【正文】 訓(xùn)斥他們，以免傷了自尊心，以致自卑感的產(chǎn)生，反而不利于學(xué)習(xí)。每次練習(xí)書寫時，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生會議一遍，牢記心中。（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確地握筆方法《課標(biāo)》指出“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)、生活中，興趣所起的作用是巨大的。因此，從一年級開始就要切實(shí)抓好寫字教學(xué)。初步感受漢字的形體美。如開展最佳坐姿評比、最佳作業(yè)評選，翻開學(xué)生的作業(yè)本，首先看到的是在寫得好的字的左下方，我給學(xué)生們畫的五角星，下面還常常有這樣的評語：進(jìn)步了！寫得不錯！進(jìn)步很快！當(dāng)然作業(yè)中有明顯的毛病也要在評語中寫出來，我總是這樣寫：請注意運(yùn)筆！請注意字的結(jié)構(gòu)！要加大筆畫粗細(xì)對比等。，要注重學(xué)生的發(fā)展。有的把下面的“折文”寫得太寬，有的把中間的“自”寫得太窄，有的又寫得太寬??這時我將他們寫的字在黑板上“公開亮相”，再引導(dǎo)學(xué)生將這寫字與書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？二年級的學(xué)生，對基本筆畫都有所掌握了，他們欠缺的是怎樣處理字的結(jié)構(gòu)，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。第一篇：低年級寫字教學(xué)感悟低年級寫字教學(xué)感悟?qū)懽质且豁?xiàng)重要的語文教學(xué)基本功，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動起來。當(dāng)然，教師的范寫也很重要。欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來。練字貴在精，而不在多。學(xué)生們都以自己的作業(yè)本為自豪。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。這里，針對寫字教學(xué)提出幾點(diǎn)膚淺的看法。如果教師能充分激發(fā)學(xué)生練好字的興趣，使學(xué)生把練就良好的書寫習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)自覺的行動，那么，“好的開始將是成功的一半”?！睂懽旨仁且婚T藝術(shù)，也是一項(xiàng)技巧。（二）重視基本筆畫的訓(xùn)練漢字雖然繁多，但無非是由八中基本筆畫構(gòu)造而成，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。我們尅加強(qiáng)輔導(dǎo)，手把手地教，直到寫得符合要求。如“微、謝、漸”這三個字都是左中右結(jié)構(gòu)，它們左中右比例相等。在寫字訓(xùn)練中鞏固識字，達(dá)到識字與寫字同時提高的目的。表揚(yáng)的對象不能只是字寫得好的同學(xué)，對于在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步及細(xì)心對待寫字的同學(xué)，都給予肯定。三、示范引路攻難點(diǎn)現(xiàn)在我們先來看黑板上的“狐、貍、猴”字怎樣才能寫漂亮？師再強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：反犬旁上撇要短，與彎鉤相交，下撇稍長，與彎鉤相接。四、超越自我主動練，你認(rèn)為最有把握寫漂亮的字來練，認(rèn)真描兩個，寫兩個。［七、評出風(fēng)采展質(zhì)量1.（師看大部分人都寫好了）我們來評一評，看，誰是今天“風(fēng)采獎”的獲得者呢？讓我們拭目以待。認(rèn)真書寫漢字不僅給人帶來愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神。練習(xí)寫字可以免除這些毛病。我們無論在什么情況下都要寫規(guī)范漢字，一筆不茍。在孩子寫字過程中，又時不時提醒他們，把頭抬抬起，把背伸伸直，小腳放放平??當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子寫得很棒時，教師要大張旗鼓地說：你真不起，比老師還寫得漂亮，像個書法家。第二，每個筆畫長短都不相同，在書寫過程中要控制好尺度。第五，如果兩個基本筆畫結(jié)合組成一個筆畫，要注意大小對比，角度對比，長短對比，總之視覺勻稱，結(jié)構(gòu)合理，用筆力求美觀，一筆一畫不能馬虎，隨意敷衍了事。漢字書寫的美學(xué)價值得到了超越國界和超越漢字使用范田的承認(rèn)，至今已有數(shù)千年的歷史。通過幾年來的實(shí)踐，我對于低年級的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫，讓學(xué)生看著老師寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。（1）文字演變的故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、寫字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽（包括寫字的姿勢）。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。因此，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。讓學(xué)生在寫的過程中會動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。（3）個人競賽。2．形式多樣的競賽激勵。（2）古人習(xí)字學(xué)書的故事。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。雖然，現(xiàn)在已是高科技的信息時代、數(shù)碼時代，人們敲擊鍵盤完全可以代替書寫，但是端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。要寫好字，必須從筆畫著手，絕不能走捷徑，投機(jī)取巧。如短橫和長橫寫法不同，長度不同，不能寫反，更不要用相同的寫法書寫。所以，老師們，不要吝嗇你的贊美，讓孩