【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就這樣經(jīng)過(guò)很多人的不斷改進(jìn)，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進(jìn)中，相信未來(lái)又會(huì)有新的品種出現(xiàn)。朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得很可笑，因?yàn)楝F(xiàn)在的鉛筆確實(shí)比它進(jìn)步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過(guò)程中，可以看到整個(gè)社會(huì)在向前發(fā)展，同時(shí)也看到勞動(dòng)人民閃光的智慧和才能。讀讀文章，想一想本文的重點(diǎn)句是哪一句。再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過(guò)程是怎樣的。最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開(kāi)多少。后來(lái)的鉛筆：現(xiàn)在的鉛筆：讀句子，想想下面的句子有什么作用。①?gòu)谋成蠒哪且惶炱?，我們就和鉛筆打上了交道，但你對(duì)鉛筆了解嗎？ ②是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢？找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。鉛筆筆桿上的H表示（），B表示（），HB表示（）二、欣賞片斷，并進(jìn)行仿寫片斷（一）《竊讀記》的第3自然段是這樣寫的：我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。找出這段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想在動(dòng)作描述寫的時(shí)候要注意什么？仿照上面這段話，寫老師進(jìn)教室時(shí)候的動(dòng)作。片斷（二）《新型玻璃》的第4自然段是這樣寫的：你可能會(huì)想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問(wèn)世了,它能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,使室內(nèi)比室外涼爽。在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照上面的段落寫一段話。片段（三）從自己的作文本上找一篇自己認(rèn)為寫的組好的文，全班交流，集體評(píng)議，修改。三、看圖作文l、看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來(lái)寫一名作文?？磮D作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(1)單幅圖的畫面一般不能表現(xiàn)出完整的情節(jié)，需要仔細(xì)琢磨畫面上的人物、時(shí)間、事件、景物等，想一想圖前是什么內(nèi)容，圖后是什么內(nèi)容。在確定主要內(nèi)容后；列出故事環(huán)節(jié)的提綱，然后遂段記敘。記敘時(shí)要以單幅圖作為描寫的重點(diǎn)，畫面上有關(guān)細(xì)節(jié)要寫得詳細(xì)些。(2)多幅圖是通過(guò)前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系；了解全過(guò)程，寫作時(shí)每幅圖不要平均使用力量，對(duì)能突出中心思想的重點(diǎn)畫面可詳細(xì)描述。看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說(shuō)明或要求。這些說(shuō)明或要求，有些作畫面內(nèi)容的暗示，有些提供作文的一些條件或限制，寫作時(shí)必須看清。要抓住圖中的主要內(nèi)容，、展開(kāi)豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行動(dòng)想像出人物的音容笑貌和語(yǔ)言、心理活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生想像出發(fā)展、高潮和結(jié)果，這樣寫出的文章中心明確，內(nèi)容具體、飽滿。20101226按要求寫句子（8分）①（雖然）“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔,（但是）科學(xué)家一定會(huì)降服它。（關(guān)聯(lián)）②黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。（不改變句子原意，請(qǐng)你換一種說(shuō)法）黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒(méi)了。③費(fèi)俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之振奮。（使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）費(fèi)俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之歡呼雀躍。④“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基關(guān)于書的描述，請(qǐng)根據(jù)你的積累和你對(duì)書的看法也寫一句話。書是所有人的良師友。按要求填空。（12分）①五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 答:表達(dá)了詩(shī)人藐視困難的情感。②默寫《秋思》秋思【唐】張籍洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。③ 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。④五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。⑤街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。采用（舉例子）的說(shuō)明方法。二、閱讀（30分）（一）露珠，老師露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類，而對(duì)人類從來(lái)無(wú)可苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的好的花朵；它多么像我們敬愛(ài)的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）平凡——（特別）奉獻(xiàn)——（索?。┒虝骸ㄩL(zhǎng)久）解釋詞語(yǔ)并造句。（2分）夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。老師夜以繼日地工作著。用“——”畫出文中的比喻句，用“~~~~~”畫出擬人句，各畫一句。（2分）本文借描寫露珠(默默奉獻(xiàn)、無(wú)可苛求)的品質(zhì)，贊美了老師(辛勤工作)的精神。（2分）（二）傘 的 故 事看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)…… 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學(xué)，路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)我小，不懂事，竟不能tǐli224。ng娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買，咱買一把。”聽(tīng)了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān n225。n ,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了，這一夜我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，ch224。n dǒu 喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說(shuō)：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘（堅(jiān)定地）說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我立即打開(kāi)了包袱(開(kāi)心地)說(shuō) :“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里 一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。把文中拼音的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里面。（體諒）（艱難）（顫抖）（3分）按要求填空。（2分）熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四點(diǎn)底）部，再查（10）畫。字典里的解釋：①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應(yīng)選（②）。在文中的（）中填上說(shuō)話的提示語(yǔ)，使人動(dòng)作，神態(tài)、心理更具體。（3分）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思（母親沒(méi)有足夠的錢給我買傘）（2分）揣摩人物心理。（6分）①娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買，咱買一把。”娘沉思時(shí)想：孩子上學(xué)遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒(méi)有那么多錢……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。②娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。娘當(dāng)時(shí)想：不能讓孩子看出我很辛苦，不然她會(huì)不讓我做的，她就又沒(méi)有傘了。③我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水…… 我當(dāng)時(shí)想：娘為了我，那么辛苦，可我當(dāng)初竟毫不體諒她，她為了我，付出了太多太多。文中的情深深地感動(dòng)著我們，讀到哪處時(shí)最感動(dòng)呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（3分）第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀第一課。說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。造句：娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。會(huì)寫文中生字詞。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。知道課文的主要內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)第三課。背誦課文。說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大意并體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？你知道這兩首詩(shī)中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩(shī)句。誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。五、完成下列作業(yè)：聽(tīng)寫本組詞語(yǔ)。默寫第三課。默寫帶“風(fēng)”的詩(shī)句。第二單元教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀第四課。練習(xí)背誦?；卮穑簽槭裁窗汛笞匀徽f(shuō)成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。了解變色龍的特點(diǎn)。理清文章條理。能用文中帶點(diǎn)的詞造句。三、復(fù)習(xí)第七課。背誦課文5自然段。回答課后第四題。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會(huì)使用歇后語(yǔ)。誦讀有關(guān)觀察的名言。六、作業(yè)。聽(tīng)寫本組詞語(yǔ)。照樣子寫詞語(yǔ)：亮晶晶：碧藍(lán)碧藍(lán)：飄飄悠悠：斤斤計(jì)較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽(tīng)講，（）他學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。（4）（）我國(guó)地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，（）太陽(yáng)和我們的關(guān)系很密切。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問(wèn)題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。理解下列詞語(yǔ)：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：……總是……不要……而要……二、復(fù)習(xí)第九課。有感情地朗讀課文?；卮穑豪斫馔魄玫囊馑?？字、詞語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)第十課。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟(jì)造句：猶如像……一樣……三、復(fù)習(xí)第十一課。了解課文大致內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。誦讀《幸?！凡⒎聦?。學(xué)會(huì)拒絕。五、作業(yè)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)。默寫本組要求背誦的課文篇段。詞語(yǔ)搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（2）我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國(guó)。第四單[1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一頁(yè)第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案字詞基礎(chǔ)部分第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多音字 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、運(yùn)用導(dǎo)航這些詞應(yīng)該怎么讀？應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？ 朝陽(yáng)（zh225。o）淹沒(méi)（m242。）興奮（xīng）屏風(fēng)（p237。ng）朝代（ch225。o）沒(méi)有（m233。i）高興（x236。ng）屏息（bǐng）指生讀后出示答案。師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如： 有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？便pi225。n()削xuē()降 ji224。ng()看 kān()bi224。n()xiāo()xi225。ng()k224。n()三、歸類記憶通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納?！缎氯A字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類，可以分為以下幾類。1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng) ch225。ng（形容詞）很長(zhǎng) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 長(zhǎng)久 zh?ng（動(dòng)詞）生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 長(zhǎng)知識(shí)2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位 簡(jiǎn)單 菜單 單純sh224。n 姓單 單縣（地名）ch225。n 單于（古代匈奴的君主）4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除5．語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋 xn（讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 x237。n（口語(yǔ)音）尋開(kāi)心 尋死 尋思總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。五、闖關(guān)游戲第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（jǐn j236。n）曲折（qū qǔ）人參（shēn cān）盡力（jǐn j236。n）歌曲（qū qǔ）參加（shēn cān)水泊（b243。 pō）自傳（chu225。n zhu224。n）強(qiáng)迫(qiǎng qi225。ng)漂泊（b243。 pō）傳說(shuō)（chu225。n zhu224。ng頑強(qiáng)（qiǎngqi225。ng）第二關(guān) ： 選擇多音字