日月明第一課時(shí)教案五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-10 17:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你知道明是什么意思嗎？這節(jié)我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀文1趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到97頁(yè)，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。（配樂(lè)師范讀）2你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。3讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著文，再跟我讀。4讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。6男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始。老師給你們讀題。7大家一起讀。8讀得可真棒！開(kāi)火車(chē)會(huì)讀嗎？9還有哪一大組再來(lái)試試？10聽(tīng)著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月——，真聰明，就這么讀。11好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。12去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？13這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？14小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？（A古人說(shuō)，熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法！B你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看是哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了！1不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。四、層層遞進(jìn)識(shí)記生字并理解字意 小老師領(lǐng)讀生字1你們讀得這么有滋有味的，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。聽(tīng)，猜猜是什么字，滅：古時(shí)候，起火了，就用一跟樹(shù)枝來(lái)滅火塵：起風(fēng)了，操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)男：男人在田里出力；休：一個(gè)人靠在樹(shù)下休息。林：左邊一棵樹(shù)，右邊一棵樹(shù) 從——皇帝出行時(shí)，都有很多隨從森：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。這是什么字？你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？鮮——老師念一首兒歌，你來(lái)猜猜，江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。尖——找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？五、游戲復(fù)現(xiàn)生字 齊讀生字。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“力、手、水”第五篇：《日月明》教案+精品（定稿）日月明 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有自主識(shí)字的能力，教師就要針對(duì)不同類(lèi)型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)漢字中去。本設(shè)計(jì)力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。(教師)2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。(課件出示謎語(yǔ))(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書(shū))(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏。(筆袋)2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課文題目，齊讀。3．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。(1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。(2)識(shí)記字形。①觀(guān)察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。②觀(guān)察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。③說(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書(shū)、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)
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