【正文】 要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再進行記憶。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。為此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。并認真細致地做好查漏補缺工作。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務，就得學會使用任務驅(qū)動的方法，讓學生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題，努力完成任務，通過解決問題來學習知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學素養(yǎng)。針對學生的不同情況，利用晚修或課余時間，為學生釋疑解難，對學生進行個別輔導。二、個人教學情況：認真?zhèn)浜谜n。合作學習還是沒能真正地開始實施。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。教學過程中還嘗試新方法。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。第五篇：高一物理教學小結(jié)高一物理教學小結(jié)高一物理教學工作小結(jié)本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。(2)、要熟練掌握基本實驗，包括演示實驗和分組探究實驗，掌握好每個實驗的目的、原理、實驗方法、實驗器材、具體操作步驟、實驗表格、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等。五、對今后教學的幾點建議立足教材 重視教材的挖掘認真學習課程標準、鉆研教材（因為這是考試的內(nèi)容、范圍），復習時應立足教材，回歸教材，依據(jù)教材呈現(xiàn)的程度在理解基本概念和基本規(guī)律上下工夫。從這次閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，有些考生審題不夠仔細，甚至于不審題，就草草做答，結(jié)果是答非所問。題量過大，共計31題，這是一次期末考試，也是一次階段性質(zhì)的考試，題量過大不利于中等生的發(fā)揮，不能兼顧大部分學生。第四篇：2014年物理期末教學小結(jié)20132014第一學期八年級物理試卷分析靈璧一中楊智一、試題的基本情況；時間為90分鐘，滿分100分，題量及題型為期末質(zhì)量檢測二、試卷特點：考試性質(zhì)：為階段性質(zhì)量檢測，非終結(jié)性考試。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應用。帶電粒子在勻強電場中運動的計算，只限于帶電粒子進入電場時速度平行或垂直于場強方向的情況(二)電路(1)觀察并嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的作用。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。這屆的班主任工作是本人四年班主任工作中覺得最吃力，最難作為的一屆，除跟本人的能力有關，也跟這屆這班學生有關。第三輪的復習主要是查漏補缺，經(jīng)過系統(tǒng)復習后不同的學生由于知識點的掌握程度不同，暴露出各種各樣的問題，我們逐一給予分析，指出問題所在，爭取全面過關。物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!在教學中還存在很多不足。同時對學生的作業(yè)批改我堅持做到要及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，重新進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法。學生探究性實驗，讓學生自己制定實驗的目的、器材、原理、步驟，盡可能讓學生自己動手得到正確的結(jié)論，不具備條件的實驗同樣用網(wǎng)絡視頻實驗讓學生得到正確的實驗結(jié)果。此外，在習題的講析中，重點培養(yǎng)學生的分析能力。這些情況給本學期的教學工作帶來了很大難度。所以在教學過程中每個班的深度和廣度略有不同。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測，及時的發(fā)現(xiàn)問題，更正問題。在實驗的觀察或?qū)嶒炦^程中讓學生來分析實驗應注意操作方法和操作注意事項，實驗過程中可能出現(xiàn)的問題。在課后，適當?shù)臑椴煌瑢哟蔚膶W生進行輔導，以減少學生的差距，有利于教學工作的開展。在今后的教學過程中，我會不斷的進行學習總結(jié)，改進教學方法，希望能把教學水平提高。在三輪的復習中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對每一種題型、每個細節(jié)都要求學生用規(guī)范的物理語言、物理方法來解答，盡量避免因為不規(guī)范而失分。這個班學生總體綜合素質(zhì)很高，個性很強，目標高遠，在他們較看重的學科競賽中，很多學生特別是男生能夠刻苦鉆研，投入較多時間、精力，他們是優(yōu)秀的，各科競賽成績斐然，在各校中占有絕對優(yōu)勢。(3)了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。(2)初步了解多用電表的原理。(8)初步了解集成電路的作用。該做的實驗，必須讓學生動手親自做，再聽老師的總結(jié)或點撥?？疾靸?nèi)容為滬科版八年級物理上冊教材。計算量偏大，物理試題應主要考查學生對物理知識點的掌握和理解情況，不應過多的把學生帶入計算的陷阱，計算量大沖淡了學生對物理知識點的分析和理解。卷面上寫得滿滿的，但有效得分點極少或者沒有。通過認真閱讀課本，弄清知識的來龍去脈及其聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的形成和完善，不要死記硬背公式和亂套公式。要“真做”實驗,要對重點、典型的實驗的誤差評估、“可操作性”等反應實驗本質(zhì)能力的訓練要讓學生在實踐中去感悟。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信工夫不負有心人。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。情境教學在教學中,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。三、換位教學針對學生基礎