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正文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)

2024-10-24 20:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文主要描寫(xiě)了________(什么地方),_______(什么特點(diǎn)),表達(dá)了作者熱愛(ài)_________(熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)故鄉(xiāng),熱愛(ài)某個(gè)地方):本文主要描寫(xiě)了______(什么)的______(特點(diǎn)),表達(dá)了作者對(duì)_____(什么)(物)的______品質(zhì).(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫(xiě)).模擬練習(xí):我的弟弟我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭,圓圓的小臉蛋,烏黑發(fā)亮的小眼睛,紅紅的小嘴唇,樣子挺可愛(ài)??上д炫郎吓老隆E媚樕侠鲜怯幸坏篮谟∽?。只有剛洗完臉時(shí),才能看清臉上白生生的本色。弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久,他把每一棵都拔起來(lái)一點(diǎn),拉我去看,說(shuō):“看,它長(zhǎng)得多快,是我叫它長(zhǎng)快!”我哭笑不得說(shuō):“這是拔苗助長(zhǎng)呀!”他莫名其妙地望著我。一天,媽媽買回來(lái)兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊:“賣小雞啰,五分賣一只!” 媽媽只好和爸爸商量早點(diǎn)送弟弟上學(xué)。到學(xué)校報(bào)名,一考,居然被錄取了。這下弟弟樂(lè)壞了,更忙得不可開(kāi)交,吵著叫媽媽買書(shū)包,叫爸爸買鉛筆。那天下午我放學(xué)回家,見(jiàn)弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習(xí)慣他的不安靜,便坐在窗前做起作業(yè)來(lái)。一會(huì)兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書(shū)包翻出來(lái),一會(huì)兒打開(kāi)抽屜把泡沫文具盒拿出來(lái),拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆,裝進(jìn)文具盒。然后到處搜查,把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒,把文具盒放進(jìn)書(shū)包,又去找我的讀過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)放進(jìn)書(shū)包。也不管我正在復(fù)習(xí)功課,把我的書(shū)包抓過(guò)去一比,說(shuō):“我太空了?!比缓蟀选?65夜》、《新華字典》、《唐詩(shī)選》連環(huán)畫(huà)……都塞進(jìn)了他的書(shū)包,裝得鼓鼓的,這才滿意地笑了,背在身上一溜煙跑了出去。我打開(kāi)窗戶一看,他跑進(jìn)門對(duì)李爺爺說(shuō):“李爺爺,看我的書(shū)包,我要上學(xué)了!”說(shuō)完還舉手敬了個(gè)對(duì)禮。他又跑到王叔叔家說(shuō):“王叔叔,我要上學(xué)了!”“小胖,快來(lái)看我的書(shū)包!”他挨家挨戶報(bào)告大家早已知道的消息:我要上學(xué)了!我有一個(gè)新書(shū)包!哎!我淘氣的弟弟喲?。?)這篇短文主要內(nèi)容是()作者寫(xiě)這篇短文的目的是為了表現(xiàn)()。(2)作者一共寫(xiě)了幾件事?一件一件寫(xiě)在下面。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生推介運(yùn)用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)看的有益的課外書(shū)籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化,達(dá)到教學(xué)延展的目的。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:,記熟。 復(fù)習(xí)過(guò)程:一、推薦文章 引入指導(dǎo)引入語(yǔ):我們?cè)占^(guò)不少的名人名言,高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中,我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,和大家分享!請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。同桌互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本冊(cè)學(xué)習(xí)的課內(nèi)閱讀方法以四人小組為單位,討論歸納本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)藏著什么樣的讀書(shū)方法。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你又掌握了哪些閱讀方法?交流歸納A學(xué)習(xí)了說(shuō)明性的文章,你了解了哪些基本的說(shuō)明方法?()B“體會(huì)含義深刻的句子”的方法有哪些?(可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì),可以通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì),可以通過(guò)相似的閱讀來(lái)體會(huì)等)C閱讀寫(xiě)人的文章抓住人物的外表特征,、過(guò)渡:其實(shí)讀書(shū)的方法有很多,關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法去課外閱讀和寫(xiě)作.[板書(shū):課內(nèi)得法 課外活用]三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的三篇文章。學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。小結(jié):真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀,真正做到課內(nèi)得法,課外活用。好文章向大家推薦。四、閱讀寫(xiě)人的文章(一)耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里,我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是,臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情,我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水,希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí),朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間,我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股?。朋友說(shuō),謝謝,我知道你的良苦用心。倒退兩年,我還真的特別需要你這樣做,但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō),剛出事的那陣子,我認(rèn)為我活不下去了,我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地寫(xiě)字,刮胡子的時(shí)候,把臉刮得鮮血淋漓,上廁所都十分十分不方便……我哭,我鬧,我摔東西,我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái),我就勸自己:別想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁達(dá),滿嘴的牙齒都掉光了,卻說(shuō):“口中無(wú)礙,咀嚼愈健”;一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人,曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊,可他在60歲的時(shí)候,卻真的雙目失明了。這時(shí)候,他說(shuō):“噢,原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸,即使所有器官都喪失知覺(jué),我也能在心靈中繼續(xù)活著?!甭兀移届o下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門,坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白,我其實(shí)有一條韌性十足的命,它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……那一天,我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō):多選一些書(shū)吧,這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。笨拙()不幸()這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事?“朋友說(shuō),謝謝,我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候,你想提出什么問(wèn)題?請(qǐng)你讀完文章后自己回答。提出問(wèn)題:回答:面對(duì)人生的坎坷,“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢?想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化?讀了短文,你一定會(huì)有許多感觸吧,請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái),你一定行?。ǘ┳鍪轮v究效率的爸爸我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間,做事講究效率的人。元旦那天早上,爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候,爸爸忽然對(duì)我說(shuō):“咱們先到電影院去看看有沒(méi)有好電影的票吧!”我雖然疑惑不解,但還是跟著他向電影院走去。路上,爸爸向我解釋道:“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn),電影院買票的人還不多,咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去,買票的人多了,提著菜又不方便,工作效率不就低了嗎?”我這才恍然大悟,爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”,告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣,我又接觸了一門科學(xué),并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。來(lái)到菜市場(chǎng),爸爸排到了買雞的行列中。他見(jiàn)我沒(méi)事干,就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看哪個(gè)柜臺(tái)人多,哪個(gè)柜臺(tái)人少。我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅,西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí),我忽然意識(shí)到了什么;爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不也是運(yùn)籌學(xué)嗎?一來(lái)讓我看看節(jié)日的氣氛,為我增加寫(xiě)作素材;二來(lái)讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況,回去告訴他,他好決定再買點(diǎn)什么。嘿,爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙!我轉(zhuǎn)回來(lái),把自己的想法和見(jiàn)到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見(jiàn)我把學(xué)到的知識(shí)掌握了,滿意地笑了。平日,爸爸下班一回家就開(kāi)始做飯。他在廚房里來(lái)回忙碌著,一會(huì)剁肉,一會(huì)煮飯,一會(huì)炒菜,廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上,我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯。我問(wèn)爸爸:“咱們干嘛非7點(diǎn)鐘開(kāi)飯不可呢?”爸爸回答說(shuō):“咱們7點(diǎn)開(kāi)飯,就能邊吃邊看新聞聯(lián)播,新聞聯(lián)播完了,咱們也差不多吃完了。要是吃早了,看新聞時(shí)就空著手,什么也干不成;吃晚了,又耽誤你們學(xué)習(xí)?!?吃完飯,爸爸關(guān)了電視,坐在寫(xiě)字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下,我和弟弟也拿起書(shū)本,開(kāi)始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng),我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō):“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙,恨不能一天跑200里,真講效率,真出活!”1.文中的主要人物是__________________2.按意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。(1)心里不明白,不理解;困惑。()(2)形容忽然醒悟,一下子明白過(guò)來(lái)了。()(3)一個(gè)接一個(gè),不間斷。()3.把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“”畫(huà)出來(lái)。4.讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)?________________________________________________請(qǐng)將本文縮寫(xiě)成200字左右。作文復(fù)習(xí)部分第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo): 【課內(nèi)】通過(guò)溫習(xí)總結(jié)歸納本冊(cè)教材的習(xí)作內(nèi)容與重點(diǎn),第一單元是談?wù)勛x書(shū)體會(huì)和心得;第二單元是想像作文,二十年后回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所想;第三單元是說(shuō)明文,介紹蔬菜、水果、玩具、文具或電器;第四單元是通過(guò)看漫畫(huà),結(jié)合自己的想像寫(xiě)寫(xiě)啟示。【課外】在課內(nèi)習(xí)作內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性練習(xí),加以鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):語(yǔ)言要通順流暢,用詞標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng),內(nèi)容完整,中心突出,篇幅適當(dāng) 復(fù)習(xí)過(guò)程:一、仿照第三單元《新型玻璃》第4段的寫(xiě)法,來(lái)介紹一下你生活中的事物。欣賞例文《鉛筆》,這是一篇很好的想像作文范例,可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀和回答下面的習(xí)題,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法從背上書(shū)包的那一天起,我們就和鉛筆打上了交道,但你對(duì)鉛筆了解嗎? 鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯,很多人都認(rèn)為鉛芯是鉛做的,其實(shí)不然。從前,英國(guó)某地一場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)的一,在一棵連根拔起的樹(shù)下露出了種黑色的東西,一個(gè)牧羊人看見(jiàn)后便用它來(lái)給羊做記號(hào),稱它為黑鉛。黑鉛其實(shí)是石墨,是碳的一種。從那以后,販運(yùn)貨物的商人們便把它弄成一根根小棍,用來(lái)給籮筐編號(hào)。但是它很軟,而且用完后把手弄得很臟,不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上,用多少解開(kāi)多少,也許這就是最早的鉛筆吧。十八世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中,放在窯里煅燒,制成了又堅(jiān)韌,又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn),鉛芯越硬,顏色越淡;鉛芯趙軟,顏色越深。鉛芯的外面包著一層木條,叫鉛筆桿,涂上好看的顏色,上面畫(huà)著各式各樣的圖案,就像穿上了一件漂亮外衣。是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢?原來(lái)是一個(gè)叫羅成的美國(guó)木匠,他在木條上挖了一條小槽,將鉛芯放進(jìn)去,再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法啊!人們?cè)僖灿貌恢巡家粚右粚拥貋?lái)纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片,裝上小小的橡皮頭,就像給鉛筆帶上一頂帽子,這個(gè)辦法又是誰(shuí)發(fā)明的呢?他不是什么科學(xué)家,而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎?寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字,橡皮不知哪里去了,在堆滿書(shū)的桌子上亂翻,多不方便!有兩個(gè)小機(jī)靈鬼想出了個(gè)好辦法,他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上,省去了很多麻煩,這事讓鉛筆廠的老板知道了,馬上采納了這個(gè)好辦法。如果你仔細(xì)看看手中的鉛筆,就會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母,有的是HB,有的是2H,有的是3B,這是什么意思呢?H是英文“硬”的頭一個(gè)字母,它前面的數(shù)字越大,說(shuō)明鉛芯越硬,最硬的是6H,筆劃細(xì)而淺,是制圖人不離手的好工具?!癇”是英文“黑”的頭一個(gè)大寫(xiě)字母,表示鉛芯黑和軟的程度,它前面的數(shù)字越大,說(shuō)明鉛芯越黑也越軟,最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB,它不太黑,也不太淺,且軟硬適合。就這樣經(jīng)過(guò)很多人的不斷改進(jìn),終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆,而且還在不斷的改進(jìn)中,相信未來(lái)又會(huì)有新的品種出現(xiàn)。朋友,如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時(shí),你一定會(huì)覺(jué)得很可笑,因?yàn)楝F(xiàn)在的鉛筆確實(shí)比它進(jìn)步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過(guò)程中,可以看到整個(gè)社會(huì)在向前發(fā)展,同時(shí)也看到勞動(dòng)人民閃光的智慧和才能。讀讀文章,想一想本文的重點(diǎn)句是哪一句。再讀讀文章,想想鉛筆的改進(jìn)過(guò)程是怎樣的。最早的鉛筆:用布纏在黑鉛上,用多少解開(kāi)多少。后來(lái)的鉛筆:現(xiàn)在的鉛筆:讀句子,想想下面的句子有什么作用。①?gòu)谋成蠒?shū)包的那一天起,我們就和鉛筆打上了交道,但你對(duì)鉛筆了解嗎? ②是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢?找一找,文中還有這樣的句子,寫(xiě)在下面。鉛筆筆桿上的H表示(),B表示(),HB表示()二、欣賞片斷,并進(jìn)行仿寫(xiě)片斷(一)《竊讀記》的第3自然段是這樣寫(xiě)的:我跨進(jìn)店門,暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖,從大人的腋下鉆過(guò)去。喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái),再找一遍。??!它在這里,原來(lái)不在昨天的地方了。找出這段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),想想在動(dòng)作描述寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?仿照上面這段話,寫(xiě)老師進(jìn)教室時(shí)候的動(dòng)作。片斷(二)《新型玻璃》的第4自然段是這樣寫(xiě)的:你可能會(huì)想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問(wèn)世了,它能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,使室內(nèi)比室外涼爽。在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照上面的段落寫(xiě)一段話。片段(三)從自己的作文本上找一篇自己認(rèn)為寫(xiě)的組好的文,全班交流,集體評(píng)議,修改。三、看圖作文l、看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫(huà),然后根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思來(lái)寫(xiě)一名作文??磮D作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(1)單幅圖的畫(huà)面一般不能表現(xiàn)出完整的情節(jié),需要仔細(xì)琢磨畫(huà)面上的人物、時(shí)間、事件、景物等,想一想圖前是什么內(nèi)容,圖后是什么內(nèi)容。在確定主要內(nèi)容后;列出故事環(huán)節(jié)的提綱,然后遂段記敘。記敘時(shí)要以單幅圖作為描寫(xiě)的重點(diǎn),畫(huà)面上有關(guān)細(xì)節(jié)要寫(xiě)得詳細(xì)些。(2)多幅圖是通過(guò)前后連貫的幾幅圖,構(gòu)成一個(gè)完整的故事。注意觀察畫(huà)面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,分析它們之間的聯(lián)系;了解全過(guò)程,寫(xiě)作時(shí)每幅圖不要平均使用力量,對(duì)能突出中心思想的重點(diǎn)畫(huà)面可詳細(xì)描述??磮D作文常常在圖畫(huà)部分外,還有文字說(shuō)明或要求。這些說(shuō)明或要求,有些作畫(huà)面內(nèi)容的暗示,有些提供作文的一些條件或限制,寫(xiě)作時(shí)必須看清。要抓住圖中的主要內(nèi)容,、展開(kāi)豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行動(dòng)想像出人物的音容笑貌和語(yǔ)言、心理活動(dòng),根據(jù)事情的發(fā)生想像出發(fā)展、高潮和結(jié)果,這樣寫(xiě)出的文章中心明確,內(nèi)容具體、飽滿。20101226按要求寫(xiě)句子(8分)①(雖然)“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔,(但是)科學(xué)家一定會(huì)降服它。(關(guān)聯(lián))②黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。(不改變句子原意,請(qǐng)你換一種說(shuō)法)黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒(méi)了。③費(fèi)俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之振奮。(使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈)
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