【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 括號(hào)里不正確的讀音或字詞?！?”一詞集中寫(xiě)出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到（）和（）。用“～～～”劃出文中打比方的句子。從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線(xiàn)上。把文中你認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線(xiàn)上，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫(xiě)一句吧。我摘抄的句子：我認(rèn)為優(yōu)美的理由：我仿寫(xiě)的句子：七、巧撈花瓶 這天我們搬家，當(dāng)我們來(lái)到新居門(mén)口時(shí),奶奶一失手,花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深,滿(mǎn)是淤泥,只露出半邊瓶口。爸爸見(jiàn)了,微笑著對(duì)我說(shuō)：“看你能不能想個(gè)辦法撈起它？”我馬上找來(lái)一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來(lái)一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。我（）擦著頭上汗，（）想，怎么辦呢？忽然，我想起了平日用來(lái)擠水玩的橡皮管子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球??于是，我找來(lái)那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。我用力往里吹氣，估計(jì)氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊車(chē)似的一下吊起了花瓶。花瓶終于撈上來(lái)了。我把花瓶沖洗干凈了 這時(shí) 我覺(jué)得花瓶更美了 它正在對(duì)我微笑哩 爸爸撫摸著我的頭夸獎(jiǎng)我說(shuō) 你想的辦法不錯(cuò) 接著爸爸又啟發(fā)我說(shuō) 今天的事 對(duì)你有什么啟發(fā)我想了想，回答說(shuō)：“__________________________________________?！币獙W(xué)會(huì)看題目推想課文內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目，提出一些問(wèn)題。寫(xiě)近義詞。夸獎(jiǎng)——（）仿佛——（）在文章中，分別用“____”和“____”線(xiàn)，畫(huà)出比喻句、擬人句。給文題中的“巧”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尨颉啊獭?。?）心思靈敏，技術(shù)高明；（）（2）手、口靈巧：（）（3）恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)：（）（4）虛浮不實(shí)的話(huà)：（）給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。聯(lián)系上文，把最后一句補(bǔ)充完整。根據(jù)意思寫(xiě)“失”字組成的詞語(yǔ)。手沒(méi)有把握住叫（）沒(méi)有盡到職責(zé)叫（）東西丟失叫（）眼睛看不見(jiàn)叫（）發(fā)生火災(zāi)叫（）找不到工作叫（）答應(yīng)別人的事沒(méi)做叫（）說(shuō)了不該說(shuō)的的話(huà)叫（）第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)修改病句復(fù)習(xí)過(guò)程：出示病句：（1）桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識(shí)。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業(yè)馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂(lè)園。（8）這是兩個(gè)四（2）班的同學(xué)做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國(guó)早日統(tǒng)一。（10）聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，受到了深刻教育。（11）在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（12）大家積極體育活動(dòng)。（13）商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的兒童玩具。（14）一小時(shí)后，我們到達(dá)了。（15）媽媽說(shuō)明天可能不一定下雨。（16）我們要專(zhuān)心致志老師講課。（17）李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。（18）我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了?。?2）語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。（23）書(shū)架上各種各樣的擺著圖書(shū)。（24）老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。（25）愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)哪些形式的病句?；貞浄謩e應(yīng)該用什么修改符號(hào)。試著修改。全班校對(duì)，同桌互批。師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。生對(duì)調(diào)訂正。師批改。第二篇：期末復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫(huà)復(fù)雜的生字的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程：弄清本單元課文的專(zhuān)題是“自然奇觀”。本單元介紹哪幾處自然景觀？雄偉壯觀的錢(qián)塘江大潮 世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷 南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂” 絢麗多變的火燒云談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習(xí)《觀潮》（1）課文按照什么順序介紹錢(qián)塘江大潮？潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮來(lái)后（2）文中哪些詞語(yǔ)、句子讓我們感受到錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關(guān)錢(qián)塘江的名詩(shī)句。（4）背誦課文的4自然段。復(fù)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫(xiě)過(guò)《家》《春》《秋》等有名的作品。（2）讀全文最后一句，說(shuō)一說(shuō)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指什么？（大榕樹(shù)）不加引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂又是指什么？（鳥(niǎo)兒快樂(lè)生活的家園）（3）大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？例舉文中的句子說(shuō)明。（大、充滿(mǎn)生機(jī)）（4）學(xué)完這篇課文有什么感受？（5）背誦課文的第8自然段。簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2類(lèi)文：讀一讀文中喜歡的句子。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一（1）讀日積月累并補(bǔ)充課外描寫(xiě)風(fēng)景的對(duì)聯(lián)。（2）強(qiáng)調(diào)日積月累中易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：籠罩 籠—蘢 薄霧 沸騰 潮—朝 恢—灰 縫隙 縫—逢 耀 律 寂 貫第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫(huà)復(fù)雜的生字的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程：弄清本單元課文的專(zhuān)題是：學(xué)會(huì)觀察 用心思考 講了觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。課文講述了哪些發(fā)現(xiàn)，哪些趣事？古詩(shī)兩首《題西林壁》《游山西村》 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習(xí)古詩(shī)二首（1）背誦兩首古詩(shī)。（2）弄清兩首詩(shī)的詩(shī)人。（3）理解課本中的注釋?zhuān)瑩尨鹦问交卮稹＃?）用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（5）體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義：要想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)就必須站在客觀的立場(chǎng)上，俗語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無(wú)希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。（6）背誦課外蘇軾和陸游的詩(shī)。復(fù)習(xí)《爬山虎的腳》（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉圣陶，出版了我國(guó)第一部童話(huà)集《稻草人》（2）用文中句子說(shuō)一說(shuō)爬山虎的腳是什么樣的？（3）用文中句子說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎么爬的？抓住幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作詞“觸、變、巴、拉、緊貼”（4）請(qǐng)幾名學(xué)生背誦本篇課文。復(fù)習(xí)《蟋蟀的住宅》（1）了解作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？（3）為什么說(shuō)蟋蟀是勤勞的 ？結(jié)合文中句子談一談。（4）為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結(jié)合文中的句子談一談。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二（1）讀日積月累，知道每個(gè)月份有那種典型的花開(kāi)放。（2）強(qiáng)調(diào)日積月累中易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫(huà)復(fù)雜的生字的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程：弄清本單元課文的專(zhuān)題是：中外童話(huà)本單元介紹了哪些童話(huà)？《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的古詩(shī)》談?wù)勀阕钕矚g的童話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)哪些課外的童話(huà)故事。復(fù)習(xí)《巨人的花園》（1）了解本篇童話(huà)的作者是德國(guó)著名作家王爾德。（2）用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)述這個(gè)童話(huà)故事。（3）用文中句子說(shuō)一說(shuō)圍墻拆掉之前花園的景象，用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（4）用文中句子說(shuō)一說(shuō)圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（5）從這篇通話(huà)中你讀懂了什么？ 明白快樂(lè)應(yīng)和大家分享的道理。復(fù)習(xí)《去年的樹(shù)》（1）用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述這篇童話(huà)古詩(shī)。（2）文中寫(xiě)了幾次對(duì)話(huà)？鳥(niǎo)兒分別與誰(shuí)對(duì)話(huà)？（樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、女孩）（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木；人與自然和諧相處，共同發(fā)展；要無(wú)私奉獻(xiàn)）你認(rèn)為幸福是什么？讀第十課的倒數(shù)第三自然段，理解幸福是什么。積累有關(guān)幸福的名言。12課描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)很豐富，請(qǐng)你們找出來(lái)：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地三（1）讀日積月累。（2）仿寫(xiě)3小結(jié)。1復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：洋溢 益—溢 添—舔 木牌 牌—脾 拆—折 覆蓋凝視 凝—疑 愉—偷 允許 允—充 伐—代酷暑 融化第三篇：《期末復(fù)習(xí)》參考教案復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和有余數(shù)的除法 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)熟練讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能正確比較數(shù)的大小。理解余數(shù)的意義，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，理解其意義。教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理師：同學(xué)們，這學(xué)期即將結(jié)束了。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。師：看黑板，回顧每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，你學(xué)到了什么？你有什么體會(huì)？逐一交流下列問(wèn)題： 你最感興趣的內(nèi)容是什么？ 你學(xué)得最好的內(nèi)容是什么？ 你覺(jué)得有困難的內(nèi)容是什么？ 揭示課題。這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)和有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．完成“期末復(fù)習(xí)”第1題。出示題目，提問(wèn)：你能找出五對(duì)好朋友嗎？動(dòng)腦筋將每對(duì)好朋友用線(xiàn)連起來(lái)，完成在教材上。你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣找出一對(duì)好朋友的嗎？ 2．完成“期末復(fù)習(xí)”第2題。出示題目，讓學(xué)生按要求寫(xiě)出電視機(jī)、電冰箱的價(jià)格，并按從高到低的順序排一排。說(shuō)一說(shuō)1臺(tái)空調(diào)和一臺(tái)洗衣機(jī)大約多少元？各買(mǎi)1臺(tái)大約需要多少元？“期末復(fù)習(xí)”第3題。師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲由小組合作完成。老師給你們四張卡片，每張卡片上有一個(gè)數(shù)字。（出示“0、8”）請(qǐng)你從中找出三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，看哪個(gè)小組組成的三位數(shù)最多。寫(xiě)在紙上。全班交流，教師板書(shū)。你在組成數(shù)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在組成的這些數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？你有沒(méi)有好辦法，可以不列舉出所有的數(shù)直接寫(xiě)出最大的數(shù)和最小的數(shù)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法？在計(jì)算的過(guò)程中要注意什么？三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第4題。出示題目，學(xué)生填在教材上。集體交流。結(jié)合圖感知有余數(shù)除法的意義。2．完成“期末復(fù)習(xí)”第5題。比一比，誰(shuí)算得又快又對(duì)。指名板演，集體訂正?！捌谀?fù)習(xí)”第6題。出示題目，知道了哪些條件，該怎樣解答？請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成在教材上，后集體交流。四、反思總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？ 有哪些收獲和體會(huì)？五、課堂作業(yè)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加減法、毫米和分米 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，會(huì)用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加減法的筆算方法，能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加法中的連續(xù)進(jìn)位和減法中的連續(xù)退位。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理 完成“期末復(fù)習(xí)”第7題。出示口算題，學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)自己的方法。剛才我們做的都是一些怎樣的計(jì)算題？（板書(shū)課題）二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．完成“期末復(fù)習(xí)”第8題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算中對(duì)比上下兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生計(jì)算，核對(duì)總結(jié)。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)要注意什么？ 2．完成“期末復(fù)習(xí)”第9題。提問(wèn)：做完題目我們應(yīng)該怎么辦？（驗(yàn)算）這樣計(jì)算正確率就能夠提高了。怎樣驗(yàn)算呢？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3．完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。出示題目，提問(wèn)：教材圖畫(huà)了些什么？提問(wèn)：從學(xué)校到少年宮有幾條路線(xiàn)？小組討論，全班交流。提問(wèn)：估計(jì)一下，走哪一條路線(xiàn)近？小組討論全班交流。提問(wèn)：算一算各要多少米？三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第11題。出示題目。學(xué)生自主提問(wèn)解答，交流解答。2．完成“期末復(fù)習(xí)”第12題。復(fù)習(xí)單位換算，做在教材上，同桌先交流，再集體核對(duì)。3．完成“期末復(fù)習(xí)”第13題。在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位填在教材中，做完后同桌交流，再集體核對(duì)。四、反思總結(jié)提問(wèn)：今天我們復(fù)習(xí)了什么？有哪些收獲和體會(huì)？復(fù)習(xí)角和認(rèn)識(shí)方向 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步掌握確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其他七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用方位詞描述物體的所在方向。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理我們前面學(xué)習(xí)了角，角是怎樣的？它是由什么組成的？提問(wèn)：角分幾類(lèi)？怎樣的角是直角？請(qǐng)你用兩個(gè)手指搭出直角，判斷一個(gè)角是不是直角，你有什么辦法？怎樣的角叫銳角？怎樣的角叫鈍角？二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．出示“期末復(fù)習(xí)”第14題（1）的圖形，提問(wèn)：左圖中有幾個(gè)角