五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-24 20:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 花生》①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句出示例題◆新沂的春天是個美麗的地方?！羲诳椫潞兔烂畹囊魳?。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。三、積累詞語按以下方式進(jìn)行積累： ①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC以上的題目要重點(diǎn)積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫錯了。四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）第4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補(bǔ)救。通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn)： 修改病句部分。教學(xué)過程：一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！崩蠋煂π∶髡f：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背誦積累背誦《四時之風(fēng)》背誦P74的格言。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識，形成一定的技能。教學(xué)課時： 總共四教時。第2課時教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）讓學(xué)生分別造句?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。感知做法 要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）第4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過程：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）●針對學(xué)生的錯誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個學(xué)生都能正確無誤掌握這一項(xiàng)。二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。三、擬人句（仿照后一個造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝?！駭M人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。今天的雨下得很大。市民廣場的人可真多啊。漓江的水綠得很。這輛賽車的速度很快?！裼型瑢W(xué)會“言過不其實(shí)”，如有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。●這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。六、默寫P112的格言●注意加強(qiáng)對一些難寫的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。第2課時教學(xué)教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題。②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。《七律。長征》 ①背誦課文。②熟記詩句的意思。③體會詩句表達(dá)的情感?！堕_國大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。③體會課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號的用法。說說有哪些用法。讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫詞語聽寫“詞語盤點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律。長征》是一首，概述了紅軍了。②（時間）在（地點(diǎn)）舉行的 民。默寫《卜算子。詠梅》這首詩。的史實(shí)，歌頌，表達(dá)了中國人 句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。四、教學(xué)時間 一課時五、教學(xué)過程導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達(dá)形式極大得 豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化
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