。八、總結全課談收獲小朋友,今天的寫字課,你有什么收獲呢?(指名說第四篇:低年級寫字教學之我見(范文)低年級寫字教學之我見寫字是基礎工程之一,是中華民族的面孔,應把寫字教學搞好。強調漢字的規(guī)范書寫,不但是現代化建設的需要,無疑也是捍衛(wèi)民族文字的需要。文字關乎國家統(tǒng)一和民族的尊嚴。所以,寫字教學中教師必須要做到以下幾點: 漢字是中華文明中不可缺少的一部分,它不但承載了我們幾千年的歷史,而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術,更是中華文明的瑰寶。認真書寫漢字不僅給人帶來愉悅,更可以給人帶來美的享受,引發(fā)人們積極進取的精神。所以,寫字在學習、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。漢字有很多優(yōu)點,它形體優(yōu)美,表義性強,它是世界文字中唯一可以成為書法藝術作品的文字。從不同的書法作品的字里行間,可以看出書法者的不同文化功底、品德修養(yǎng)和精神境界。王羲之、柳公權、毛澤東等為達書法藝術登峰造脊之高度而孜孜不倦地追求了一生,終于字如其人,文如其人,成為我們習字、作人的楷模??偠灾?,寫好漢字就是愛國,寫好漢字見功底,寫好漢字有修養(yǎng),寫好漢字境界高。郭沫若曾說過:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定人人都成為書法家,總得把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認,這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專橫,最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病?!惫系恼撌龊苡幸姷?,他是針對培養(yǎng)兒童的良好習慣而說的。手寫,思考在其中,理念深化在其中,審美追求在其中。所以寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。如果從小把字寫好,對一個人的行為規(guī)范是很好的熏陶。寫字時認認真真、一絲不茍,當你寫好之后,自己也覺得有成就感,這種成就感會遷移到做別的事情的過程中去。,潛移默化地影響學生行家都認為“榜樣的力量是無窮的”。這個榜樣不是別人,首先是我們教
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